УДК 373 (072)

ББК 74.263.2

Р 85

Исабаева Д.Н. и др.

И 85 Цифровая грамотность: Методическое руководство для учителей 2 кл. общеобразоват. шк./Д. Н. Исабаева, А. С. Назарбекова, П. М. Зординова. – Алматы: Атамұра, 2022. – 118 с.
ISBN 978-601-10-0100-7

УДК 373 (072)

ББК 74.263.2

© Исабаева Д. Н., Назарбекова А. С., Зординова П. М., 2022

ISBN 978-601-10-0100-7 © Атамұра, 2022

ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методический комплекс «Цифровая грамотность» для учащихся 2 класса состоит их учебника, методического руководства и электронного приложения.

Электронное приложение включает несколько рубрик:

• 
  «Теория». Здесь дан материал учебника в pdf-формате (копия содержания учебника);
  
• 
  «Выполним вместе» – видеоматериалы по уроку;
  
• 
  «Задания», которые можно выполнить как каждым учащимся индивидуально, так и провести демонстрацию их выполнения на интерактивной доске.
  

Методическое руководство для учителя разработано в целях оказания помощи при проведении уроков цифровой грамотности во втором классе. Оно содержит долгосрочное и краткосрочное планирование уроков цифровой грамотности,

---

задания для организации самостоятельной работы учащихся на уроке, проверочные задания по изученному материалу. В разработках краткосрочного плана урока цифровой грамотности особое внимание уделяется здоровью обучающихся. Поурочный план включает в себя физические и динами-

ческие паузы, зарядку для глаз, использование элементов здоровьесберегающих технологий.

Базовое содержание учебного предмета «Цифровая грамотность» для 2 класса:

1. 
   «Компьютеры и программы» (Сквозная тема: «Все обо мне»): правила техники безопасности при работе с цифровыми устройствами и в сети Интернет; поиск информации в сети Интернет; устройства ввода и вывода; понятия «файл», «папка»; «контекстное меню»; операции с файлами и папками;
   
2. 
   «Творчество и компьютер» (Сквозная тема: «Моя семья и друзья»): алгоритмы ветвления, реализация алгоритмов ветвления в словесной форме и в игровой среде програм- мирования (Скретч (Scratch)), создание, редактирование персонажей в графическом редакто- ре игровой среды программирования (копирование, отражение, обрезка, поворот, изменение размеров);
   
3. 
   «Слово за словом» (Сквозные темы: «Моя школа», «Мой родной край»): организация управления спрайтом с клавиатуры, организация текстового диалога между персонажами в игровой среде программирования (Скретч (Scratch)), реализация алгоритмов ветвления;
   
4. 
   «Мультимедиа» (Сквозная тема: «В здоровом теле – здоровый дух»): запись и воспроизведение звука, редактирование звуковых файлов, звуковые эффекты;
   
5. 
   «Робототехника: датчики» (Сквозная тема: «Традиции и фольклор»): использование датчика касания, загрузка аудиофайла для робота, использование звука при разработке программы для робота, представление созданного робота аудитории.
   
6. 
   «Робототехника: проект «Танцующий робот» (Сквозные темы: «Окружающая среда», «Путешествие»): организация движения робота по заданному в словесной форме алгоритму ветвления, загрузка аудиофайла для робота, использование звука при разработке программы для робота, осуществление обмена данными между приложениями, представ- ление созданного робота аудитории.
   

---

В соответствии с приказом МОН РК № 509 от 26.11.2019 года по предмету «Цифровая грамотность» в начальной школе суммативное оценивание не проводится. В конце чет- верти/полугодия и учебного года выставляется «зачет» («незачет»). В связи с этим в данном методическом руководстве предложены задания формативного оценивания как один из вариантов оценивания и выставления зачетов.
Примечание: по данному учебнику составлен электронный учебник на платформе Opiq. Во введении учебника указано, что учащиеся могут выполнить задания в данном электронном учебнике, а также дана гиперссылка.
3

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПЛАН

по реализации Типовой учебной программы по предмету

«Цифровая грамотность»

для 2 класса уровня начального образования

Разделы долго- срочного плана (сквозные темы)*	Темы предмета	Цели обучения
1-я четверть
Раздел 1. Компьютеры и программы (Сквозная тема: «Все обо мне»)	Сохраняем свое здоровье	2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами и в сети Интернет; 2.3.1.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему; 2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода
	Файлы и папки	объяснять понятия файла и папки; создавать, копировать, перемещать и удалять файлы и папки; использовать контекстное меню в своей работе
Раздел 2. Творчество и компьютер (Сквозная тема: «Моя семья и друзья»)	Продолжаем разрабатывать программы	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления
	Исполнение алгоритма	2.4.1.2 реализовать заданный в словесной форме алгоритм
	Создание собственного персонажа	2.4.2.1 создавать персонаж во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования; копировать и отражать фрагмент ри- сунка; редактировать рисунок (обрезка, пово- рот, изменение размера)
2-ячетверть
Раздел 3. Слово за словом (Сквозные темы: «Моя школа», «Мой родной край»)	Знакомство с клавиатурой	2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры
	Клавиатурный тренажер	2.2.1.1 набирать текст в клавиатурном трена- жере
	Работа с текстом	2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами
	Создание мультфильма	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления; организовать управление спрайтом с клавиатуры; организовать текстовый диалог между персонажами

---

4

Разделы долго- срочного плана (сквозные темы)*	Темы предмета	Цели обучения
3-ячетверть
Раздел 4. Мультимедиа (Сквозная тема: «В здоровом теле – здоровый дух!»)	Запись и воспроиз- ведение звука	2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода; 2.2.4.1 использовать программы для записи и воспроизведения звука
	Звуковые эффекты	2.2.4.2 редактировать звуковые файлы
	Редактирование звука	2.2.4.2 редактировать звуковые файлы
Раздел 5. Робототехника: датчики (Сквозная тема: «Традиции и фольклор»)	Движение робота	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму
	Запуск программы для робота	2.5.3.1 использовать датчик касания
	Звук для робота	загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота
4-ячетверть
Раздел 6. Робототехника: проект «Танцующий робот» (Сквозные темы: «Окружаю- щая среда», «Путешествие»)	Идея для проекта	2.2.1.2 записывать свои идеи в текстовом редакторе;
	Алгоритм для проекта	2.4.1.3 составлять алгоритм решения задачи
	Создание «танцующего робота»	реализовывать алгоритм ветвления; реализовать заданный в словесной форме алгоритм; 2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания; загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота; 2.3.2.1 осуществлять обмен данными между приложениями
	Защита проекта	2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории

---

5

6
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

Дисциплина «Цифровая грамотность» Итого: 34 часа, в неделю – 1 час

№ п/п	Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Приме- чание
1-ячетверть
1	Раздел 1. Компьютеры и программы	Сохраняем свое здоровье	2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами и в сети Интернет	1	1-я неделя
	(Сквозная тема: «Все обо мне»)
2		Устройства ввода и вывода	2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода	1	2-я неделя
3		Поиск информации	2.3.1.1 использовать браузер для поиска	1	3-я неделя
			информации на заданную тему
4			2.1.2.1 объяснять понятия файла и папки;	1	4-я неделя
		Файлы и папки	2.1.2.2 создавать, копировать, перемещать и удалять файлы и папки;
			2.1.2.3 использовать контекстное меню в своей работе
5	Раздел 2.	Алгоритм ветвления	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления	1	5-я неделя
	Творчество
	и компьютер (Сквозная тема: «Моя семья
6		Продолжаем разра- батывать программы	2.4.1.2 реализовать заданный в словесной форме алгоритм	1	6-я неделя
	и друзья»)
7			2.4.2.1 создавать персонаж во встроенном	1	7-я неделя
			графическом редакторе игровой среды
		Создание собст-	программирования;
		венного персонажа	2.2.2.1 копировать и отражать фрагмент рисунка;
			2.2.2.2 редактировать рисунок (обрезка, поворот,
			изменение размера)
8		Проектная работа	2.4.1.2 реализовать заданный в словесной форме	1	8-я неделя
		за 1-ю четверть	алгоритм;

---

Смотрите также файлы

• Школьные годы.docx

• Практическая работа 2 Тема Геодезические работы при изысканиях, строительстве и эксплуатации железных дорог.docx

• Метод анализа иерархий является методом.docx

• "История вычислительной техники. Вычислительные устройства и машины".docx

• 1. в чем выражается влияние цифровой экономики на потребителей рациональный выбор.docx