Файл: Тематическое планирование по взаимодействию с родителями воспитанников Образовательная область Социальнокоммуникативное развитие.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 540
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тематическое планирование НОД
«Чтение художественной литературы»
| Месяц | Рисование | Лепка | Аппликация |
| Сентябрь | «Знакомство с книжной графикой» Лыкова стр. 16 «Знакомство с книжной графикой» Лыкова стр. 17 «Картинки на песке» Лыкова стр. 20 «Картинки на тесте» Лыкова стр. 21 | «Тили –тили тесто» И. А. Лыкова стр. 18 «Тяп-ляп и готово» И. А. Лыкова стр. 19 «Вкусное печенье» И. А. Лыкова стр. 22 | «Тень – тень, потетень,- вот какие у нас картинки». Лыкова стр. 23 |
| Октябрь | «Красивые листочки» Лыкова стр. 25 «Падаю, падают листья…» Лыкова стр. 27 «Кисточка танцует» Лыкова стр. 28 «Листочки танцуют» Лыкова стр. 29 «Ветерок, подуй слегка!» Лыкова стр. 31 | «Падают, падают листья» И. А. Лыкова стр. 26 | «Вот какие у нас листочки» Лыкова стр. 24 «Листочки танцуют» Лыкова стр. 30 |
| Ноябрь | «Дождик, чаще, кап-кап!»! Лыкова стр. 32 «Дождик, дождик, веселей» Лыкова стр. 33 Вот какие ножки у сороконожки» Лыкова стр. 37 «Вот ежик –ни головы, ни ножек» Лыкова стр. 38 | «Пушистые тучки» Лыкова стр. 34 «Вот какие ножки у сороконожки» Лыкова стр. 36 «Вот ежик –ни головы, ни ножек» Лыкова стр.38 | «Пушистая тучка» Лыкова стр.34 |
| Декабрь | «Снежок порхает, кружится..» Лыкова стр. 40 «Снежок порхает, кружится..» (коллективная композиция) Лыкова стр. 41 «Праздничная ёлочка» Лыкова стр. 44 | «Вот какая ёлочка» Лыкова стр. 43 | «Вот какая ёлочка» Лыкова стр.42 «Праздничная ёлка» Лыкова стр. 45 |
| Январь | «Вкусные картинки» Лыкова стр. 49 | «Снеговики играют в снежки» Лыкова стр. 46 «Вкусное угощение» Лыкова стр. 48 «Колобок катится и поет песенку» Лыкова стр. 51 | «Снеговик-великан» Лыкова стр. 47 «Колобок катится по дорожке» Лыкова стр. 50 |
| Февраль | «Угощайся, зайка!» Лыкова стр. 53 «Баранки-калачи» Лыкова стр. 55 «Лоскутное одеяло» Лыкова стр. 57 «Постираем полотенце» Лыкова стр. 58 | «Угощайся, мишка!» Лыкова стр. 52 «Бублики –баранки» Лыкова стр. 54 | «Лоскутное одеяло» Лыкова стр. 56 «Постираем платочки» Лыкова стр. 59 |
| Март | «Цветок для мамочки» Лыкова стр. 61 «Вот какие у нас сосульки!» Лыкова стр. 63 «Солнышко- колоколнышко» Лыкова стр. 67 | «Вот какие у нас сосульки!» Лыкова стр. 62 «Вот какая у нас неваляшка!» Лыкова стр. 64 «Солнышко- колоколнышко» Лыкова стр. 66 | «Вот какой у нас букет!» Лыкова стр. 60 «Неваляшка танцует» Лыкова стр. 65 |
| Апрель | «Ручейки бегут, журчат» Лыкова стр. 68 «Вот какие у нас мостики!» Лыкова стр. 71 «Вот какие у нас цыплята!» Лыкова стр.73 «Вот какие у нас флажки!» Лыкова стр. 75 | «Вот какой у нас мостик!» 70 «Птенчики в гнездышке» Лыкова стр. 72 | «Вот какие у нас кораблики!» Лыкова стр. 69 «Вот какие у нас флажки!» Лыкова стр. 74 |
| Май | «Вот какой у нас салют!» И. А. Лыкова стр. 77 «Вот какие у нас птички!» Лыкова стр. 78 | «Вот какой у нас салют!»И. А. Лыкова стр.76 «Вот какие у нас пальчики» Лыкова стр. 79 | «Шарики воздушные, ветерку послушные…» Лыкова стр. 80 |
| Месяц | Конструирование |
| Сентябрь | «Башня» Л.В. Куцакова стр. 24 «Две башни» Л.В. Куцакова стр. 24 «Праздничные башни» Л.В. Куцакова стр. 24 «Разные дорожки» Л.В. Куцакова стр. 25 |
| Октябрь | «Широкие дорожки» Л.В. Куцакова стр. 25 «Узкая и широкая дорожка» Л.В. Куцакова стр. 26 «Стол истульчик» Л.В. Куцакова стр. 26 «Кроватки для мишки и матрешки» Л.В. Куцакова стр. 26 «Диван и кресло для матрешек» Л.В. Куцакова стр. 26 |
| Ноябрь | «Мебель для матрешек» Л.В. Куцакова стр. 26 «Автобус и грузовик» Л.В. Куцакова стр. 27 «Разные машины» Л.В. Куцакова стр. 27 «Транспорт» Л.В. Куцакова стр. 27 |
| Декабрь | «Заборчик» Л.В. Куцакова стр.28 «Желтый и красный заборчик» Л.В. Куцакова стр.28 «Узко и широко» Л.В. Куцакова стр28. «Разные ворота» Л.В. Куцакова стр.29 |
| Январь | «Праздничные заборчик и ворота» Л.В. Куцакова стр. 29 «Домик» Л.В. Куцакова стр.30 «Домик с окошечком» Л.В. Куцакова стр.30 «Домик с заборчиком» Л.В. Куцакова стр.30 |
| Февраль | «Лестница» Л.В. Куцакова стр 31 «Широкая лесенка» Л.В. Куцакова стр 32 «Горка» Л.В. Куцакова стр 32 «Горка с лестницей» Л.В. Куцакова стр 32 |
| Март | «Заборчик» Л.В. Куцакова стр.28 «Желтый и красный заборчик» Л.В. Куцакова стр.28 «Узко и широко» Л.В. Куцакова стр.28 «Разные ворота» Л.В. Куцакова стр.29 |
| Апрель | «Праздничные заборчик и ворота» Л.В. Куцакова стр. 29 «Домик» Л.В. Куцакова стр.30 «Домик с окошечком» Л.В. Куцакова стр.30 «Домик с заборчиком» Л.В. Куцакова стр.30 |
| Май | «Лестница» Л.В. Куцакова стр 31 «Широкая лесенка» Л.В. Куцакова стр 32 «Горка» Л.В. Куцакова стр 32 «Горка с лестницей» Л.В. Куцакова стр 32 |
| | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Сентябрь | | Тема: Русский фольклор. «Наши уточки с утра» Учить детей тому, как кричат домашние птицы. Развивать слуховое внимание, правильное звукопроизношение. Воспитывать умение спокойно сидеть и слушать. | Тема: «Козлятки и волк». Рассказывание русской народной сказки. Учить слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них. Развивать внимание, память, усидчивость. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. | Тема: Е. Чарушин «Утка». Познакомить детей с рассказом, учить слушать его без наглядного сопровождения. Ввести в словарь детей слова, обозначающие действия. Развивать восприятие, внимание, память. Воспитывать интерес к чтению. |
| | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Октябрь | Тема: А. Барто «Грузовик» Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам. | Тема: А. Барто «Лошадка». Учить детей договаривать слова, фразы. Развивать внимание, память, умение слушать друг друга. Воспитывать интерес к поэтическим произведениям. | Тема: В. Берестов «Больная кукла». Познакомить детей со стихотворением. Развивать целенаправленное внимание. Воспитывать умение сопереживать героям произведения. | Тема: «Репка» – рассказывание сказки. Учить следить за развитием действия и воспроизводить порядок действий в сказке с помощью вопросов. Развивать внимание, память, умение действовать по указанию. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. |
| | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Ноябрь | Тема: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать восприятие, внимание, память, учить рассматривать рисунки к произведению. Воспитывать интерес к произведениям С. Маршак | Тема: Чтение потешки «Как и нашего кота». Приучать детей слушать произведения устного народного творчества. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать желание самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах. | Тема: «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Учить детей следить за развитием действия и отвечать на вопросы по содержанию сказки. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. | Тема: С. Михалков «Котята». Учить отвечать на вопросы по содержанию, сочетая существительное с прилагательным. Развивать внимание, память, умение действовать по сигналу. Воспитывать интерес к стихам. |
| | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Декабрь | Тема: «Наша Маша маленька». Приучать детей слушать народную потешку. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к чтению потешек. | Тема: Г. Лагздынь «Петушок». Познакомить со стихотворением. Учить слушать и запоминать. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к стихам. | Тема: А. Барто «Птичка». Учить слушать стихи, сопровождать чтение показом картинки. Развивать внимание, формировать умение использовать в речи выразительные интонации. Воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. | Тема: «Теремок» – рассказывание русской народной сказки. «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду. Сидит ворон на дубу» – чтение песенки. Учить следить за развитием действия, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к сказкам и песенкам. |
| | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Январь | Каникулы | Тема: «Теремок» – повторение. Учить детей слушать сказку без наглядного сопровождения. Развивать внимание, память, умение воспроизводить фразы из знакомого текста, говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. | Тема: «Котауси и Мауси» в обр. К. Чуковского. Учить детей договаривать слова в коротких стихах. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к чтению фольклора. | Тема: В. Сутеев «Кто сказал "мяу"?» – инсценировка сказки. Познакомить детей с авторским произведением. Учить следить за развитием действия, привлекать детей к воспроизведению диалогов между героями сказки. Развивать внимание, память, усидчивость. |
| | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Февраль | Тема: Е. Благинина «С добрым утром!» Учить отвечать на вопросы воспитателя. Развивать художественное восприятие средствами художественной литературы. Воспитывать отзывчивость на поэтические произведения. | Тема: А. Барто «Самолет». Учить детей договаривать слова, фразы. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам. | Тема: Я. Тайц «Поезд». Учить слушать рассказ без наглядного сопровождения. Развивать внимание, умение слушать, использовать звукоподражания. Воспитывать умение играть вместе, не ссориться. | Тема: «Тили-бом! Тили-бом!». Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, учить понимать содержание иллюстраций. Воспитывать желание самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах. |
| | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Март | Тема: «Баю, бай, ты, собачка, не лай!». Приучать слушать народную потешку. Учить договаривать слова. Развивать внимание, память, умение действовать по указаниям воспитателя. Воспитывать интерес к чтению потешек. | Тема: К. Ушинский «Гуси». Учить слушать рассказ без наглядного сопровождения. Развивать внимание, память, звукоподражание. Воспитывать интерес к окружающему. | Тема: К. Чуковский «Путаница». Продолжать знакомство с произведениями К. Чуковского. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к поэзии. | Тема: Л.Н. Толстой «Пришла весна, потекла вода». Учить детей слушать литературное произведение без наглядного сопровождения. Развивать внимание, память, речевое дыхание. Воспитывать интерес к чтению. |