Ход занятия -
Эмоциональный настрой
Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу, вот так дружно, вместе, сообща вам сегодня нужно поработать. Чтобы у присутствующих гостей о нас сложились только положительные впечатления.
-
Эпиграф
О люди, мыслю я, у всех у насЕсть мать одна по имени природа!Ведь у нее для всех хватает доброты.И мы живем, запечатлев навекиВ душе ее прекрасные черты –Поля, леса, луга, моря и реки!3.Речевой тренингУчитель: - Как вы считаете, ребята, о чём пойдёт сегодня речь? Ведь не зря зачитаны были эти слова?(
Ребята высказывают свои предположения)
Учитель: - Да, вы правы, мы сегодня собрались поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной планете Земля.- Кто знает, как назван 2017 год в России? (Год Экологии)
СлайдУчитель. Очень скоро мы с вами отправимся в путешествие. А куда, в какие края вы мне скажете позже. А для начала давайте проведем небольшую разминку.
Игра «Ромашка»Ребята, видите, эту красивую ромашковую поляну. Это не простая полянка, здесь растут ромашки с заданиями. Кажется, они и для вас приготовили задания. Я думаю, вы справитесь.
Что означает слово «экология»? Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» - «дом» и «логос»- «наука». Значит, можно сказать, что экология – это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нём жить. А наш общий дом – это земля. Она изучает взаимоотношения растений, животных и человека. В последнее время экология занимается сохранением растений, животных, то есть сохранением жизни на Земле. Она учит нас бережно относиться к окружающему миру.
Какой цвет является символом охраны природы?(Символом охраны природы является зелёный цвет. Природа – это наш зелёный дом. )
Какую роль играют в лесу грибы?Грибы очень нужны в лесу. Они помогают деревьям, кустарникам и травам всасывать из почвы воду. Одним из самых лучших помощником растений является гриб-мухомор.А еще грибами питаются многие животные: лоси, белки, сороки, насекомые.Некоторыми ядовитыми грибами животные лечатся. Мухомор, например, лекарство для лосей.
Расскажите о Красной книге
.
Правильное название Красной книги? (Книга редких и
находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений)
2)Что обозначает красный цвет? (Сигнал тревоги, опасности)
-
О чём предупреждает Красная книга? (Об опасности исчезновения с лица Земли многих животных и растений. В Красную книгу внесены те виды животных, которых на Земле осталось очень мало.)
-
Назовите животных, внесённых в Красную книгу.
(носорог, горилла, орангутанг, крокодил, тигр, леопард, морж, фламинго, дикий осёл – кулан, беркут, джейран, белый журавль – стерх, бухарский олень, лебедь и т. д.)
Можно ли рвать на лугах цветы? Почему?( На лугах живут разные насекомые: пчёлы, шмели, бабочки. Они кормятся нектаром и опыляют цветки. А если всё время рвать цветы, исчезнут и насекомые.)
4.Формулирование темы и целей занятия.- Давайте попробуем назвать тему нашего интересного занятия.Тема: «Игра-Путешествие по стране Экологии. Земля наш дом родной»- А какую цель и задачи мы поставим перед нашим путешествием?(учиться наблюдательность, быть внимательными, мыслить, развивать любознательность, смелость; воспитывать любовь к природе, ответственность за судьбу своего общего дома - планеты Земля).
5. Групповое общение по теме-
Посмотрите на доску. В этих красивых вагончиках мы с вами будем путешествовать.- Все ли готово? Можем ли отправляться в путешествие?
(Да.)-Какими нужно быть во время путешествия? (внимательными, любознательными, сообразительными, запоминать все новое, чтобы путешествие не прошло зря.)—
Где поезд делает остановки? (На станциях.)
Слайд —
Прочитайте, по какому маршруту мы будем ехать, на каких станциях будем останавливаться и о чем говорят нам названия этих станций? (Природная — о природе. Солнечная — о солнце, Воздушная— о воздухе, Родниковая — о воде, Сказочная — о сказках, Бережливая - о бережливости.)—
Поехали! А чтобы было веселей, поедем с песней («Веселые путешественники»).I. Станция «Природная».Учитель.Мы прибыли на станцию «Природная».—
Что такое природа? (Природа - это все то, что нас окружает, но не сделано руками человека.)Проведем игру «Природа - не природа». Я называю слова, а вы отвечаете, природа – хлопаем в ладоши, не природа - молчим: ромашка, телевизор, трава, ветер, школа, стол, река, рыба, самолет, ящерица, море, кирпич и т. д.
— Какая бывает природа?
(Живая и неживая.) А в чем отличие живой природы ото неживой?—Что такое живая природа?
(Это то, что растет, дышит и
производит себе подобных.) — Что такое неживая природа?
(Неживая природа не растет, не дышит, не производит себе подобных.)Слайд— Посмотрите на плакат «Живая и неживая природа». Назовите картинки неживой природы.
(Солнце, небо, облака, вода, камень, ветер.)- Назовите картинки живой природы.
(Птица, сосна, бабочка, цветок, собака, голубь.)Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.Вопросы к кроссворду -
Как называется верхний плодородный слой земли?
-
Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?
-
Синоним слова звери.
-
Назови одним словом деревья, травы, кустарники.
-
Житель планеты, наделенный разумом.
-
Назови синоним слова атмосфера.
-
Как называется солнце на языке астрономов?
Учитель- Какое главное слово в кроссворде?–
Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.- Хорошо справились с заданием на этой остановке, едем дальше, напевая песню «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского).
-
Станция «Солнечная». Слайд
Учитель. Поезд подходит к станции. Читаем ее название.
(Солнечная.)- Ребята, а что такое солнце?
(Солнце - это ближайшая к Земле звезда.)- А как вы думаете, солнце больше или меньше Земли по размеру?
(Солнце во много раз больше Земли.)- Какую форму имеет солнце?
(Форму шара.)- Рассказ ученика о СолнцеСолнце – это ближайшая к нам звезда. Возраст Солнца – 4,6 миллирда лет. Масса — в 327 тысяч раз больше массы Земли. Температура солнечного ядра 15 миллиардов градусов по Цельсию. Оно в 109 раз больше Земли.Солнце — это огромный, горячий, газовый шар, состоящий в основном из водорода. Диаметр Солнца — 1 392 000 км. Среднее расстояние от Солнца до Земли около 149,6 миллионов километров.Стоит ли Солнце, этот огромный газовый шар, на месте? Нет, не стоит. Вместе со всеми своими планетами, образующими Солнечную систему, Солнце движется в космическом пространстве относительно других звезд.- Сможем ли мы жить без солнца?
(Без солнца мы жить не сможем, потому что оно дает нам свет, тепло.)- А если представить
, что у солнышка есть лицо, то какое оно будет? Выберите из двух рисунков тот, который подходит солнышку.
Слайд солнце
А теперь вместе с песенкой «Пусть всегда будет солнце» мы едем дальше.
III. Станция «Родниковая».
Учитель. Ребята, закройте глаза и сидите тихо. Подумайте, на какую станцию мы с вами приехали. (Родниковая.)
- Посмотрите на модель Земли - глобус. Какого цвета на нем больше? (Голубого.) Голубым цветом на глобусе изображена вода.
Много у нас воды? (Много.) Кажется, что Земля наша огромна и необъятна. Но это только кажется.
Возьмём, к примеру, яблоко.
Практические действия с яблоком.
(Учитель демонстрирует все действия с яблоком.)
Представим, что это наша Земля. Делим яблоко на четыре части. Три из них – это вода. И только четвёртая маленькая часть – это тот кусочек Земли, на котором живут все люди. Правда, удивительно?
Раз воды много, можно ее не беречь? (Нет, воду надо беречь всегда.)
- Да, воды-то много. Но не всю воду могут употреблять человек, животные, растения для своей жизни. Для живых существ пригодна только пресная вода, а остальная вода, в океанах, морях, соленая. Пресной же воды очень мало, всего 3 процента от общего водного пространства.
Посмотрите на схему. Видите, какая это маленькая часть. Ею нужно дорожить, пресную воду необходимо экономно расходовать. Слайд
Вода — очень интересное вещество. Она одна-единственная бывает в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном.
- Пары воды - это газообразное ее состояние. При какой температуре вода кипит и превращается в пар? (При ста градусах.)
- При какой температуре вода начинает замерзать? (При ноле градусов.)
- При какой температуре лед начинает таять? (При плюс одном градусе.)
- Кто же губит воду? (Человек.)
Необходимый источник жизни - воду — загрязняет и губит человек. Каждый день в реки, озера и моря устремляются потоки сточных вод, мутных и ядовитых. То и дело мы узнаем о новых, губящих морскую живность нефтяных катастрофах и не менее ужасных последствиях кислотных дождей. Промышленные предприятия буквально прячут «концы в воду», ежедневно сбрасывая туда тонны ядовитых веществ. Страшно, что один из самых драгоценных ресурсов планеты — вода - может быть отравлен окончательно.
- Для чего нам нужна вода?
- Помните: воду надо беречь.
- Составим правила бережного отношения к воде (Работа в группах).
Выступают представители групп.
Понравилось вам на этой станции? Следуем дальше. Слушаем звуки ветра. – Что за звуки вы услышали? (ветер). Мы прибыли на станцию Воздушная.
IV. Станция «Воздушная».- А что такое ветер? (
Ветер – это горизонтальное движение воздуха)._ А как образуется ветер? (это неравномерное нагревание земной поверхности: тёплый воздух поднимается вверх, а на его место приходит более тяжелый и плотный холодный воздух).Оболочка вокруг Земли, состоящая из смеси газов, водяных паров и пыли, называется
атмосферой. По сравнению с величиной Земли она очень тонка. Представим себе, что наша планета - это глобус, и если на этот глобус натянуть воздушный шарик, то атмосфера - это тонкие стеночки резинового шарика. И если чуть ущипнуть шарик, то он прорвется. Вот так же легко мы и губим атмосферу.Значение атмосферы, такой тонкой и хрупкой, очень велико. Оно состоит в следующем: обеспечивает нас воздухом, необходимым для жизнедеятельности растений, животных и людей; защищает Землю и все живое на ней от избытка солнечной радиации; регулирует температуру и распределяет влажность по поверхности Земли.— Каким газом мы дышим? (Кислородом.)
Слайд— Откуда мы получаем кислород? (Кислородом нас снабжают растения.)- Всегда ли мы дышим свежим воздухом? Существуют у нас проблемы с загрязнением воздуха?
- Назовите причины загрязнения воздуха.Рассматриваются следующие причины загрязнения воздуха:
-
автомобильные выхлопы,
-
промышленные выбросы в атмосферу,
-
курение,
-
радиационная опасность.
Загрязняя атмосферу дымом, гарью и ядовитыми отходами промышленных предприятий, мы рискуем погубить этот тончайший слой, защищающий и поддерживающий жизнь на Земле.
- Какой вклад мы свами можем внести, чтобы не загрязнять воздух?Выводы. Загрязнение воздуха- Если без пищи и воды человек может прожить несколько дней, то без воздуха - всего несколько минут. Не случайно американский ученый Л.Дж. Баттан - писал:
“Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет меньше дыма, или дым сделает так, что на земле станет меньше людей”.Поехали дальше. А пока едем, отгадайте загадки:
Загадки -
Золотое яблочко по небу катается,
С утра улыбается, а улыбки-лучи