Файл: ЫСамерзімді жоспарсаба.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 1326

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


123
ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.

«Ы ы» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.

«Ы ы» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.

1. Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау:



а) Сұрақ қою және оқушылар жауабының дұрыс және толық болуын қадағалау:

  • Ырысты не істеді?

  • Ырысты тәрелке жуды.

  • Асыл не істеді?

  • Асыл қасықтарды құрғатып сүртті.

  • Нелер тап-таза болды?

  • Ыдыстар тап-таза болды.

  1. Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.

  2. Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.

  3. Өтілетін жаңа дыбысы бар «ыдыс» сөзіне дыбыстық талдау жасау.

  4. Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.

  5. «Ы» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.


  1. Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Ырысты тәрелке жуды. Асыл қасықтарды құрғатып сүртті. Ыдыстар тап-таза болды».

  2. Әңгіме құрамындағы сөйлемдер санын анықтайды. (3).

  3. «Ыдыстар тап-таза болды» сөйлемін сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 3 сөз бар.

  4. Өтілетін жаңа дыбысы бар «ыдыс» сөзіне дыбыстық талдау жасайды: алдымен «ы-дыс» деп буынға бөледі.

  5. «-Ы» бірінші буынын созып айтып, дауысты екенін айтады.

  6. «Ы» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады.

  7. Ермексаздан «ы» әрпінің сұлбасын жасайды.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған


Сызба, оқулық

Ермексаз Оқулық

«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы


124

  1. «Ы» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.

  2. Ермексаздан «Ыы» әрпінің сұлбасын жасау.

  3. «Дыбысты естиміз, әріпті көреміз және жазамыз» қорытынды пікірін тәжірибе жүзінде меңгеру.


(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.

Оқылым.

  1. Оқулықтың 36-бетінде берілген сөздер мен мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге буындап, тұтас оқуы.

  2. «Ы» дыбысының сөз алдында, ортасында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.

  3. Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің басында (асық қасық, тары сары), соңына

(алты  алтын) тиісті дыбысты қосу арқылы

оның мағынасы өзгеретінін түсіну.
Жазылым

  1. Оқулықтағы «Ы» әрпінің таңбалануына назар аудару.

  2. «Ы» әрпін тақтаға жазып көрсету.

  3. «Ы» әрпін ауада жазып көрсету.

  4. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.


  1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.

  2. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.

  3. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.

  4. «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан

«ырыс», «ынтымақ» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды.


  1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазу арқылы Ы әрпінің бас және кіші әрпін, сөздер мен сөйлемдерді жазады.

  2. Берілген сурет атауларының алғашқы әріптерін жазып, сөз құрастырады. Шыққан сөзді қолданып сөйлем құрастырады.

  3. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің

соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс –
жағдайда көмек беру.


Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.


Мақтау

Оқушыларға қолдау көрсету.


Жазу дәптері


125



«Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!»,

«қызыл» түс – «Ойлан!».






Сабақтың соңы (7 мин)
Бекіту және саралау

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

  1. деңгей:

«Тауық» сөзінен жаңа сөздер жаса.

  1. деңгей:

«Уық», «ық» сөздерінің түсіндірмесін сөздіктен тауып айт.

  1. деңгей:

«Тауық», «тау» сөздерінің бірімен сөйлем құра.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.
1-деңгейдегі оқушылар «тауық» сөзінен жаңа сөздер жасайды: тау, ау, уық, ық. 2-деңгейдегі оқушылар «уық», «ық» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралынан тауып айтады.

3-деңгейдегі оқушылар «тауық», «тау» сөздерінің бірімен сөйлем құрайды.





Оқулық

«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы




«Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс Мұғалім мақалды QR немесе үнтаспадан тыңдату арқылы ұйымдастырады.

Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алу. Сабақты

«Ырыс алды  ынтымақ» деген қорытынды

пікірмен аяқтау.

  1. Оқушылар мақалды тыңдайды.

  2. Мақалдың мағынасын анықтауға тырысады.

  3. Оқушылар сыныптастарымен сыйластықта, бірлікте болу керектігін түсінеді.

Әліппе. Үнтаспа.

«Атамұра», 2020




Рефлексия
Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді.



Рефлексия тақтайшасы




  1. сабақ




Бөлім: Әліппе кезеңі






Педагогтің аты- жөні: Ильдебаев Мирас Жаныбекович
Күні: 09.10


126



Сынып: 1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Ы дыбысы және әрпі

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады.

Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.

«Сиқырлы сандық»

Оқушылар сандықтың ішінен парақшаларға жазылған жылы сөздерді таңдап, сол қасиетке лайықты сыныптастарына сыйлайды. Соңында бір-бірін

қошеметтеп, алғыс айтады.





Сандық, жылы сөздер жазылған ақ қағаздар

Сабақтың ортасы (26 мин)
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:

– Балалар, сендер бүгін берілген сөздерді, сөйлемдерді буындап, тұтастай оқисыңдар. Сызба-модель арқылы сөйлем құрайсыңдар. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайсыңдар. Сөздің алдына, ортасына, соңына тиісті дыбысты қосу арқылы сөздің мағынасы өзгеретінін түсінесіңдер. «Ыы» әрпі кездесетін сөздерді, сөйлемдерді көркем жазып үйренесіңдер.
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы. Оқылым


Күтілетін нәтижені балалармен талдау.


Қолдау


Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.


Суреттер, оқулық Сызба
Оқулық


127

  1. Сөздерді буындап, тұтас оқу. Дыбыс сызбасына сәйкес келетін сөздерді анықтау.

  2. Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің басына (ық

уық), соңына (отыр  отын) тиісті

дыбысты қосу арқылы оның мағынасы

өзгеретінін түсіну.

  1. Сөйлемнің сызба-моделіне сәйкес сөйлемді оқу.

  1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.

  2. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.

  3. Сөйлемнің сызба-моделіне сәйкес сөйлемді оқиды: Ауыл ыстық. Ауыл алыстау. Асыл, сатып ал. Асыл, уық сал.



  1. Оқушылар орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрастырып оқиды: Анау – Ырысты. Ол сусын сатты. Сусын салқын.



  1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үзік сызықтарды бастырып жүргізу арқылы сөздер мен сөйлемдерді жазады.

  2. Оқулықтан тапсырманы орындайды.

  3. Cабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды: «жасыл»

түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.






Мақтау
Оқулық

4. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтінді құрап оқу.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.












Жазылым.

1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
Мақтау
Жазу дәптері Оқулық


128



«Жарайсың!», «қызыл» түс –

«Ойлан!».






Сабақтың соңы (7 мин)
Бекіту және саралау

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

1-деңгей:

Сөзжұмбақты шеш. Бос ұяшықтарға берілген суреттер атауын орналастыр. 2-деңгей:

«Торсық», «уық» сөздерінің дыбыстық сызбасын сыз. Сөздерді буынға бөл.

3-деңгей:

«Саты», «қасық» сөздерінің бірімен сөйлем құра.

Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні

ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алады.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.
1-деңгейдегі оқушылар сөзжұмбақты шешеді. Бос ұяшықтарға берілген суреттер атауын орналастырады: 1) уық;

2) қасық; 3) торсық; 4) саты.

2-деңгейдегі оқушылар «Торсық»,

«уық» сөздерінің дыбыс сызбасын сызады. Сөздерді буынға бөледі. 3-деңгейдегі оқушылар «саты»,

«қасық» сөздерінің бірімен сөйлем құрайды.

Мақтау


Оқулық

Рефлексия
Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді.



Рефлексия тақтайшасы

Смотрите также файлы