ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 121
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
| Бөлім: | 6.1VI - IX ғасырлардағы Қазақстан |
| Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда) | |
| Күні: | |
| Сынып:5 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Түркі әлемі қалыптасуының басталуы. Зерттеу сұрағы: Түрік тілдес халықтардың миграциясы Еуразия тарихына қаншалықты әсерін тигізді? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 6.1.1.1 түркі тілдес тайпаларды атап, картадан олардың аумақтық орналасуын көрсету |
| *Тарихи ойлау дағдысы *Тарихи концепт | Уақыт пен кеңістікке бағдарлану Өзгеріс пен сабақтастық |
| Сабақтың мақсаты | әр түрлі тарихи оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы түркі тілдес тайпалардың миграция үдерістеріне ықпалын түсіндіреді; Түркі тілдес тайпаларды атап, олардың территориялық орналасуын картада көрсетеді,саяси картада түркі тілдес тайпалардың миграция бағыттарын кӛрсетеді түркі тілдес тайпалардың миграция себептерін жіктейді |
| Бағалау критерийі | һтүркі тілдес тайпаларды атап, олардың картада территориялық орналасуын көрсету |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру 7 минут Жаңа тақырыпқа қадам 3 минут | Бастапқы ынталандырушы материал «Сәйкестік аймағы» әдісі Оқушыларға алдын-ала дайындалған миграция себептері жазылған карточкаларды таратылады (географиялық, әлеуметтік, саяси, табиғи, экономикалық, кездейсоқ). «Орнына қой» Оқушылар себептерді сәйкестік деңгейіне сай орналастырады, ӛздерінің таңдауларын дәлелдейді. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру | Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді | ҚБ «Мадақтау сэндвичі» | Тақырыптық суреттер |
| Сабақтың ортасы Жаңа білім 5 минут 10 минут 5 минут 10 минут | Мәтінмен жұмыс Оқушылар арасында сұрақ-жауап түрінде талқылау ұйымдастырыңыз. Талқылау кезінде оқушылар өткен сабақта меңгерген білімін пайдалануына итермелеңіз. Оқушыларға картамен жұмыс жасауды ұсыныңыз. Интербелсенді тақтаға екі картаны келтіріңіз: ортағасырлардағы түркі тілдес халықтардың территориясы және қазіргі заманғы түркі республикаларының таралу картасы. Картаменжұмысқаарналғансұрақтар: 1. Еуразиякартасындақандайөзгерістердібайдаыңыздар? 2. Түркі тілдес мемлекеттерге ортағасырларда және ХХІ ғасырда қандай елдер жатқызылады? 3. Ортағасырлық және қазіргі заманғы түркі халыұтарының ортақ сабақтастығы неде? Тапсырма Тайпалардың орналасуын, көші-қон бағыттарын стикер қолдана отырып, картада белгілеңіз.
қыпшақ тайпалары тайпаларының миграциясы ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.  Тапсырма Картаменжұмысқаарналғансұрақтар: 1. Еуразия картасында қандай өзгерістерді байдаыңыздар? 2. Түркі тілдес мемлекеттерге ортағасырларда және ХХІ ғасырда қандай елдер жатқызылады? 3. Ортағасырлық және қазіргі заманғы түркі халыұтарының ортақ сабақтастығы неде? ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды | Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады. Дескриптор
оғыз-қимақ тайпаларының миграциясын картадан көрсетеді; қыпшақ тайпаларының миграциясын картадан көрсетеді; | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан-жұдырық» | Ақпараттық мәтін Үлестірмелі қағаздар Суреттер Тірек-сызбалар Кесте Карта  ҚБ парағы |
| Сабақтың соңы 5 минут | Кері байланыс «Бұл сабақты оқып, мен…» Білмеймін ....... Білемін ..... Түсінемін ..... Түсінемін және қолдана аламын .... Басқа біреуді үйрете аламын ..... | Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект |
| Үй тапсырмасы | Түркі әлемі қалыптасуының басталуы | |||