Абай облысы Үржар ауданы білім бөлімінің «Тұрағұл Қоңыр атындағы орта мектеп – бақшасы» КММ«География пәнінен оқушылардың білім сапасындағы олқылықтарды анықтау жұмыстарының диагностикасы»Пән мұғалімі:Ласпаева Г.Х.2022-2023 оқу жылы«Тұрағұл Қоңыр атындағы орта мектеп - бақшасы»КММ директорыГ.Д.Кабдолдинаға география пәні мұғалімі Г.Х.ЛаспаеваданХАБАРЛАМАГеография пәні бойынша 2022-2023 оқу жылы басында қыркүйек айында 5,6,7,8,9,10,11- сынып оқушыларынан диагностикалық бақылау жұмысы алынды. География пәні бойынша үлгерімі төмен оқушымен жұмыс жүргізудің жоспары

Р/с	Атқарылатын жұмыс мазмұны	Мерзімі	Жұмыс түрі
1	Сыныптар бойынша оқу материалын қабылдау деңгейі жоғары оқушыларды анықтау	қыркүйек	Оқушыны зерттеу
2	Оқу бағдарламасын қабылдау деңгейін, оқушы қандай тақырыптан білімді игеру деңгейін зерттеу	қыркүйек, қазан	Зерттеу әдісі
3	Пән бойынша оқу бағдарламасына сай теориялық білімді сатылай түсіндіру	үнемі	Жаттығулар, тест жұмыстарын,талдау жұмыстарын орындату, түсіндіру
4	Қосымша дидактикалық материалдармен жұмыс жүргізу	сабақ үстінде үнемі	Тақырып бойынша талдау, тест жұмыстары
5	Тақырып мазмұнын түсіне білуге, есте сақтау қабілетін дамытуға өз бетінше жұмыс жүргізуге дағдыландыру	үнемі	Өзіндік жұмыс жүргіздіру
6	Білімді жинақтау және бекіту мақсатында білім-білік дағдыларын бақылау	әр тоқсанның соңында	тест жұмыстары
7	Оқушыны мадақтап отыру, ынталандыру	үнемі	Мадақтау
8	Үлгерімі төмен оқушымен жүргізілген жұмыс түрлеріне қорытынды жасау	мамыр	Бағалау

---

«Жаратылыстану»және«География»пәндерібойыншабілімалушылардыңбіліміндегіолқылықтардытолықтыружөніндеұсынымдарЖоспарлаужұмысы.2022-2023оқужылында«Жаратылыстану»және «География»пәндерібойыншаоқужағдайындағыжіберілгенбілімалушылардыңбіліміндегіолқылықтардыңорнынтолықтыружәнежаңаоқужылының оқу бағдарламасын меңгерту бағытында мақсатты шараларды жылбойыжүргізужолдарыұсынылады.2022/2023 оқу жылы басталғанға дейін білім алушылардың қашықтан оқукезіндегі олқылықтарының орнын толықтыру үшін мүғалім өз пәні бойыншаолқылықтарды жоюмақсатындаарнайыжоспар дайындағаны жөн.Оқубасталысыменбілімалушылардыңбағдарламағасайтақырыптарбойынша түсінбеген тұстарын анықтап, сол тақырыптарды қайталау жолдарынқарастырып,олқылықтарды анықтауұсынылады.Білімалушылардыңбілімімендағдыларындағыолқылықтарқайдеңгейдежәнеқайбөлімдердеекенінанықтап,онықалайтолықтыруғаболатыныналдын ала ойластыруқажет.Мектептер мұғалімдерге білімдегі олқылықтарды анықтауға және олардыжою стратегиясын енгізуге көмектесетін қолданыстағы бағалау тәсілін жасауғакүшсалуы керек.Жүзегеасыружолдары.Оқушыныңоқумақсаттарынқайдеңгейдебілетінінанықтауүшінтесттер,сауалнамаларнемесеқарапайымәңгімелесуәдістерінқолдануұсынылады.5-6-сыныптардыңбілімалушыларынажаратылыстану бағытындабілімберу, олардың жаратылыстану ғылымына деген қызығушылығының артуына,осыжастағылардыңмүмкіндігінеқарайзерттеулержүргізудіңқарапайым дағдыларын,әлемтуралы

---

ой-өрістерінкеңейтуге,ғылымдыұғынуменқоршаған әлемді тұтастай қабылдауларының дамуына, қоршаған әлемді бағалайжәнеқорғай білубіліктіліктерініңдамуынакөмектеседі.«Жаратылыстану»пәнініңмақсаты–оқушыларғаеліміздіңтабиғаты,табиғибайлығы,экономикасы,«адам-адам»,«адам-қоғам»,«адам-табиғат»арасындағы қарым-қатынас туралы ғылыми ұғымдар мен дүниені танып білудіңәдіс-тәсілдерінмеңгертуболыптабылады.Осығанорай«Жаратылыстану»пәніне«География»,«Биология»,«Химия»,«Физика»пәндерінеөтпеліпәнретінде136сағатберілуіпәнтарапынанолқылықтаржіберумүмкіндігіназайтады.Бағалаубарысынегізіненмұғалімдердіңкүнделікпенжұмысынәтижесіндеберіліпотыр.«Күнделік»арқылымониторингқорытындысыреспубликабойыншақанағаттанарлық.БЖБменТЖБкөрсеткіштерініңжиынтығыойландырады.Соныменқатар«Жаратылыстану»пәніндетәжірибелік жұмыстардың көбі орындалмады, себебіүй жағдайында орындауқиындықтар тудырды.Жаратылыстанупәнібойынша5-6-сыныптардағытәжірибелікжұмыстардыаптасоңындақосымшажүргізуарқылыбілімдегіолқылықтыңорнынтолықтыра аламыз.Табиғаттағыфизикалық,химиялық,географиялықзаңдылықтарғабайланысты 6-сыныпта қарастырылатын тақырыптардың бастапқы түсініктеріберіледі. Жаратылыстану ғылымына тек 6-сынып материалдарын игерген соңнақтылыхимия,физика,биология,географиябағытындағымазмұнықарастырылмақ.Жаратылыстану бағытындағы пәндердіңзертханалық және тәжірибелікжұмыстарыныңөздеңгейінде орындалуынакөңілбөлуұсынылады.Жаратылыстану бағытындағы пәндер бойынша білімдегі олқылықтардыңорнынтолықтыруүшін

---

оқытуды ұйымдастырудың бірнеше әдістері ұсынылады.

дағдыларын, әлем туралы ой-өрістерін кеңейтуге, ғылымды ұғыну мен қоршаған әлемді тұтастай қабылдауларының дамуына, қоршаған әлемді бағалай және қорғай білу біліктіліктерінің дамуына көмектеседі.

«Жаратылыстану» пәнінің мақсаты – оқушыларға еліміздің табиғаты, табиғи байлығы, экономикасы, «адам-адам», «адам-қоғам», «адам-табиғат» арасындағы қарым-қатынас туралы ғылыми ұғымдар мен дүниені танып білудің әдіс-тәсілдерін меңгерту болып табылады. Осыған орай «Жаратылыстану» пәніне «География», «Биология», «Химия», «Физика» пәндеріне өтпелі пән ретінде 136 сағат берілуі пән тарапынан олқылықтар жіберу мүмкіндігін азайтады. Бағалау барысы негізінен мұғалімдердің күнделікпен жұмысы нәтижесінде беріліп отыр. «Күнделік» арқылы мониторинг қорытындысы республика бойынша қанағаттанарлық. БЖБ мен ТЖБ көрсеткіштерінің жиынтығы ойландырады. Сонымен қатар «Жаратылыстану» пәнінде тәжірибелік жұмыстардың көбі орындалмады, себебі үй жағдайында орындау қиындықтар тудырды.

Жаратылыстану пәні бойынша 5-6-сыныптардағы тәжірибелік жұмыстарды апта соңында қосымша жүргізу арқылы білімдегі олқылықтың орнын толықтыра аламыз.

Табиғаттағы физикалық, химиялық, географиялық заңдылықтарға байланысты 6-сыныпта қарастырылатын тақырыптардың бастапқы түсініктері беріледі. Жаратылыстану ғылымына тек 6-сынып материалдарын игерген соң нақтылы химия, физика, биология, география бағытындағы мазмұны қарастырылмақ.

Жаратылыстану бағытындағы пәндердің зертханалық және тәжірибелік жұмыстарының өз деңгейінде орындалуына көңіл бөлу ұсынылады.

---

Жаратылыстану бағытындағы пәндер бойынша білімдегі олқылықтардыңорнынтолықтыруүшіноқытудыұйымдастырудыңбірнешеәдістеріұсынылады.Білімдегіолқылықтардыңорнынтолықтырубағытындағыіс-әрекеттердіұйымдастыру бойыншаұсыныстар1-тоқсанда:5-сынып пен 6-сынып арасындағы сабақтастықты сақтау;4-сыныптанкелгенбаланыңжекеерекшеліктерінескеру.7-сыныпта білім алушының «Биология», «Химия», «Физика»,«География»пәндерінде6-сыныптағы«Жаратылыстану»пәнініңмазмұныменсабақтастығынжәнеалған білімдеңгейін ескеру.

1. 
   ұсыныс:
   

1. 
   5-сыныпқа келген білім алушыларға арнайы фокус-жоспар құру;
   
2. 
   бастауыш сыныпта «Жаратылыстану» пәнінен алған білімдеріне талдау жасау;
   
3. 
   «Биология», «Химия», «Физика», «География» пәндерінің жоспарына сәйкес 6-сыныптағы мазмұнмен сабақтастықты сақтай отырып, жоспар жасау.
   

2. 
   ұсыныс:
   

1)«Биология»,«Химия»,«Физика»,«География»пәндерініңәдістемелікбірлестігіоқушылардыңбіліктілігінанықтаужұмыстарынжүргізуі тиіс.Олқылықтардыңорнынтолықтырудыңкезеңдері:

1. 
   қадам. Олқылықтарды анықтау. Диагностика жүргізу. Диагностикадан кейін оқушылардың біліміндегі олқылықтарды деңгейіне қарай күрделіден қарапайымға дейін жіктеп, бөлу. Бірінші орында негізгі базалық білімдегі олқылықтармен жұмыс: мысалы, заттар және олардың қасиеттері, периодтық заң, энергия түрлерін т.б. білулері керек. Мектепте, жалпы өмірде бұл ұғымдар үнемі қолданылады, сондықтан оларды бірінші кезекте меңгерту ұсынылады.
   
2. 
   қадам. Уақытты белгілеу. Анықталған олқылықтардың деңгейіне қарай оған жұмсалатын уақытты жоспарлау. Бір тақырыпқа бірнеше сағат бөлу не керісінше бір сабақтың ішіндегі белгілі бір уақыт жеткілікті болуы мүмкін. Мысалы, 6-сыныпта алдыңғы тақырыптардың мазмұнына назар аудара отырып, қайталамау жағын қарастыру.
   
3. 
   қадам. Оқыту әдісін таңдау. Білімдегі олқылықтарды толықтыру бойынша шараларды таңдау үш факторға байланысты:
   

---

Смотрите также файлы

• Коротун и К.doc

• 4 класс 9 класс.docx

• Отчет по лабораторным работам лр. Ир521. 03. Ууп. 02. 00. От выполнил студент 1 курса, группы Ир521 Васильев Д. А.docx

• Умк Школа России Математика, 2 класс Тема.docx

• Здоровый образ жизни, понятие, основные элементы его, организация режима дня различных групп населения.docx