Файл: Что может стать последствием излишней строгости учителя К этой проблеме обращается писатель А. П. Чехов.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 25
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Что может стать последствием излишней строгости учителя? К этой проблеме обращается писатель А.П.Чехов.
Автор повествует о том, как дядя рассказчика,Петр Демьянович, пытался научить котенка ловить мышей. Однако его методы обучения были неэффективны: он обращался жестоко с животным, бранил его, был строг, поэтому вместо того, чтобы научиться чему-то новому ,котенок, наоборот , боялся и не понимал, чего хочет учитель. И даже спустя время, будучи уже взрослым котом, оказавшись рядом с мышью, он пускается в бегство , потому что «дядюшкино воспитание» вселило ему страх в подобных ситуациях. Это показывает, что грубость и суровость в воспитании не дадут должных результатов, а лишь внушат опаску и вызовут нежелание к делу.
Зеркальная ситуация происходит и с самим рассказчиком. В юности ему, подобно котенку, довелось быть учеником Петра Демьяновича: дядюшка учил его латинскому языку с той же строгостью и требовательностью. Это не обошлось без последствий в сознательном возрасте. Каждый раз при виде произведений классической древности его охватывает ужас от воспоминаний об уроках, вместо того, чтобы чувствовать удовлетворение от полученных ранее знаний. Мысли рассказчика позволяют понять, что грозное отношение учителя может привести к неприязни к изучаемому предмету ,а также это оставит неприятные моменты в памяти.
Композиция текста построена таким образом, что две описанные ситуации идентичны. На примере как котенка, так и рассказчика прослеживается проблема строгого воспитания.
Писатель не выражает прямо свою позицию, но подводит читателя к мысли о том , что излишняя строгость и жестокость по отношению к ученику порождает страх и нелюбовь к делу, процесс обучения становится невыносимым ,и это не уходит без следа из памяти.
Я согласна с мнением автора. Учитель, который слишком суров, придирчив, не только не способен дать ценные знания и навыки воспитаннику, но и разрывает доверительные отношения между учителем и учеником, которые очень важны во время обучения. Когда я думаю об этом, вспоминаю произведение Л.Н.Толстого «Война и мир». Отец семьи Болконских ,Николай Андреевич, сам занимался образованием своей дочери княжны Марьи и был достаточно строг и требователен. Каждый урок математики заканчивался тем, что
Николай Андреевич выходил из себя, потому что из-за постоянного страха княжна Марья не понимала материал урока. Зачастую из-за этого он повышал голос, оскорблял ее, вследствие чего княжна Марья почти всегда ходила с грустным и испуганным выражением лица. Так, строгость отца не только отрицательно влияла на состояние дочери, но и на отношения между ними.
Итак, жестокое и строгое отношение нельзя назвать эффективным методом воспитания, потому что ,как следствие, это вселит страх и сомнения в ученика и не даст положительных результатов.