ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 123
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
121. Кіші мектеп жасында естің қай түрі белсенді дамиды:
А) Ырықты ес
В) Механикалық ес
С) Оперативті ес.
Д) Ырықсыз ес.
Е) Ұзақ мерзімді ес.
122. Ырықты зейіннің дамуына кіші мектеп жасында не әсер етеді:
А) Талаптар
В) Тәрбие.
С) Рефлекс
Д) Үйрету.
Е) Жаттықыру.
123. Қай жаста мотивтер мен өзіндік сананың бағынуы орталық жаңа құрылым болып табылады:
А) Жеткіншектік шақ
В) Ерте сәбилік
С) Мектепке дейінгі.
Д) Кіші мектеп жасы.
Е) Ересектік шақ.
124. Қиын жас деп қай жас кезеңін айтамыз:
А) Жеткіншектік шақ
В) Жасөспірімдік кезең.
С) Ересектік кезең
Д) Мектепке дейінгі жас.
Е) Кіші мектеп жасы.
125. Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адамның қажеттеріне сәйкес келу-келмеуінің нәтижесінде пайда болып отыратын психикалық процестің түрі:
А) Сезім
В) Ойлау
С) Түйсік
Д) Зейін
Е) Қиял
126. Жоғары мектеп жасында қандай қабілеттер дамиды:
А) Арнайы
В) Теориялық.
С) Жалпы.
Д) Практикалық
Е) Көркемдік.
127. Жоғары сынып оқушыларының өмірлік жоспары:
А) Кәсіп таңдау қажеттілігі
В) Әлі де өзгермеген жоспарлар.
С) Арманнан бөлінбеген.
Д) Өзін түрлі рольдерде елестетеді.
Е) Білім алу қажеттілігі
128. Жоғары сынып оқушысының жетілген тұлғасының басты ерекшелігі
А) Дифференциалданған өзіндік баға.
В) Жоғарғы өзінді баға.
С) Төмендетілген өзіндік баға.
Д) Адекватты өзіндік баға.
Е) Адекватты емес өзіндік баға.
129. Педагогикалық психология пайда болды:
А) ХІХ – ғ. ІІ жартысында.
В) ХІХ – ғ. І жартысында.
С) ХХ – ғ. І жартысында.
Д) ХҮІІ – ғ. ІІ жартысында.
Е) ХҮІІІ – ғ. І жартысында.
130. Мұғалім мен оқытушы -........ субъектісі:
А) Педагогикалық әрекеттің
В) Механикалық әрекеттің
С) Гростикалық әрекетінің
Д) Дамыту әрекетінің
Е) Моторлық әрекетінің
131. Стен деген грек сөзінің мәні:
А) Күшті
В) Әлсіз
С) Солғын
Д) Пассив
Е) Қарама-қарсы
132. Адамның ойы мен әрекетінің негізгі бағытына із қалдыратын күшті, терең, тұрақты эмоция:
А) Құмарлық
В) Иллюзия
С) Аффект
Д) Көңіл
Е) Стресс
133. Педагогикалық психология қолданатын әдістер:
А) Эмпирикалық әдістер
В) Теориялық әдістер.
С) Объективті әдістер.
Д) Индивидуалды әдістер.
Е) Дифференциялдық әдістер
134. Педагогикалық психологияда жиі қолданылатын практикалық әдіс:
А) Бақылау
В) Сұрақ-жауап
С) Модельдеу.
Д) Тест
Е) Анкета.
135. Оқу барысындағы мұғалім әрекеті:
А) Оқыту және тәрбиелеу
В) Оқыту және үйрету
С) Үйрету және дамыту
Д) Дамыту және оқыту
Е) Білім беру.
136. Педагогикалық әрекет стилдері:
А) Авторитарлы, демократиялық, өктемді, елемеушілік, айнымалы.
В) Рефлексивті, дамытушы, когнитивті
С) Перцептивті,когнитивті
Д) Әлеуметтік.
Е) Демократиялық.
137. Оқушы тең дәрежелі серіктес емес, педагогикалық ықпал нысаны ретінде қарастырылатын педагогикалық әрекет стилі:
А) Авторитарлық
В) Перцептивтік
С) Ымырашылдық.
Д) Әлеуметтік.
Е) Аралас.
138. Ойлаудың логикалық формасы дамуының алғышарттары қалыптасады:
A) Ерте сәбилік шақта
B) Ересек мектеп жасында.
C) Жасөспірімдік шақта
Д) Бастауыш мектеп жасында.
E) Жеткіншектік шақта.
139. Әрекеттің бұл түрі арқылы балалар сенсорлық эталондарды жақсы меңгереді:
А) Сурет салу, құрастыру, жапсыру, мүсіндеу
В) Ойын, сурет салу
С) Бақылау, эксперимент
Д) Еңбек, ойын, оқу
Е) Өзіндік іс-әрекет
140. Ж.Пиаже мектебінің зерттеу пәні:
А) Бала интеллектісінің пайда болуы мен дамуы.
В) Жыныстық даму.
С) Баланың эмоционалдық ерекшеліктері.
Д) Қалыпты сананың дамуы.
Е) Физиологиялық даму.
141. Психикалық дамудың факторлары:
А) Орта, тұқым қуалаушылық, оқу, тәрбие.
В) Тәрбиелеу процесі, биологиялық факторлар.
С) Анатомиялық-физиологиялық факторлар.
Д) Қоршаған орта, оқу, дағды.
Е) Қоршаған орта, оқу, тәрбие, үйрету.
142. Белгілі бір жас кезеңінде қыздар мен ұлдардың нақтылы мінез-құлық формаларын меңгереді. Бұл құбылыс қалай аталады:
A) Жыныстық идентификация
B) Диффузиялық ұқсастық.
C) Кәсіби идентификация.
Д) Жетілмегендік.
E) Постпубертаттық
43. Кіші мектеп жасында іс-әрекеттің басым түрі:
А) Ойын
В) Оқу-кәсіби іс-әрекет.
С) Нәтижелі іс-әрекет.
Д) Жемісті іс-әрекеттер
Е) Қарым-қатынас
144. Пубертат терминінің мағынасы:
A) Жыныстық жетілу.
B) Өтпелі кезең.
C) Дағдарыс
Д) Сырластық қарым-қатынас.
Е) Іскерлік қарым-қатынас
145. Оқытуда мақсатқа бағытталған, жүйелі, эмпирикалық әдіс:
А) Бақылау
В) Бағалау
С) Интервью.
Д) Анкета.
Е) Өзін-өзі тану.
146. Ақпарат алудағы эмпирикалық әлеуметтік-психологиялық әдіс:
А) Анкета
В) Бақылау.
С) Бағалау
Д) Экспериментті баға.
Е) Әңгіме.
147. Анкета әдісінің түрлері:
А) Ашық және жабық
В) Тәжірибелік және теориялық.
С) Жекелік және топтық.
Д) Стандартты және стандартты емес.
Е) Қысқа және ұзақ
148. Рефлексиялы ойлау негізіндегі бақылау әдісі:
А) Өзін-өзі бақылау.
В) Өзін-өзі тану.
С) Өзіндік сана.
Д) Ретроанализ.
Е) Ретроспекция.
149. Педагогикалық психологиядағы ғылыми зерттеудің орталық эмпирикалық әдісі:
А) Эксперимент
В) Оқыту
С) Тәрбиелеу
Д) Дамыту
Е) Бағалау
150. Педагогикалық психологияда қолданылатын эксперимент түрлері:
А) Зертханалық және табиғи.
В) Теориялық және эмпирикалық.
С) Тәжірибелік және практикалық.
Д) Табиғи және жасанды.
Е) Тәрбиелеуші және дамытушы.
151. Психология бұл:
А) Психикалық процестің даму және өту зандылықтары туралы ғылым.
В) Адамның мінез құлқы туралы ғылым.
С) Адамның жан дүниесі туралы ғьілым.
Д) Сана туралы ғылым.
Е) Ми әрекеті туралы ғылым.
152. Сөйлесу арқылы танудың тура және жанама түрлерін карастыратын психологиялық әдіс:
А) Интервью.
В) Тест.
С) Анкета.
Д) Ақпаратгы зерттеу.
Е) Психодиагностика.
153. Тек адамға ғана тән психикалық бейнелеудің жоғарғы формасы:
А) Сана
В) Рефлекс.
С) Ерік.
Д) Эмоция.
Е) Ойлау
154. Сананы қалыптастырудың негізгі факторлары:
А) Еңбек және тіл
В) Еңбек кұралдарын даярлау.
С) Қарым - қатынас және тіл.
Д) Оқыту және тәрбиелеу
Е) Тәрбие және тіл.
155. Нәтижесiнде қандай да бiр психологиялық процестi немесе тұтастай тұлғаны бағалайтын әрi стандартталған психологиялық сынау-
А) Тестiлеу.
В) Бақылау.
С) Тәжiрибе.
Д) Өзiндiк бақылау.
Е) Модельдеу.
156. Мысалда психологиялық зерттеудің кай түрі берілген. Оқушылардың қабілеттіліктерін, қызығушылықтарын анықтау үшін оларға ауызша бірнеше сұрақтарға жауап беруді өтінеді:
А) Әңгімелесу
В) Бақылау.
С) Эксперимент.
Д) Биографиялық.
Е) Іс-әрекет нәтижесін талдау
157. Сананың пайда болу негізі:
А) Еңбек пен қоғамдық қатынастардан.
В) Табиғаттан.
С) Табиғаттан тыс күштен.
Д) Тума беріледі.
Е) Адамның өзіндік әрекетінен.
158. Адамның өмірі барысында қандай-да бір заттарға мұқтаж болуы - бұл:
А) Қажеттіліктер.
В) Мотив.
С) Тілек.
Д) Құмарлық.
Е) Қанағаттану.
159. Адамдар арасындағы хабар алмасушылық және өзара әрекеттестігі;
А) Қарым-қатынас
В) Динамика
С) Рефлексия.
D) Қабілет.
Е) Перцепция.
160. Балалық шақта қоршаған орта шындығын игеруге бағытталған іс-әрекет түрі:
А) Ойын.
В) Еңбек.
С) Оку.
Д) Тәрбие.
Е) Мотив.
161. Адамның материалды және рухани құндылықтарды қүру және өз кажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында шындықгы өзгертуге бағытталған адамның іс-әрекеті:
А) Еңбек
В) Рефлекс
С) Инстинкт
Д) Концентрация
Е) Ойын.
62. Ұжым деген не?
А) Мақсаты қоғамдық мақсаттарға сәйкес келетін, біріккен іс-әрекет.
В) Өзара әсерлесуші адамдар тобы. әрекеті бар адамдар тобы.
С) Бір экспериментке қатысатын адамдар тобы.
D) Ішкі мақсаттармен біріккен адамдар тобы.
Е) Аз ғана адамдардың тұрақты бірігуі.
163.“Индивид”, “жеке тұлға”, “iс-әрекет субъектiсi”, “кісі” түсiнiктерiнiң iшiнде мағынасы жағынан кең түсiнiк:
А) Даралық.
В) Объект
С) Субъект
Д) Іс-әрекет субъектiсi.
Е) Іс-әрекет субъектiсi ретiндегi жеке тұлға.
64. Әлеуметтiк факторлармен анықталатын жеке тұлғалық қасиеттерi, бұл:
А) Құндылық бағыттары.
В) Механикалық ес.
С) Инстинкт.
Д) Музыкалық есту қабiлетi.
Е) Эстетикалық талғам.
165. Жеке тұлғаның дамуына оның кемелденуiне негiз болар биологиялық процестерге мынадай бағытты қояды:
А) Биогенетикалық
В) Психогенетикалық.
С) Социогенетикалық.
Д) Екi факторлы.
Е) Координациялық
166. Ортақ iс-әрекеттi ұйымдастыру мен жүзеге асырудағы адамдардың өзара бағытталуы және келiсiмдi әрекеттерi:
А) Координациялы.
В) Қозғаушы.
С) Амотивтi.
Д) Ақпараттық.
Е) Түсiну.
167. Адамның қоғамдағы іс-әрекетінің мінез-кұлық заңдылықтарын зерттейтін ғылым:
А) Әлеуметтік психология.
В) Жалпы психология.
С) Медициналық психология.
Д) Балалар психологиясы.
Е) Педагогикалық психология.
168. Адаптация деген не?
А) Тітіркендіргіштер әсерінен анализаторлардың сезімділігінің біртіндеп
бейімделуі.
В) Объективті тіркелген, бірақ адамның санасыз ағзаның тітіркендіргіштерге
жауап қайтаруы.
С) Бір анализатор сезімділігінің өзара әрекеттесу нәтижесінде басымдылығы.
Д) Тітіркендіргіштердің әсерінен басқа сезім анализаторларының пайда болуы.
Е) Терінің фото сезгіштігінің жоғарылауы.
169. Темпераментті алғаш сипаттаған:
А) Гиппократ.
В) Вундт
С) Аристотель.
Д) Кречмер.
Е) Спиноза.
170. Темперамент жайлы физиологиялық ой кімнен басталады?
А) Гиппократтан.
В) Платоннан.
С) Демокриттан.
Д) Галеннен.
Е) Аристотелден.
171. Темпераментті зерттеген ғалым (физиологиялық ерекшеліктеріне байланысты )
А) Гиппократ.
В) Аристотель.
С) Вундт
Д) Кречмер.
Е) Спиноза.
172. Темпераментті организмдегі сұйықтықпен байланыстырған кім?
А) Гиппократ
В) Платон.
С) Аристотель
Д) Кречмер.
Е) Вундт
173. Бұрын қабылдағанды қайта кезіккенде еске түсіру:
А) Тану
В) Қайта жаңғырту.
С) Есте сақгау.
Д) Ұмыту
Е) Арнайы есте қалдыру.
174. Психиканың рефлекторлық принципін алғаш айқындаған ғалым-психолог:
А) М.И. Сеченов.
В) Л.С. Рубинштейн.
С) И.П. Павлов.
Д) Б.Ф. Ломов.
Е) А.Н. Леонтьев.
175. Қиын жағдайларда туындайтын нервтік-психикалық күштену:
А) Стресс.
В) Эмоция.
С) Көңіл-күй,
Д) Сезім.
Е) Құмарлық.
176. Эмоциялық күйдің селқостык, енжарлық түрі:
А) Апатия
В) Апперцепция.
С) Динамика
Д) Синестезия.
Е) Интеракция.
177. Адамның эмоционалды - бейнелi қимылдары - мимимка, ым-ишара, пантомимика қандай функцияларды атқарады?
А) Қарым-қатынас.
В) Қорғаушы.
С) Бағалаушы.
Д) Ынталандырушы.
Е) Таңбалық
178. Рухани қынжылу, тұнжыраңқы жағдай, белсендiлiктiң жоқтылығы:
А) Депрессия
В) Фрустрация.
С) Аффект.
Д) Стресс
Е) Эмпатия.
179. Басқа адамдардың сезiмдерiне ортақтасу қабiлетi:
А) Эмпатия.
В) Аффект.
С) Фрустрация.
Д) Түйсiк
Е) Көңiл-күй.
180. Адамның танымдық iс-әрекетiмен байланысты сезiм:
А) Ақыл-ой.
В) Адамгершiлiк.
С) Эстетикалық.
Д) Стеникалық.
Е) Астеникалық.
181. Эмпатия нені білдіреді?
А) Жанашырлыққа қабілетті.
В) Белсенді әрекет
С) Ойландыратын
Д) Физикалық дамуға қабілеті.
Е) Өз ойы
182. Белгілі бір объектіге немесе құбылысқа әсерленушілік:
А) Интуиция
В) Интеллект.
С) Иллюзия.
Д) Қызығушылық.
Е) Инстинкт
183. Тітіркендіргіштер әрекетінің әсері мен сезім мүшелерінің сезгіштігінің өзгеруі:
А) Адаптация
В) Фрустрация
С) Тежелу.
Д) Қозу.
Е) Тітіркену
184. Көркем әдебиетті оқығанда қатысатын қиял түрін көрсетіңіз:
А) Қайта жасау (репродуктивті).
В) Ырықты,
С) Ырықсыз.
Д) Мұң.
Е) Арман.
185. Генетикалық факторларға негiзделген адам қасиетi:
А) Нышан
В) Мінез
С) Бедел.
Д) Немқұрайлылық.
Е) Эмпатия.
186. Адамның қылықтары, оның мiнез-құлқын бейнелейтiн принциптерi және оның өзiне, басқаларға, еңбекке, қоғамға деген қатынасын көрсететiн қасиет:
А) Мiнез.
В) Қабiлет.
С) Белсендiлiк.
Д) Жеке адамның бағыттылығы.
Е) Іс-әрекет.