развитие лексических и грамматических навыков, развитие чувства языка.

8. Дифференцированный подход, практическое изучение правил и понятий (конкретно); активизация мышления, развитие познавательных способностей, использование условий параллельного обучения языку.

9. Оценка знаний, умений и навыков учащихся, активность класса; подготовка к выполнению домашних заданий.

10. Выводы: результаты урока (владение литературными нормами русского языка, усвоение материала, познавательно-воспитательное значение, предлагаемые вами пути преодоления ошибок).
Литература:

1. 
   Арсирий А. Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Ч.1 – М.: Учпедгиз, 1963. – 187 с.
   

2. Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф., Прищепа О.Ю. та ін. Навчання у 1 класі . — К.: Радянська школа, 1991. — С. 398 — 448.

3. Григорян Л. Т. Язык мой – друг мой. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976. – 224 с.

4. Одинцова Г., Кодлюк Я. Інформативність уроку як засіб підвищення його результативності // Початкова школа. - 2004. -№ 2. - С. 9-11.

5. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Генеза, 1999. - С. 233-267.

---

Смотрите также файлы

• Программа профессиональной переподготовки "специалист по противопожарной профилактике".pdf

• Практическая работа 3 Особенности конструирования современного урока информатики Тема урока Алгоритмы и исполнители, информатика 8 класс (учебник Босова Л. Л.).docx

• Планконспект проведения занятия по дисциплине Дополнительные занятия.docx

• Решения задач с использованием понятия выигрышной стратегии.pptx

• Рабочая программа по географии для 59 классов составлена на основе авторской программы по географии Е. М. Домогацких Программа курса География.doc