Файл: План работы по повышению профессионального уровня учителя истории и обществознания Гурской Ирины Владимировны.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 113
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рождественская основная общеобразовательная школаИндивидуальный план работыпо повышению профессионального уровняучителя истории и обществознанияГурской Ирины Владимировны2021-2022 годЛичная карта учителя Год рождения: 1985Домашний адрес: НСО Карасукского района п.Рождественский ул.Молодежная д.25.кв 11. Образование: средне профессиональное2. Предмет: история, обществознание3. Педагогический стаж: с 1 сентября 2020годаОбщий стаж трудовой деятельности: с 1 сентября 2021 года4. Должность: учитель 5. Прохождение курсов: 31.10.2020г; 07.03.2021г; 01.01.2022г; 21.01.2022г;6. Тема самообразования: «Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках»7.Методическая тема: «Использование современных педагогических технологий на уроках с целью формирования у учащихся навыков здорового образа жизни в условиях ФГОС»8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.10. Общественно-педагогическая деятельность11. Творческие замыслы: участие в муниципальном МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям. Содержание1. Пояснительная записка2. Цели и задачи3. Программа профессионального развития педагога в меж аттестационный период4. Разделы программы профессионального развития педагога5. Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности6. Ожидаемые результаты.7. Список использованной литературы
Пояснительная запискаВ настоящее время педагогу необходимо постоянно повышать свои профессиональные качества. Профессиональное развитие требует от человека осознанного выбора направления развития. Постоянное самосовершенствование педагога подразумевает не только накопление информационного материала, но и способ его подачи, грамотное донесение до слушателя, логическое и эмоциональное соответствие теме занятия или урока. Происходящие изменения в современной системе образования, изменения принципов воспитания детей, развитие информационно-коммуникационных средств – все это делает создание программы профессионального развития актуальным и необходимым продуктом. Формирование новых информационных технологий стимулируют потребность в создание новых программно-методических комплексов, направленных на качественное повышение эффективности урока. Поэтому, для успешного и целенаправленного использования в учебном процессе средств информационных технологий преподаватели должны знать общее описание принципов функционирования и дидактические возможности программно прикладных средств, а затем, исходя из своего опыта и рекомендаций, "встраивать" их в учебный процесс.Цели:1.Внедрить новые методические приёмы и подходы в преподавании с применением интернет - технологий и мультимедийных ресурсов2.Использовать информационные технологии в процессе обучения для активизации мышления, познавательной активности и здорового образа жизни учащихся3.Изучить информационные образовательные технологии, позволяющие наполнить образовательный процесс использованием новейших средств мультимедиа, включая гипертекстовые и гипермедиа- ссылки, графики, картинки, анимацию, фрагменты видеофильмов и звуковое сопровождение4.Овладеть современными достижениями педагогической науки, передовой педагогической практикой в области преподавания истории и обществознания5.Расширить общепедагогические и психологические знания с целью совершенствования методов обучения и воспитания6.Повысить общекультурный уровень педагогаЗадачи:
Направления самообразования: профессиональное, методическое.Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период. Разделы программы профессионального развитияI. Научно-теоретическая подготовка1. Изучение нормативных документов1. Материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС2. Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»2. Изучение методической, педагогической и предметной литературы1.Изучение литературы по информационным технологиям: интеллектуальное обучение, экспертные системы, гипертекст и мультимедиа, виртуальная лаборатория, демонстрации.2.Усвоение познавательных материалов:-компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы-обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках-средства телекоммуникаций, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.-электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы3.Подборка информационных ресурсов интернета: электронные уроки по истории и обществознания, электронные учебники, интерактивные тренажёры для интегрирования их в программу обучения
4. Адаптация компьютерных программ для использования их в процессе преподавания истории и обществознания5.Организация чтения научно-педагогических статей, публикаций, рефератов на различных учительских сайтах, с последующим их анализом, конспектированием, отбором заданий6.Знакомство с инновационными методами работы ведущих учителей - новаторов7.Участие в вебинарах учителей истории и обществозания, в видеоконференцияхРабота над обогащением Портфолио учителя и творческой лаборатории на уровне требований современности.II. Методическая подготовкаФормирование методического комплекса1.Создание рабочих программ в соответствии с ФГОС2.Разработка сценариев медиауроков в соответствии с требованием ФГОС3.Разработка внеклассных мероприятий. 4.Создание мультимедийных и электронных приложении к урокам5.Составление презентаций, тестов, самостоятельных и контрольных работ и других разработок в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс6.Разработка технологических карт в электронном виде уроков истории в 5-9 классах с учетом требований ФГОС второго поколения.7.Разработка дидактических материалов, учебно-методических пособий8.Проведение открытых уроков по новаторским технологиям9.Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности1.Оформление личной странички на сайте https://infourok.ru, участие в работе виртуальных методических сообществ учителей истории и обществознания «электронного образования РТ»2.Публикации в https://infourok.ru, статей, презентаций, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, творческих и практических работ3.Участие в работе школьного сайта, посещение сайтов учителей-коллег4.Представление опыта на практических семинарах и совещаниях районного методического объединения учителей истории и обществознания5. Проведение тематических собраний и индивидуальных консультаций с родителями6.Участие в районных, республиканских, всероссийских олимпиадах и конкурсах7.Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий с использованием мультимедийных презентаций для обмена опытом с коллегами
8.Разработка сценариев уроков и мероприятий с использованием компьютерных программ9. Выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях10. Участие в творческих группах, семинарах и мастер-классах по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитанииIV. Ожидаемые результаты1.Повышение профессиональной компетентности в области методики преподавания истории2.Рост результативного участия учащихся класса в школьных, республиканских, всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах3.Разработка дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся прочных и глубоких знаний по предмету4.Создание Портфолио педагога, методической копилки5.Повышение уровня успеваемости, качества образования и мотивации учащихся6.Написание отчета о проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями7.Провести педагогический мониторинг как системную диагностику качества образования.Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Пояснительная запискаВ настоящее время педагогу необходимо постоянно повышать свои профессиональные качества. Профессиональное развитие требует от человека осознанного выбора направления развития. Постоянное самосовершенствование педагога подразумевает не только накопление информационного материала, но и способ его подачи, грамотное донесение до слушателя, логическое и эмоциональное соответствие теме занятия или урока. Происходящие изменения в современной системе образования, изменения принципов воспитания детей, развитие информационно-коммуникационных средств – все это делает создание программы профессионального развития актуальным и необходимым продуктом. Формирование новых информационных технологий стимулируют потребность в создание новых программно-методических комплексов, направленных на качественное повышение эффективности урока. Поэтому, для успешного и целенаправленного использования в учебном процессе средств информационных технологий преподаватели должны знать общее описание принципов функционирования и дидактические возможности программно прикладных средств, а затем, исходя из своего опыта и рекомендаций, "встраивать" их в учебный процесс.Цели:1.Внедрить новые методические приёмы и подходы в преподавании с применением интернет - технологий и мультимедийных ресурсов2.Использовать информационные технологии в процессе обучения для активизации мышления, познавательной активности и здорового образа жизни учащихся3.Изучить информационные образовательные технологии, позволяющие наполнить образовательный процесс использованием новейших средств мультимедиа, включая гипертекстовые и гипермедиа- ссылки, графики, картинки, анимацию, фрагменты видеофильмов и звуковое сопровождение4.Овладеть современными достижениями педагогической науки, передовой педагогической практикой в области преподавания истории и обществознания5.Расширить общепедагогические и психологические знания с целью совершенствования методов обучения и воспитания6.Повысить общекультурный уровень педагогаЗадачи:
-
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности; -
использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков; -
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся. -
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий; -
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов по географии.
Направления самообразования: профессиональное, методическое.Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период. Разделы программы профессионального развитияI. Научно-теоретическая подготовка1. Изучение нормативных документов1. Материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС2. Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»2. Изучение методической, педагогической и предметной литературы1.Изучение литературы по информационным технологиям: интеллектуальное обучение, экспертные системы, гипертекст и мультимедиа, виртуальная лаборатория, демонстрации.2.Усвоение познавательных материалов:-компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы-обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках-средства телекоммуникаций, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.-электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы3.Подборка информационных ресурсов интернета: электронные уроки по истории и обществознания, электронные учебники, интерактивные тренажёры для интегрирования их в программу обучения
4. Адаптация компьютерных программ для использования их в процессе преподавания истории и обществознания5.Организация чтения научно-педагогических статей, публикаций, рефератов на различных учительских сайтах, с последующим их анализом, конспектированием, отбором заданий6.Знакомство с инновационными методами работы ведущих учителей - новаторов7.Участие в вебинарах учителей истории и обществозания, в видеоконференцияхРабота над обогащением Портфолио учителя и творческой лаборатории на уровне требований современности.II. Методическая подготовкаФормирование методического комплекса1.Создание рабочих программ в соответствии с ФГОС2.Разработка сценариев медиауроков в соответствии с требованием ФГОС3.Разработка внеклассных мероприятий. 4.Создание мультимедийных и электронных приложении к урокам5.Составление презентаций, тестов, самостоятельных и контрольных работ и других разработок в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс6.Разработка технологических карт в электронном виде уроков истории в 5-9 классах с учетом требований ФГОС второго поколения.7.Разработка дидактических материалов, учебно-методических пособий8.Проведение открытых уроков по новаторским технологиям9.Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности1.Оформление личной странички на сайте https://infourok.ru, участие в работе виртуальных методических сообществ учителей истории и обществознания «электронного образования РТ»2.Публикации в https://infourok.ru, статей, презентаций, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, творческих и практических работ3.Участие в работе школьного сайта, посещение сайтов учителей-коллег4.Представление опыта на практических семинарах и совещаниях районного методического объединения учителей истории и обществознания5. Проведение тематических собраний и индивидуальных консультаций с родителями6.Участие в районных, республиканских, всероссийских олимпиадах и конкурсах7.Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий с использованием мультимедийных презентаций для обмена опытом с коллегами
8.Разработка сценариев уроков и мероприятий с использованием компьютерных программ9. Выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях10. Участие в творческих группах, семинарах и мастер-классах по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитанииIV. Ожидаемые результаты1.Повышение профессиональной компетентности в области методики преподавания истории2.Рост результативного участия учащихся класса в школьных, республиканских, всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах3.Разработка дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся прочных и глубоких знаний по предмету4.Создание Портфолио педагога, методической копилки5.Повышение уровня успеваемости, качества образования и мотивации учащихся6.Написание отчета о проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями7.Провести педагогический мониторинг как системную диагностику качества образования.Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
| Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | 2020– 2025 год | Курсы повышения квалификации учителей. Изучение ФГОС общего образования. Изучение психолого – педагогической литературы. «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». Новинки учебных пособий по истории и обществознания |
| Прогностический | Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов | 2020– 2025 год | Участие в семинарах и тренингах для учителей истории и обществознания Выступление на муниципальном семинаре. |
| Практический | Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы. | 2020– 2025 год | Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. Выступления на заседаниях МО и ШМО Участие в предметных, методических неделях (проведение открытых уроков). Участие в олимпиадах, конкурсах. Ведение персонального сайта https://infourok.ru Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ. |
| Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. | 2020– 2025 год | Участие в работе муниципального МО учителей истории и обществознания. Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы. |
| Внедренческий | Распространение опыта работы | 2020– 2025 год | Участие в конкурсах для учителей истории и обществознания |