7

№ п/п	Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Приме- чание
			2.4.2.1 создавать персонаж во встроенном графическом редакторе игровой среды програм- мирования
2-ячетверть
9	Раздел 3. Слово за словом (Сквозные темы: «Моя школа», «Мой родной край»)	Знакомство с кла- виатурой	2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры	1	9-я неделя
10		Клавиатурный тренажер	2.2.1.1 набирать текст в клавиатурном тренажере	1	10-я неделя
11		Работа с текстом	2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами	1	11-я неделя
12		Создание мультфильма	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления; организовать управление спрайтом с клавиатуры; организовать текстовый диалог между персонажами	1	12-я неделя
13		Фон и спрайты для мультфильма	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления; 2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры	1	13-я неделя
14		Движение спрайтов	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления; 2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры	1	14-я неделя
15		Диалог между спрайтами	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления; 2.2.1.1 набирать текст в клавиатурном тренажере; 2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами	1	15-я неделя

---

8

№ п/п	Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Приме- чание
16		Проектная работа за 2-ю четверть	2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления; организовать управление спрайтом с клавиатуры; организовать текстовый диалог между персонажами	1	16-я неделя
3-ячетверть
17	Раздел 4. Мультимедиа (сквозная тема: «В здоровом теле – здоровый дух!»)	Запись и воспроиз- ведение звука	2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода; 2.2.4.1 использовать программы для записи и воспроизведения звука	1	17-я неделя
18		Редактирование звука	2.2.4.2 редактировать звуковые файлы	1	18-я неделя
19		Звуковые эффекты	2.2.4.2 редактировать звуковые файлы	1	19-я неделя
20		Проектная работа	2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода; использовать программы для записи и вос- произведения звука; редактировать звуковые файлы	1	20-я неделя
21	Раздел 5. Робототехника: датчики (Сквозная тема: «Традиции и фольклор»)	Движение робота	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму	1	21-я неделя
22		Запуск программы для робота	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания	1	22-я неделя
23		Звук для робота	загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота	2	23-я неделя
24			2.2.4.2 редактировать звуковые файлы; загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота	1	24-я неделя

---

9

№ п/п	Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Приме- чание
25		Проектная работа за 3-ю четверть	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания; загружать аудиофайл; использовать звук при разработке программы для робота	1	25-я неделя
26		Защита проекта	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания; загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота	1	26-я неделя
4-ячетверть
27	Раздел 6. Робототехника: проект «Танцу- ющий робот» (Сквозные темы: «Окружающая среда», «Путешествие»)	Идея для проекта	2.2.1.2 записывать свои идеи в текстовом редакторе		27-я неделя
28		Алгоритм для проекта	2.4.1.3 составлять алгоритм решения задачи	1	28-я неделя
29		Создание «танцую- щего робота»	2.4.1.2 реализовать заданный в словесной форме алгоритм; 2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания	1	29-я неделя
30		Движение «танцу- ющего робота»	реализовывать алгоритм ветвления; реализовать заданный в словесной форме алгоритм; 2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания	1	30-я неделя

---

10

№ п/п	Раздел/ Сквозные темы	Темы урока	Цели обучения	Кол-во часов	Сроки	Приме- чание
			2.3.2.1 осуществлять обмен данными между прило- жениями
31		Продолжаем созда- ние «танцующего робота»	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму	1	31-я неделя
32		Защита проекта	2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму; 2.5.3.1 использовать датчик касания; загружать аудиофайл для робота; использовать звук при разработке программы для робота	1	32-я неделя
33		Проектная работа за 4-ю четверть	2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории	1	33-я неделя
34		Защита проекта за 4-ю четверть	2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории	1	34-я неделя

---

КГУ «Верх-Убинская общеобразовательная средняя школа»

(наименование организации образования)
Краткосрочный план

Дата «____» _______________ 20____ г

Тема урока № 1: Сохраняем свое здоровье

Раздел:	Компьютеры и программы
Ф.И.О. педагога:	Тумашова Людмила Петровна
Дата:
Класс: 2 А, Б	Количество присутствующих: /	Количество отсутствующих: /
Тема урока	Сохраняем свое здоровье
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами и в сети Интернет		Для учащихся с ООП: 2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами и в сети Интернет
Цели урока	Повторить правила безопасной работы с цифровыми устройствами и в сети Интернет; повторить комплекс физических упражнений и упражнений для глаз при работе с цифровыми устройствами; закрепить полученные знания

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/ Начало урока 1–6 мин	Организационный момент. Приветствие, эмоциональный настрой на работу. Мы продолжаем с вами путешествие по Планете знаний, и нашим верным помощником на протяжении всего учебного года будет компьютер. (К, Диалог, Беседа) Использовать прием «Обращение к ученику»: в процессе диалога выслушать ответы учащихся. У каждого из вас наверняка есть дома компьютер, ноутбук, планшет или сотовый телефон. Скажите, какие советы и указания дают вам родители, когда допускают вас к компьютеру или вы пользуетесь смартфоном. (Ответы учащихся.) Почему родители присматривают за вами и просят быть осторожными	Приветствуют учителя, желают друг другу хорошей работы, проверяют готовность к уроку. Рассказывают о применении ПК в семье, правилах работы. Комментируют, объясняют меры ограничения при работе с цифро-	Оценивание активности обучающихся в диалоге, взаимооцени- вание	Учебник, раздаточный материал

---

Смотрите также файлы

• Школьные годы.docx

• Практическая работа 2 Тема Геодезические работы при изысканиях, строительстве и эксплуатации железных дорог.docx

• Метод анализа иерархий является методом.docx

• "История вычислительной техники. Вычислительные устройства и машины".docx

• 1. в чем выражается влияние цифровой экономики на потребителей рациональный выбор.docx