Файл: Современные проблемы семейного воспитания (Психолого-педагогические аспекты семейного воспитания).pdf

В соответствии со способностями личности в ШЭ имеются субшкалы:

SD = самодистанцирование ST = самотрансценденция F= свобода V= ответственность

Первые две способности (SD + ST) составляют Персональные предпосылки исполненности - фактор личности (Р).

Вторые две способности (F + V) - экзистенциальное исполнение в связи с теми возможностями, которые представляет ситуация, - фактор экзистенции (Е).

В сумме фактор личности и фактор экзистенции дают Общий показатель по тесту - субъективно переживаемую меру исполненности (Р + Е = G).

Поле применения теста

Тест разработан для научных целей, а также для сопровождения терапевтического процесса. С его помощью можно установить исходное состояние пациента, области нарушений и ход терапии.

Также имеется широкое поле приложения теста в психологии, педагогике, менеджменте, социологии - везде, где важно учитывать личностное отношение человека к профессии и собственной жизни, там, где важны базовые человеческие способности справляться с жизнью, вносить в нее смыслы. Тест хорошо подходит для сравнения эффективности различных терапевтических методов. Однако результаты чувствительны к тому, доверяют ли испытуемые диагносту, видят ли смысл в выполнении теста. При таком использовании должен обязательно проводиться анализ отдельных вопросов.

Ни в коем случае тест не применяют для целей аттестации - да он и не даст адекватных результатов, поскольку не защищен от социальной желательности.

1. Выготский Л.С. Лекции по психологии. –М.: Изд-во Удмурского университета, 2011. – С.34. ↑

2. Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: Апрель пресс, ЭКСМО-Пресс, 2009. – С. 42. ↑

3. Реан А. А. Психология личности в трудах зарубежных психологов. – СПб.: Питер, 2010. – С. 31. ↑

4. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. – М.: Академия, 2010. – С. 43. ↑

5. Смирнова Е.О. Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. – 2000. – № 3. – С. 3-14. ↑

6. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Методическое пособие. – М.: Фолиум, 2006. – С.48. ↑

7. Реан А. А. Психология личности в трудах зарубежных психологов. – СПб.: Питер, 2010. – С. 36 ↑

8. ? Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – С. 400. ↑

9. Драгунова Т.В Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. – М.: Просвещение, 2007. – С. 30. ↑

10. Макаренко А.С. Из лекции: Общие условия семейного воспитания // Педагогические соч.: В 8 т. – М.,1984. -Т.4, - С.286. ↑