Файл: Реферат Методика обучения информатике в рамках содержательной линии "Формализация и моделирование" Краснодар.docx
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 547
Скачиваний: 4
ления».«Моделирование – метод познания, заключающий в создании и иссле-дованиимоделей».«Формализация – это замена реального объекта его формальным опи-санием,т.е.егоинформационной моделью».«Информационная модель – описание объекта-оригинала на одном изязыковпредставления (кодирования)информации».Цель моделирования (назначение будущей модели) определяет призна-ки объекта-оригинала, которые должны быть воспроизведены в модели.«Этапысозданияинформационноймодели:
-
реальный объект -
анализ -
существенные признаки -
формализация -
информационная модель».
классаВ учебнике вторая глава посвящена теме «Информационное моделиро-вание». Она состоит из четырех параграфов, после каждого параграфа авторучебника выделяет самое главное, так же представлены вопросы, и заданиядля самоконтроля учащихся. Автор учебника предоставляет материалы дляуглубленного изучения к каждой главе. К теме «Информационное моделиро-вание»представленыдвапункта:системы,модели,графыиобъектно-информационные модели. Первый пункт почти полностью посвящен графам:их описанию, определению структуры, разделению на виды и т.д. Кроме это-го, дается определение понятий система и сеть. Во втором пункте объясняет-ся, что такое объект, его свойства, приводятся примеры, состояние, поведе-ние,классыи т.д.Изучение начинается с объяснения понятия натуральной модели, при-водится примеры из жизнедеятельности общества и науке. Далее объясняет-ся, что такое информационное моделирование, формализация и дается опре-делениепонятиймодельи моделирование.«Модель – это упрощенное подобие реального объекта. Модель отра-жает лишь некоторые свойства объекта, существенные с точки зрения целимоделирования».«Моделирование–этодеятельностьчеловекапосозданиюмодели(натурнойили информационной)».«Формализация есть результат перехода от реальных свойств объектамоделирования к их формальному обозначению в определенной знаковой си-стеме».Отдельныйпараграфотводитсянаизучениеграфическихмоделей.Здесь поясняется, что наглядным способом представления информационныхмоделей являются графические изображения: карты, чертежи, схемы, графи-ки.Дается их формулировка иназначение,приводятсяпримеры.Следующий параграф посвящен табличным моделям и их основнымтипам (объект-свойство, объект-объект). На примере рассматривается двоич-ная матрица.Последний параграф данной главы отводится на изучение информаци-онного моделирования на компьютере. Здесь объясняется основное преиму-
щество компьютера над человеком. Дается определение следующих понятий:математическаямодель,компьютернаяматематическаямодель,вычисли-тельныйэксперименти имитационноемоделирование.Акцентируется внимание на полезности вычислительного эксперимен-та, управления на основе моделей и имитационного моделирования с помо-щью различных примеров из человеческой деятельности, от повседневной(пример имитационного моделирования - транспортная система города), доисторически важных (прекращение испытания ядерного оружия, т.к. теперьэто можно сделать с помощью компьютерного моделирования). В конце гла-вы изображена схема основных понятий и сформулированы приобретенныенавыкипослеизученияданной темы.Анализ данного учебника показал, что линия «формализация и модели-рование» изложена достаточно полно с различными примерами из разныхучебных предметов, областей жизни человека и общества в целом. Даетсяопределениевсехосновныхпонятий(модель,моделирование,формализа-ция). Присутствует недостаток в количестве практических заданий для за-крепленияданной темы.Учебник Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ для 9класса»В учебнике моделированию и формализации посвящена пятая глава,состоящая из семи параграфов. После каждого параграфа присутствуют кон-трольные вопросы, для проверки усвоения пройденной темы, а после некото-рыхпараграфовзаданиядлясамостоятельноговыполнения.Такжевучебни-кеимеетсяраздел«Компьютерныйпрактикум»,гдесформулированыпрак-тическиеработы ккаждойглаве.Вучебникеприводятсяосновныеопределения.«Моделирование–этометодпознания,состоящийвсозданииииссле-дованиимоделей».Модельсоздаетсячеловекомвпроцессепознанияокружающегомираиотражает
существенные с точки зрения цели проводимого исследования (цели моделирования) свойства изучаемого объекта, явления или процесса. Процесс построения информационных моделей с помощью формаль-
ных языков называется формализацией.
Изучение данной темы начинается с объяснения термина «система» на различных примерах. Этому посвящен первый параграф «Окружающий мир как иерархическая система». Объяснения начинается с оперирования поняти- ями мега-, макро- и микромира, что все многообразие объектов состоят из вещества, обладают энергией и взаимодействуют друг с другом. На этой ос- нове ученикам дается определение понятия системы.
Далее на примере компьютера рассматривается целостность системы и поясняется, что она является необходимым условием существования систе- мы. С помощью примеров из химии изучаются свойства систем и их зависи- мость от набора составляющих элементов и структуры системы.
Второй параграф «Моделирование, формализация, визуализация» раз- делен на три пункта. Первый пункт посвящен моделированию. В нем на ос- нове примеров, взятых из разных областей человеческой деятельности (науч- ной, образовательной, технологической, художественной), объясняется важ- ность моделирования и дается определение модели. Во втором пункте рас- сматриваются два класса моделей: материальные и информационные. Про класс материальных моделей говорится только то, что такие модели позво- ляют представить в наглядной форме объекты, недоступные для непосред- ственного исследования, и часто используются в процессе обучения.
Информационные же модели представляют объекты и процессы в об- разной или знаковой форме, а также в форме таблиц, блок-схем, графов и т.д. и объясняются на основе примеров, взятых из предметов школьной програм- мы (физики, химии, информатики, истории).
В третьем пункте рассматриваются формализация и визуализация ин- формационных моделей. Здесь присутствуют отсылки к другим учебникам и сайтам (информатика и ИКТ - 8, Физика - 8 и т.д.). Сначала на основе сло- весной модели гелиоцентрической системы мира и взаимодействия электри-