В целом внеурочная деятельность создает условия для вариативного образования детей, позволяет реализовать маршруты индивидуального развития в соответствии с потребностями и интересами школьника.

Внеурочная деятельность по информатике должна быть построена таким образом, чтобы каждый, изъявивший желание, смог реализовать себя, профессионально самоопределиться, смог эффективно использовать информационные технологии в учебной, творческой, самостоятельной деятельности.

2. 
   ЗАКЛЮЧЕНИЕ
   

В заключение хотелось бы отметить, что, условиях перехода образовательных учреждений на ФГОС нового поколения внеурочная деятельность — это не формальное приложение к основному общему образованию, призванное компенсировать недостатки работы с отстающими или, наоборот, с одарёнными детьми. Это взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как условия обеспечения полноты и целостности образования.

Встраивание в образовательный процесс внеурочных занятий позволяет гармонично дополнять и сочетать традиционные методы преподавания с новыми, использующими инновационными технологии, расширять возможности школьников в творческой учебной самостоятельной работе и рост творческой составляющей в деятельности учителя.

Вывод: необходимо методично, целенаправленно совершенствовать проведение занятий учебной и внеурочной деятельности с применением новых педагогических технологий и инноваций, которые могут дать возможность учителю достичь успеха в своей профессиональной деятельности.

2. 
   СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
   

1. 
   Бешенков С.А., Миндзаева Э.В. Цикл видеолекций «Основные тенденции развития предмета информатики при переходе на новый образовательный стандарт» /«Академические курсы». – ИСМО РАО, 2011. – Режим доступа: http://acourses.ru/course/view.php?id=42
   
2. 
   Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/
   
3. 
   Примерная основная образовательная программа общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/
   
4. 
   Примерная основная образовательная программа основного общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru.
   
5. 
   Примерная основная образовательная программа старшего общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru.
   
6. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // Серия стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2011. – 48с.
   
7. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт старшего общего образования. – М.: Просвещение, 2014
   
8. 
   Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд.–М.: Просвещение, 2011.
   
9. 
   Фундаментальное ядро содержания общего образования. /Под ред. В.В.Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2011г.
   
10. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2014.
    
11. 
    Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.
    
12. 
    Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Д.В/ Григорьев, - М.: Просвещение, 2011.
    

---

---

Смотрите также файлы

• 43. Правила определения подследственности уголовных дел.docx

• Примеры Ученик решаетзадачу. У лошади четыре.doc

• 1)Рано утром впотьмах поднимался я и брёл к электричке, ехал в битком набитом вагоне. (2)Потом слякотный перрон (З)Городские зимние угрюмые сумерки. (4)Людской поток несёт тебя ко входу в метро.docx

• Практическое задание Линейные алгоритмы.docx

• Тест по программе курсов повышения квалификации Оказание первой помощи до оказания медицинской помощи.docx