Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Ивантеевка

Ивантеевского района Саратовской области»

«Рассмотрено» на заседании педагогического совета протокол № ____от «___»_______2017 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ с. Ивантеевка» ____________/___________./ ФИО «___»____________2017 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «СОШ с. Ивантеевка» ____________/Каленова С.В./ ФИО Приказ № _____ от «___»___________2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: Технология 5-8 классы
Составитель:Хорунжева Наталия Ивановна, учитель технологии МОУ «СОШ с. Ивантеевка», 1 квалификационная категория
Срок реализации: 2017-2021 годы
«Рассмотрено»

на заседании МО

учителей общетехнических дисциплин

Руководитель МО

____________/__________________

Протокол № ____ от

«___»___________2017 г.

с. Ивантеевка

2017 год


Приложение №1 к ООП ООО

Нормативные документы составления рабочей программы по предмету

• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г. Регистрационный N 19644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в действующей редакции);
  
• 
  ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА основного общего образования (новая редакция) МОУ «СОШ с. Ивантеевка», рассмотренная на педагогическом совете №1 от 26.08.2015 и утверждена приказом директора №160 от 31.08.2015;
  
• 
  Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);
  
• 
  Технология. Программа. 5-8(9) классы, рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010г. Авторы программы: Н.В.Синица, П.С.Самородский.
  

---

1. 
   Роль учебного предмета «Технология»
   

Программа по предмету направлена на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов освоения технологии, а также на формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях:

• 
  использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5-8-х классов и способствующих самостоятельному изучению технологии;
  
• 
  развитие специальных учебных умений, таких как; работа с ручными инструментами, работа на швейной машине;
  
• 
  умение участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
  

2. Общая характеристика учебного предмета

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Данная программа является комбинированной и изучается по трем направлениям:

• 
  Индустриальные технологии,
  
• 
  Технологии ведения дома
  

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.
Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• 
  Технологическая культура производства,
  
• 
  Культура и эстетика труда,
  
• 
  Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,
  
• 
  Основы черчения, графики, дизайна,
  
• 
  Знакомство с миром профессий,
  
• 
  Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,
  
• 
  Творческая и проектная деятельность
  

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практической работы, обучающиеся должны освоить необходимый минимум теоретического материала.
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические работы.

---

Программой предусмотрено построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года. При организации творческой, проектной деятельности обучающихся необходимо акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и изготовления.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи

• 
  с алгеброй и геометрией при проведении расчетных операций и графических построений;
  
• 
  с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов и пищевых продуктов;
  
• 
  с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий;
  
• 
  с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов
  

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся :

• 
  с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
  
• 
  функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
  
• 
  экологическими требованиями к технологиям;
  
• 
  устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, машин);
  
• 
  предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
  
• 
  методами обеспечения безопасности труда, технологической дисциплиной, культурой труда;
  
• 
  информационными технологиями в сфере услуг;
  

овладеют:

• 
  основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
  
• 
  умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
  
• 
  умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
  
• 
  навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
  
• 
  навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
  
• 
  навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
  
• 
  навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
  
• 
  умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
  

---

3.Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологии, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Базисный учебный план образовательного учреждения МОУ «СОШ с.Ивантеевка» на этапе основного общего образования включает 238 часов для обязательного изучения образовательной области «Технология».

В том числе

• 
  в 5-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
  
• 
  в 6-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
  
• 
  в 7-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
  

• 
  в 8-м классе – 34 часа из расчета 1 час в неделю.
  

С учетом общих требований ФГОС ООО второго поколения, изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

• 
  развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  
• 
  активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
  
• 
  совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
  
• 
  формирование способности придавать экологической направленности любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
  

4. Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате обучения школьники овладеют:

• 
  трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;
  
• 
  умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
  
• 
  навыками применения распространённых ручных инструментов и приспособлений, бытовых электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
  

---

В результате изучения технологии обучающиеся, независимо от изучаемого раздела, получат возможность

ознакомиться:

• 
  с основными технологическими понятиями и характеристиками;
  
• 
  технологическими свойствами и назначением материалов;
  
• 
  назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
  
• 
  видами и назначением бытовой техники, применяемо для повышения производительности домашнего труда;
  
• 
  видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека;
  
• 
  профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
  
• 
  со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
  

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы :

• 
  рационально организовывать рабочее место;
  
• 
  находить необходимую информацию в различных источниках:
  
• 
  применять конструкторскую и технологическую документацию;
  
• 
  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;
  
• 
  выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
  
• 
  конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
  
• 
  выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
  
• 
  соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями, машинами, электрооборудованием;
  
• 
  осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и приборами контроль качества изготавливаемого изделия или продукта;
  
• 
  находить и устранять допущенные дефекты;
  
• 
  проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия или получению продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
  
• 
  планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
  
• 
  распределять работу при коллективной деятельности;
  

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в целях:

• 
  развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности;
  
• 
  получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
  
• 
  организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
  
• 
  создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
  
• 
  изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
  
• 
  контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и приспособлений;
  
• 
  выполнения безопасных приёмов труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены;
  
• 
  оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;
  

---

Смотрите также файлы

• Многослойный плоский неороговевающий эпителий. Роговица глаза.docx

• Реферат Педагогические условия нравственного воспитания детей.doc

• Жамбыл облысы кімдігі білім басармасыны ОУдістемелік кабинеті 6сынып аза тілі.doc

• Электрическое поле в вакууме.pdf

• .docx