Файл: ыса мерзімді жоспар Сабаты таырыбы Жылулы суле шыару.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 36
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Элементар бөлшектер
8.БЖБ «Атом ядросы»
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | | |||||
| Бөлім: | 9.4В Атом ядросы | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 9 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Элементар бөлшектер 8.БЖБ «Атом ядросы» | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 9. 6.3 – элементар бөлшектерді жіктеу | |||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар істей алады: Элементар бөлшектерді біледі Көптеген оқушылар істей алады:Элементар бөлшектерді жіктейді. Кейбір оқушылар істей алады:Кварк құрамын жіктеп атай алады. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 10 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут | Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру Білімді жан-жақты тексеру.
Жаңа сабақ Топтық жұымыс –Слайдтты қорғау   Сұрақ жауап 1. Элементар бөлшектер деп қанадй бөлшектерді айтады? 2. Бөлшек пен антибөлшек бір-бірінен қалай ерекшеленеді? 3. Бөлшектр аннигиляциянғанда не болады? Мысал келтіріңдер. 4. Протондар мен антипротондар аннигиляцияланғанда пайда болатын π-мезондар массаларының шамалары туралы қандай пайымдау жасауға болады? 5. Ғарыш сәулелері деген не? Үйге тапсырма §33  Үйге тапсырма §50 тақырыпты оқу | Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды Әр жұп бір тапсырмаға жауап береді, басқа жұп өз тапсырмаларын бағалайды. Оқушылар кері байланыс береді | Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 бал  Формативті бағалай 10 балл | ФИЗИКА 9 сынып оқулық Алматы Мектеп -2019 Д.М.Қазақбаева Ш.Б.Насохова Н. Бекбасар «Дидактикалық материалдар Смайликтер | ||
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Физика және астрономияның дүниетанымдық маңызы
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | | |||||
| Бөлім: | 9.4С Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 9 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Физика және астрономияның дүниетанымдық маңызы | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 9.8.1.1 – адамның дүниетанымдық көзқарасының қалыптасуына физика және астрономияның дамуының ықпалын түсіндіру; | |||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар істей алады: Көптеген оқушылар істей алады: Кейбір оқушылар істей алады: | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 10 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут | Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру «Физикалық диктант» әдісі арқылы алдыңғы сабақты тексереміз. Оқушыларға арнайы таратпа материалдар беріледі, бос орындарды толықтырып жазады. Мұғалім дұрыс жауабын интерактивті тақтаға шығарады. Оқушылар өзін – өзі «+», «-» таңбаларымен бағалайды. 1. Электронның антибөлшегін ……………….деп, ал протонның антибөлшегін ……………….деп атайды. 2. Өз құрылымы мен құрамы………………бөлшекті элементар бөлшек деп атаймыз. 3. Әлсіз әрекеттесулерге қатысатын бөлшектерді …………деп атайды. 4. Орнықты бөлшектерге электрон, протон,………… және нейтрон жатады. 5. Ядродағы нуклондардың арасындағы күшті әрекеттесуге қатысатын бөлшектерді ………….дейді. Жауабы: 1. позитрон; антипротон 2. болмайтын 3. Лептондар 4. фотон 5. адрондар Жаңа сабақ «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі Жаңа тақырып бойынша үш терминді тақтаға жазып, оқушыларға осы атауларға байланысты келесі сұрақтарды қояды: 1. Қайда? (Бұл терминді сіздер бұрын қайда және қандай мағынада кездестірдіңіздер?) 2. Қалай? (Өз тәжірибелеріңде осы атауларды қалай қолданатындарыңызға мысал келтіре аласыздарма?) 3. Қандай? (Осы сабақта бұл атаулар қандай байланыста болады деп ойлайсыздар?) ҚБ: «Жапондық бағалау» әдісі (G) Топтық жұмыс: Әр топқа өз ғалымдарының ашқан жаңалығы жайлы постер қорғау тапсырылады. Топтар өздерінің постерлерін басқа топ алдында қорғайды. ҚБ: Топтық жұмысты бағалау парағы (топтар бірін – бірі бағалайды) (D) Жұптық жұмыс: Оқушыларға арнайы дайындалған кесте беріледі. Сол кестені бірігіп толтыру керек. Барлық кестелер толтырылып болғаннан кейін, мұғалім оларға бағалау парағын береді, және оқушылар бір – бірінің жұмыстарымен алмасып, бір – бірін бағалайды. ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» Үйге тапсырма §33 Үйге тапсырма §51 Эссе: «Менің ойымша, физиканың дүниетанымдық маңызы…………… | Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды Әр жұп бір тапсырмаға жауап береді, басқа жұп өз тапсырмаларын бағалайд Оқушылар кері байланыс береді | Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтір Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 бал Формативті бағалай 10 балл | ФИЗИКА 9 сынып оқулық Алматы Мектеп -2019 Д.М.Қазақбаева Ш.Б.Насохова Н. Бекбасар «Дидактикалық материалдар Смайликтер | ||
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Экологиялық мәдениет
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||
| Пәні: | | |||||||||||
| Бөлім: | 9.4С Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі | |||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||
| Күні: | | |||||||||||
| Сынып: 9 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Экологиялық мәдениет | |||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 9.8.1.3 – жаңа технологиялардың қоршаған ортаға ықпалының артықшылығы мен қауіптілігін бағалау; | |||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар істей алады: экологиялық мәдениет пен проблемалармен танысады. Көптеген оқушылар істей алады: климаттың өзгеруі, озон қабатының жұқаруы, шөлейттену, биологиялық алуантүрліліктің азаюы, әлемдік мұхиттың ластануы, өндіріс пен ауылшаруашылығының интенсивтілігіне байланысты экологиялық факторлармен танысады Кейбір оқушылар істей алады: Ноосфера және экология проблемаларын шешудегі ілімнің негіздерін зерделеуйді. | |||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||
| Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 10 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут | Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру Проблемалық сұрақ? Экологиялық проблема дегеніміз не? Ноосфера ұғымын ғылымға 1927 жылы француз ғалымдары Эдуард Лepya мен Пьер Тейяр де Шарден енгізді. Олардың ұғымы бойынша ноосфера биосферадан да жоғары деңгейдегі, бүкіл ғаламшарды қамтитын "ойлау қабығы". 1930—1940 жылдары Владимир Иванович Вернадский ноосфера туралы ілімді дамытып, терендете түсіндірді, адам еңбегіне бағытталған адамның саналық ролі мен барлық өсуші геологиялық күштері зор болатын биосфераның даму кезеңін- ноосфера деп атады. Ол ноосфераны биосфера эволюциясының жаңа сапалы деңгейі, биосфера мен адам қоғамының байланысында пайда болған деп қорытынды жасады. Жаңа сабақ «Адамның іс-әрекетінің табиғатқа әсері» 1-топ. «Адамның іс-әрекетінің қоршаған ортаға тигізетін әсері» Антропогендік фокторлардың негізгі бағыттары: 1.Адамның биологиялық түр ретінде табиғатқа әсері. 2.Адам өзінің барлық іс-әрекетін ойланып жүзеге асырады. 3.ҒТП-ның даму барысында адам баласы табиғатқа бөгде заттарды шығарады, табиғаттың ұсқынын өзгертіп бұзады. 4.Адамның іс-әрекеттері: өнеркәсіпті игеру, құрылыстарды салу, кен орындарын ашу, пайдалы қазбаларды өндіру, табиғи экожүйелердің есебінен жүргізіліп пайдалы жердің ауқымды бөлігін иеленуде. 5. Адам баласының атом қаруларымен ғарышты игеруіне байланысты табиғатқа ерекше зардап тигізеді. 2-топ. «Ғаламдық экологиялық мәселелер» Ғаламдық экологиялық мәселелерге жатады: 1.Өсімдіктермен жануарлардың мыңдаған түрлерінің жойылуы, жойылу үрдісінің жалғасыу. 2. Жер бетіндегі ормандардың құртылып, кесілуі. 3. Жер қойнауындағы пайдалы қазбалардың бар қорының таусылуы 4.Атмосфера көп жерлерде шекті мүмкін мөлшерге дейін ластанып, таза ауа тапшылық болып барады. 5.Дүниежүзілік мұхиттардың кейделеніп қана қоймай, тірі ағзалардың жоюлу саларынан табиғи процестердің реттеушісі болудан қалып отыр. 6.Ғарыштық сәулелерден қорғап тұрған озон қабатының бұзылып тесілуі. 7.Әр түрлі отын түрлерін пайдалану кезінде жыл сайын атмосфераға орта есеппен 20млрд. көмірқышқыл газы бөлінеді.Одан ауа құрамында көмірқышқыл газы жинақталып, климаттың жаппай жылынуына әкеліп парниктік эффект туғызады. 8.Атмосфера қабатына бөлінетін улы заттар жауын-шашынмен қосылып, қышқыл жаңбыр туғызады 3-топ. «Экологиялық мәселелерді шешу жолдары» 1.Қалдықсыз технологияларды енгізу 2.Тазалағыш құрылғыларды салу 3.Азон қабатын бұзатын фриондарды жою 4.Экологиялық сананы, экологиялық сауаттылықты арттыру 5.Табиғатты қорғау Жобалық жұмыс: Байқоңыр ғарыш кешені Апаттар
1999 ж. – «Протон» зымырантасығышы құлады.     Жеке тапсырма Ноосфераның пайдасы мен зияны
Үйге тапсырма §57 1. «Ғылыми-техникалық өркениет және ноосфера. Экологиялық мәдениет» 2. «Қоршаған ортаны қорғау» тақырыбына эссе жазу. | Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды Әр жұп бір тапсырмаға жауап береді, басқа жұп өз тапсырмаларын бағалайды. Дескриптор Оқушылар кері байланыс береді | Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 Дескриптор - берілген сұрақтарға жауап бере аламын; - экологиялық мәдениет пен проблемалармен таныстым; - экологиялық проблемаларды жою жолдарын үйренемін; - өткен тақырыппен байланыс жасай аламын. 3 бал Формативті бағалай 10 балл | ФИЗИКА 9 сынып оқулық Алматы Мектеп -2019 Д.М.Қазақбаева Ш.Б.Насохова Н. Бекбасар «Дидактикалық материалдар Смайликтер | ||||||||