ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 728
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ескертпе:
"Көрсеткіш бойынша" - командалық бағалау хаттамасында жазылуы тиіс пәнаралық командалық бағалау нәтижелері бойынша белгіленетін көмек көлемі.
"Отбасылық консультациялар" – отбасына әзірленген көмек бағдарламасының нәтижелері бойынша психолог және немесе әлеуметтік педагог жүргізетін, консультацияларды командалық бағалау нәтижелері бойынша белгіленетін көмек көлемі.
| | Арнайы білім беру ұйымдары қызметінің Үлгілік ережесіне 4-қосымша |
Пәнаралық командалық бағалауды жүргізуге арналған көрсеткіштер
| № | Балалар санаты | Жасы | ПМПК қорытындысы |
| 1 | Ерте жастағы балалар | 0-3 | Сөйлеу тілінің дамуы бұзушылықтарынан басқа кез келген бұзушылықтармен |
| 2 | Мектеп жасына дейінгі балалар | 3-6 | Қарым-қатынас пен әлеуметтік өзара әрекеттестіктің бұзылуы Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы Ақыл-ой кемістігі (орташа және ауыр ақыл-ой кемістігі) Күрделі бұзылулар (дамудағы 2-ден астам бұзылулардың үйлесуі) Көру, есту қабілетінің айқын зақымдалуы (мүгедектік болған кезде) |
| 3 | Мектеп жасындағы балалар | 6-18 | Қарым-қатынас пен әлеуметтік өзара әрекеттестіктің бұзылуы Күрделі бұзылулар (дамудағы 2-ден астам бұзылулардың үйлесуі) Мүгедектік болған кезде көру, есту, тірек-қимыл аппаратының, интеллектінің (орташа және ауыр) бұзылуы Жүктеу |
| | Арнайы білім беру ұйымдары қызметінің Үлгілік ережесіне 5-қосымша |
Оңалту орталығының түзету сабақтарының жоспары
| ЕРТЕ ЖАС (0-3 ЖАС). | САБАҚТЫҢ ҰЗАҚТЫҒЫ 35 МИНУТ | ||||||||||
| № | Даму бұзылыстарының санаттары | Түзету-дамыту сабақтары | Отбасылық кеңес беру | ЕДШ | Командалық бағалау | ||||||
| Логопед | Арнайы педагог | Психолог | |||||||||
| Жеке | Шағын топтық | Жеке | Шағын топтық | Жеке | Шағын топтық | Жеке | Шағын топтық | | |||
| 1 | Ақыл-ой дамуының тежелуі (мотор және ақыл-ой дамуы бұзылған) | | - | 1 | 2 | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | 3 | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 2 | Сөйлеу тілі дамуының тежелуі | 1 (көрсеткіштер бойынша) | 2 | - | | - | | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 3 | Эмоционалды-коммуникативті дамудың кешігуі (аутизм диагнозына сәйкес келеді) | - | - | | - | 4 | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 4 | Есту қабілетінің зақымдалуы | - | - | 1 | 2 | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 5 | Көру қабілетінің зақымдалуы | | | 2 | | | | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАС (3-7 (8) ЖАС) | САБАҚТЫҢ ҰЗАҚТЫҒЫ 35-45 МИНУТ | ||||||||||
| 1. | Психикалық дамудың тежелуі | | | 2 | - | - | 2 (көрсеткіштер бойынша) | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 2. | Зерденің зақымдалуы (жеңіл) | | | 1 | 2 | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | 2 (көрсеткіштер бойынша) | Бір цикл үшін 2 рет |
| 3. | Зерденің зақымдалуы (орташа) | - | - | 2 | 1 | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | 2 (көрсеткіштер бойынша) | Бір цикл үшін 2 рет |
| 4 | Зерденің зақымдалуы (ауыр) | | | 3 | | | | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | | | Бір цикл үшін 2 рет |
| 1. | Кейбір мотор қиындықтарымен өздігінен қозғалатын тірек-қимыл аппаратының (бұдан әрі – ТҚА) бұзылуы | - | | | 2 | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | | 2 | Бір цикл үшін 2 рет |
| 2. | Техникалық және өзге де көмекші құралдардың көмегімен қозғалатын ТҚА бұзылуы | | | 2 | - | - | | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | 2 | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 3. | Өздігінен қозғалмайтын ТҚА бұзылуы | - | - | 2 | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | 3 | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 4 | 1 – деңгейдегі сөйлеудің жалпы дамымауы (бұдан әрі-СЖД) | 1 | 2 | - | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 5 | 2 деңгейдегі СЖД | 2 | 1 | - | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 6 | 3 деңгейдегі СЖД | 2 | - | - | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 7 | 3 және 4 дәрежедегі құлақ мүкістігі және КИ бар бала | - | - | 1 | 2 | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 8 | Көру қабілетінің зақымдалуы | | | 2 | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | Бір цикл үшін 2 рет |
| 9 | Қарым-қатынас пен әлеуметтік өзара әрекеттестіктің бұзылуы немесе қиындықтары (аутизм диагнозына сәйкес келеді) | | | 2 | | 4 | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 10 | Мінез-құлықтың бұзылуы немесе қиындықтары | | | | | 2 | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 11 | Күрделі бұзылыстар | 2 | - | 3 | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | 2 | - | жылына 2 рет |
| МЕКТЕП ЖАСЫ 7 (8) ЖАСТАН 18 ЖАСҚА ДЕЙІН | САБАҚТЫҢ ҰЗАҚТЫҒЫ 45 МИНУТ | ||||||||||
| 1 | ТҚА бұзылуы | 1 | 2 | - | | - | | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 2 | Есту қабілетінің зақымдалуы | - | 2 | - | - | - | | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 4 | Көру қабілетінің зақымдалуы | | - | 2 | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | 2 | - | жылына 2 рет |
| 5 | Оқу, жазу және есептеудің нақты бұзылуы | - | - | - | 2 | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 6 | Қарым-қатынас пен әлеуметтік өзара әрекеттестіктің бұзылуы немесе қиындықтары (аутизм диагнозына сәйкес келеді) | - | - | 2 | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 7 | Мінез-құлықтың бұзылуы немесе қиындықтары | 2 | - | - | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 9 | Күрделі бұзылулар | . | | | - | 1 | 2 | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 10 | ТҚА бұзылуы | | | | | 2 | | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | - | - | жылына 2 рет |
| 11 | Есту қабілетінің зақымдалуы | (көрсеткіштер бойынша) | - | 2 | - | - | - | Айына 4 консультация (көрсетілім бойынша) | 2 | - | жылына 2 рет Жүктеу |
Ескертпе:
"Көрсеткіш бойынша" - командалық бағалау хаттамасында жазылуы тиіс пәнаралық командалық бағалау нәтижелері бойынша белгіленетін көмек көлемі.
"Отбасылық консультациялар" – отбасына әзірленген көмек бағдарламасының нәтижелері бойынша психолог және немесе әлеуметтік педагог жүргізетін, консультацияларды командалық бағалау нәтижелері бойынша белгіленетін көмек көлемі.
| | Арнайы білім беру ұйымдары қызметінің Үлгілік ережесіне 6-қосымша |
Жұмыс оқу жоспары
| № | Түзету-дамыту жұмысы (курс 36 сабақ. Қарқындылығы аптасына 3 рет. Сабақтың ұзақтығы 60 минут) | ||||||
| № | Көмек бағдарламалары | Жас | Түзету-дамыту сабақтары | Құрылымдық анализ | Отбасымен жұмыс | ||
| жеке | топтық | кеңес беру | супервизирование | ||||
| 1 | "Ерте қолдау" | 0-3 | көрсеткіштер бойынша | + | Бір цикл үшін 2 рет | күн сайын | курс аяқталғаннан кейін сұрау бойынша |
| 2 | "Білім алу дағдыларын дамыту" | 3-10 | + | + | |||
| 3 | "Сөйлеу дағдыларын дамыту" (ДЖАСПЕР әдістемесі бойынша) | 4-7 | + | | |||
| 4 | "Әлеуметтік дағдыларды дамыту" | 5 жастан бастап | көрсеткіштер бойынша | + | |||
| 5 | "Өмірлік дағдыларды дамыту" | 5 жастан бастап | + | | |||
| 6 | "Интенсивті курс" | сұраныс бойынша | + | | Цикл үшін 1 рет | ||
| II | Диагностилық іс-шаралар | ||||||
| | Іс-шаралар | Көрсеткіштер | Ұзақтығы | Нәтиже | Мерзімдері | ||
| 1 | Алғашқы кеңес беру және баланың анамнестикалық деректерін жинау | + | 90 мин | Баланың даму картасы | бір рет | ||
| 2 | M-CHAT - R-аутизм спектрінің бұзылу қаупін бағалау скринингі (АСБ) | 16 айдан 30 айға дейін | 30 мин | Сауалнама | 6 айдан кейін қайта | ||
| 3 | Баланың психофизикалық жағдайын диагностикалық тексеру - ADOS-2 | Ақыл-ой жасын (12 айдан бастап) және қарсы көрсеткіштерді ескере отырып | 60 мин | Аутистік көріністердің айқындылық дәрежесі туралы қорытынды, көмек бағдарламасына жіберу | Бастапқы және қайталама өтініш | ||
| III | Отбасын оқыту | ||||||
| | Іс-шара | Ұзақтығы | Оқыту формасы | Сағат саны | Мерзімі | Жауаптылар | |
| 1 | Семинар | 60 мин | Күндізгі | 40 | Басталғанға дейін және ағымда. цикл | Супервайзер, клиникалық педагог | |
| 10-12 | |||||||
| 2 | Консультация | 30-60 мин | Күндізгі | Шарт жасасу кезінде және сұраныс бойынша | Цикл бойы | супервайзер | |
| 3 | Супервизия | 60 мин | Онлайн | Сұраныс бойынша | цикл аяқталғаннан кейін | Клиникалық педагог | |
| 4 | Вебинар | 60 мин | Онлайн | 20 | Басталғанға дейін және ағымда. цикл | Супервайзер, клиникалық педагог | |
| 1-12 | |||||||
| IV | Мамандарды оқыту | ||||||
| | Іс-шара | Ұзақтығы | Оқыту формасы | Сағат саны | Исполнители: | ||
| 1 | Семинар | 5 күн | Күндізгі | 40 | Супервайзер, клиникалық педагог | ||
| 2 | Вебинар (онлайн семинар) | Онлайн | 20 | ||||
| 3 | Консультация | Сұраныс бойынша | Күндізгі / онлайн | 1 | |||
| 4 | Супервизия | 6 мес | Онлайн | 36 | |||
| 5 | Ақпараттық сессия | Сұраныс бойынша | Күндізгі / Онлайн | 2 сағат | |||
| | Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 20222 жылғы 31 тамыздағы № 385 бұйрығына 7-қосымша |
Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары
1-тарау. Жалпы ережелер
1. Осы Жетiм балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған бiлiм беру ұйымдары қызметiнiң үлгiлік
қағидалары (бұдан әрi – Қағидалар) "Бiлiм туралы" Қазақстан Республикасының Заңының (бұдан әрі – "Білім туралы" Заң) 5-бабының 11-1) тармақшасына сәйкес жетiм балаларға және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған бiлiм беру ұйымдарының қызметiн реттейдi.
2. Осы Қағидаларда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады:
1) арнаулы әлеуметтік қызметтер – өмірлік қиын жағдайда жүрген адамға (отбасына) туындаған әлеуметтік проблемаларды еңсеру үшін жағдайларды қамтамасыз ететін және оның қоғам өміріне қатысуына басқа азаматтармен тең мүмкіндіктер жасауға бағытталған қызметтер кешені;
2) баланың заңды өкілдері – ата-ана, бала асырап алушылар, қорғаншы, қамқоршы, патронат тәрбиелеуші, баланы қабылдайтын ата-аналар Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес балаға қамқорлық жасауды, білім, тәрбие беруді, оның құқықтары мен мүдделерін қорғауды жүзеге асыратын олардың орнындағы басқа да адамдар;
3) өмірлік қиын жағдай – адамның тыныс-тіршілігін объективті түрде бұзатын, ол оны өз бетінше еңсере алмайтын, "Арнаулы әлеуметтік қызметтер туралы" Қазақстан Республикасының Заңында көзделген негіздер бойынша танылған ахуал;
4) өмірлік қиын жағдайда жүрген балаларды қолдау орталықтары – тұрақты немесе уақытша (күндіз) болуды ұсына отырып, сондай-ақ қызметі өмірлік қиын жағдайдың алдын алу жөніндегі шараларды жүзеге асырумен байланысты заңды тұлғаларға ақпараттық, консультациялық, делдалдық көрсетілетін қызметтерді ұсыну жолымен арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін білім беру органдарының қарамағындағы ұйымдар.
5) кәмелетке толмағандарды бейiмдеу орталықтары – ата-анасын немесе басқа да заңды өкiлдерiн анықтау үшiн үш жастан он сегiз жасқа дейiнгi қадағалаусыз және панасыз қалған балаларды, уақтылы орналастырылуы мүмкiн болмаған жағдайда ата-анасының немесе оларды алмастыратын адамдардың қамқорлығынсыз қалған балаларды, қорғаншылық және қамқоршылық органы балалардың өмiрiне немесе денсаулығына тiкелей қатер төнген кезде ата-анасынан (олардың бiреуiнен) немесе қамқорлыққа алған басқа адамдардан алып қойған балаларды, арнаулы бiлiм беру ұйымдарына жiберiлетiн балаларды, сондай-ақ әлеуметтiк бейiмсiздiкке және әлеуметтiк депривацияға әкеп соққан қатыгездiкпен қарау салдарынан өмiрлiк қиын жағдайда жүрген балаларды қабылдауды және уақытша бағып-ұстауды қамтамасыз ететiн, бiлiм беру органдарының қарамағындағы ұйым.
3. Жетiм балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған бiлiм беру ұйымдары (бұдан әрi – Ұйым) – жетiм балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға тұратын орын берiп, олардың тәрбиеленуiне, бiлiм алуына қолайлы жағдай жасалатын бiлiм беру жүйесiнiң ұйымдары болып табылады.
4. Ұйымдарының түрлері "Білім беру ұйымдары түрлерінің номенклатурасын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 22 ақпандағы № 50 бұйрығына (Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылғы 26 наурызда № 8390 болып тіркелген) айқындалған.
5. Мемлекеттік ұйымдарында оқитын және (немесе) тәрбиеленетін жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар толық мемлекеттік қамтамасыз етіледі.
6. Ұйым өз қызметін Қазақстан Республикасының Конституциясына, "Білім туралы" Заңына, "Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы" (бұдан әрі – "Бала құқықтары туралы" Заң), "Арнаулы әлеуметтік қызметтер туралы" Заңдарына, осы Қағидаларға және ұйымның жарғысына сәйкес жүзеге асырады.
2 тарау. Білім беру ұйымдары қызметінің тәртібі жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін
7. Ұйым тәрбиеленушілердің психофизиологиялық ерекшеліктеріне, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың денсаулығын сақтау, құқықтары мен мүдделерін қорғау талаптарына сәйкес тәрбиелеу бағдарламасын дербес әзірлейді.
Ұйым оқушылардың бойында тамақтану мәдениетін қалыптастыру, оның ішінде теңгерімді дұрыс тамақтануды және табиғи және жаңа піскен өнімдерді тұтынуды насихаттау арқылы қалыптастыру бойынша жұмыстар жүргізеді.
8. Орталықтың міндеттері:
1) мемлекеттiк көмек пен қолдауды қажет ететiн балаларға жататын орын бере отырып өмip сүру, оқыту және тәрбиелеу үшiн қажеттi жағдайларды қамтамасыз ету арқылы білім беру бағдарламаларын игеруге жағдай жасау;
2) тәрбиеленушілердің жақын туыстарын анықтау және оларды жақын туыстарының отбасына қайтару жөнінде шаралар қабылдауда қорғаншылық немесе қамқоршылық жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын органдарға жәрдем көрсету;
3) тәрбиеленушілерді асырап алушы отбасыларындағы (қорғаншылыққа, патронатқа, асырап алуға, баланы қабылдайтын отбасына) өмірге психологиялық дайындау;
4) кәмелетке толмағандарға, олардың ата-аналарына және өзге де заңды өкілдеріне өмірлік қиын жағдайды еңсеруде Әлеуметтік және психологиялық көмек көрсету;