ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 1323
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
111
| | «Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс Мұғалімнің мақалдың мағынасымен жұмысты QR немесе үнтаспадан тыңдату арқылы ұйымдастыруы. Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алу. Сабақты «Ата бәйтерек, бала жапырақ» деген қорытынды пікірмен аяқтау. |
«бәйтерек» сөзінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды.
| | Әліппе. Үнтаспа. «Атамұра», 2020 «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы |
| Рефлексия  | Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді. | | Рефлексия тақтайшасы |
-
сабақ
| Бөлім: Әліппе кезеңі | | |
| Педагогтің аты- жөні: Ильдебаев Мирас Жаныбекович | Күні: 06.10 | |
| Сынып: 1 | Қатысушылар саны:12 | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Т дыбысы және әрпі | |
| оқу мақсаттары | | |
| Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін Нәтижелер | Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сөйлеу барысында жалғауларды дұрыс қолданады; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, | |
112
| | әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады. Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады. Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі. | |||
| Сабақ барысы | ||||
| Сабақтың кезеңі/уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы (1–7 мин) | (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық ахуал орнату. «Не жетіспейді?» жаттығуы Балалар, біз сендермен сөйлейтін сиқырлы тауға да келіп жеттік. Тау бізге тапсырма берді, біз оны орындасақ, сөйлейтін тау да бізге жол көрсетеді екен. «Не жетіспейді?» деген тапсырманы өз орнына рет-ретімен дұрыс қоя білу қажет. | Оқушылар мұғалімнің ұсынған суреттерін түрлі түсті қарындаштармен бояп шығады. (Суреттердің кейбір бөліктері боялмаған.) | | Кейбір бөліктері боялмаған әртүрлі суреттер (еліміздің табиғаты бейнеленген суреттер), түрлі түсті қарындаштар |
| Сабақтың ортасы (26 мин) | Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін берілген сөздерді, сөйлемдерді буындап, тұтас оқисыңдар. Сызба-модель арқылы сөйлем құрайсыңдар. Жекелік, көптік мағына беретін сөздерді тауып оқисыңдар. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайсыңдар. Сөздің алдына, ортасына, соңына тиісті дыбысты қосу арқылы сөздің мағынасы өзгеретінін түсінесіңдер. «Т» әрпі кездесетін сөздерді, сөйлемдерді көркем жазуға үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы. Оқылым 1. Сөздерді буындап, тұтас оқу. | Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. 1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға | Қолдау Қолдауды қажет ететін | Суреттер, оқулық Сызба |
113
| |
Отан, тас тасу, тос тосу) тиісті дыбысты немесе буынды қосу арқылы оның мағынасы өзгеретінін түсіну. (МК, Ж)
анықтау. | қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
«ту», «Отан», «тон» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды. | оқушыларға көмек беру. | «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы |
 | 5. Көп нүктенің орнында қандай сөз жасырулы тұрғандығын сурет арқылы анықтайды: тас, тондар. | Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. | | |
| 4. Сызба-модельге сәйкес сөйлемді оқу. | | | | |
 5. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқу. |
| | Оқулық | |
| Жазылым. 1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру. | Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды:
| Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру. | Жазу дәптері |
114
| | | жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды:«жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!». | | |
| Сабақтың соңы | Бекіту және саралау | | | |
| (7 мин) | Саралау тапсырмасымен жұмыс | Оқушылар өздеріне берілген саралау | | |
| | ұйымдастыру: | тапсырмаларын орындайды. | | Оқулық |
| | 1-деңгей: | 1-деңгейдегі оқушылар бос ұяшыққа | | |
| | Бос ұяшыққа «а» немесе «о» әріптерінің | тиісті әріпті қояды. Сөз құрайды: ат, | | |
| | тиістісін қой. Сөз құра. | от, тау, тон. | | |
| | 2-деңгей: | 2-деңгейдегі оқушылар сөздер | Мақтау | |
| | «Т» дыбысының ат, от, тау, тон | көмегімен сөйлем құрайды. | | |
| | сөздеріндегі орнын анықта. | 3-деңгейдегі оқушылар ат, от, тау, | | |
| | 3-деңгей: | тон сөздерінің бірімен сөйлем | | |
| | Ат, от, тау, тон сөздерінің бірімен | құрайды. | | |
| | сөйлем құрау. | | | |
| | Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні | | | |
| | ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, | | | |
| | жауап алады. | | | |
| | Рефлексия | Сабақта алған көңіл күйлерін | | Рефлексия |
| | | смайликпен көрсетеді. | тақтайшасы | |
| |  | | |
-
сабақ
| Бөлім: Әліппе кезеңі | | |
| Педагогтің аты-жөні: Ильдебаев Мирас Жаныбекович | Күні: 07.10 | |
| Сынып: 1 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
115
| Сабақтың тақырыбы | Қ дыбысы және әрпі | |||
| Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер | Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: сөздік қоры байиды; сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады. Тәрбиелік: ұлттық ойын түрлерін білуге және ойнауға талаптанады. | |||
| Сабақ барысы | ||||
| Сабақтың кезеңі/уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы (1–7 мин) | (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық ахуал орнату. «Сиқырлы сандық» | Оқушылар сандықтың ішінен парақшаларға жазылған жылы сөздерді таңдап, сол қасиетке лайықты сыныптастарына сыйлайды. Соңында бір-бірін қошеметтеп, алғыс айтады. | | Сандық, жылы сөздер жазылған ақ қағаздар |
| Сабақтың ортасы (26 мин) | Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Қ» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар. «Қ қ» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар. «Қ қ» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы. 1. Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау: | Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. 1. Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Бүгін күн жылы. Аулада қозы мен лақ жайылып жүр. Балалар асық атып ойнады». | Қолдау Қолдауды қажет ететін | Суреттер, оқулық Сызба |