Файл: Тема Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 455
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Задания на учебную практику | Количество часов на выполнение заданий |
| Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением. | 14 |
| 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности. | 4 |
| 2. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой. | 4 |
| 3. Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ. | 6 |
| Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. | 16 |
| 4. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. | 4 |
| 5. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. | 2 |
| 6. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. | 4 |
| 7. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. | 2 |
| 8. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. | 4 |
| 9. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. | 2 |
| 10. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. | 4 |
| 11. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. | 2 |
| Тема 3.Планирование образовательной работы в ДОУ. | 12 |
| 12. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста. | 6 |
| 13. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста. | 6 |
| Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста. | 8 |
| 14. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста. | 4 |
| 15. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах старшего дошкольного возраста. | 4 |
| Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья. | 8 |
| 16. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении; | 4 |
| 17. Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей; | 4 |
| Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов. | 6 |
| 18. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. | 6 |
| Итого | 72 |
Я, Князева Анна Юрьевна, проходила практику в Государственном бюджетном дошкольном учреждении детского сада № 93 Семицветик, в поселке Коренево, дачный поселок Красково. В период с За время практики мне предстояло выполнить 6 заданий:Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.Тема 3. Планирование образовательной работы в ДОУ. Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста.Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья.Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов. Итого: 18 индивидуальных заданийТема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением 1 Организация индивидуальной педагогической деятельности. Цели и задачи учебной практики: формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, закрепление и совершенствование обучающимся приобретенных в процессе обучения профессиональных умений по получаемой специальности; приобретение опыта практической работы по специальности.Индивидуальный календарный план
| Дата | Выполняемая работа |
| | Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики. |
| | Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой. Изучить на сайте образовательной организации общую информацию об образовательном учреждении. Собрать сведения об образовательном учреждении: его полное название, адрес, телефон, режим работы и др. Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ. Изучить документы: ФЗ №273, ФГОС ДО, САНПИН, Приказ МО РФ №1014, Положение о режиме занятий воспитанников, ПВТР и т.д. |
| | Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану. |
| | Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. |
| | Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. |
| | Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в 5 группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня по предложенной схеме. |
| | Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня по предложенной схеме. | |
| | Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста. Составление календарного плана работы на неделю по предложенной схеме. 1. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста. Составление календарного плана работы на неделю по предложенной схеме. | |
| | Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста. Организовать и провести 2 режимных момента, выполнить самоанализ по предложенной схеме. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах старшего дошкольного возраста. Организовать и провести 2 режимных момента, выполнить самоанализ по предложенной схеме. | |
| | Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Организовать наблюдение за изменениями в самочувствии 3-4 детей в течение дня, результаты наблюдений внести в таблицу. Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Организовать взаимодействие с медицинской сестрой ДОУ, познакомиться с медицинскими картами воспитанников, составить карту здоровья группы |
| | Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Выполните анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики. |
| | Оформление отчета по практике, а также приложения к отчету. |
Группы развивающей направленности – 5Раннего возраста 2-3 года (23 воспитанника)Младшая 3-4 года - 1 группа (28 воспитанников)Средняя 4-5 лет – 1 группа (29 воспитанника)Старшая 5-6 лет – 1 группа (30 воспитанников)Подготовительная 6-7 лет – 1 группа (29 воспитанников)Группы компенсирующей направленности – 6Для детей с нарушением опорно – двигательного аппарата от 3 до 7 лет – 2группы (№1-7, №2-8 воспитанников)Группы со сложными дефектами от 3 до 7 лет – 3 группы (№1-7, №2-7, №3-6 – воспитанников)Группа для детей с умственной осталостью от 3 до 7 лет – 1 группа (11 воспитанников)3.Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ. Приложение 1.Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. 4.Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.Утренняя гимнастика обязательная часть режима дня и проводится ежедневно перед завтраком, в хорошую, сухую погоду, утреннюю гимнастику проводят на открытом воздухе на участке. В те дни, когда прием детей осуществляется в группах, утренняя гимнастика проводится в зале, группе согласно графику проведения утренней гимнастики. Перед утренней гимнастикой помещение проветривается, оптимальная температура для проведения гимнастики в помещении 16 градусов.Утренняя гимнастика в детском саду важный элемент двигательного режима, выполняя упражнения утренней гимнастики ребенок должен получать приподнятое эмоциональное состояние и настоящую радость движений.Гимнастика не должна быть по принуждению. Если кто-то из детей не хочет заниматься сегодня, не надо его принуждать.Утренняя гимнастикаЦель: - создать радостный эмоциональный настрой.- разбудить организм ребенка для нормальной жизнедеятельности. - развивать все группы мышц.Форма проведения: ОРУ без предметов« Прилетели воробьи «1. Вводная часть: (1 мин.)- ходьба друг за другом;- ходьба на носках, руки в стороны;- медленный бег;- ходьба, построение свободное.2.Основная часть: (3 мин.)1. « Воробышки машут крыльями « И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной.1- руки в стороны;2- и. п. (4-5 раз)2. « Спрятались воробышки «И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены.1- присесть, обхватить руками колени