Файл: Контрольная работа по дисциплине Дошкольная педагогика и поликультурное образование.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 291
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| - художественная литература соответственно возрасту и тематике; - иллюстрированные альбомы, книги, комиксы, фотографии; - серии картинок разной тематики (времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей и др.); - тематические альбомы; |
| Приобщению детей к богатству литературного наследия народа, высокохудожественным доступным литературным произведениям будет также способствовать открытие в учреждении дошкольного образования собственной библиотеки. Библиотека детского сада представляет собой отдельное помещение, оснащенное библиотечными стеллажами и каталожными ящиками. Библиотечный фонд представлен детской художественной литературой (на центральных стеллажах, в зоне доступа дошкольников) и методической литературой по всем образовательным областям учебной программы дошкольного образования, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. |
| - расположение его по возможности вдали от мест игр детей, поскольку шумные игры могут отвлечь ребенка от сосредоточенного общения с книгой; - обеспечение правильного освещения: естественное (вблизи окна) и искусственное для вечернего времени; - целесообразность и удобство, располагающие ребенка к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой; - учет возрастных и индивидуальных возможностей ребенка. |
Задание 3.
Разработать сценарий организации тематического дня в детском саду : «День космических путешествий».
Цель: уточнение представление детей о космосе; Основные задачи:- развитие фантазии, воображения;- развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия;- развивать умения применять знания, умения и навыки, полученные в НОД, проявлять активный познавательный интерес.- воспитание самостоятельности, активности, инициативности; умение работать в коллективе.Что нового узнают: дети совершат воображаемое путешествие в глубины Вселенной, познакомятся с планетами Солнечной системы. Ребенок получит исчерпывающую информацию о развитии космонавтики, узнает о полете первых людей на Луну, орбитальных станциях и космических телескопах. Расширить знания детей о профессии космонавта.Словарная работа: звезда, планета, галактика, созвездия, Солнце, Земля, Луна; космос, космический корабль, спутник, телескоп, космический полет, космонавт, скафандр.Предварительная работа: Беседы о космосе. Рассматривание иллюстраций. Чтение сказок и рассказов: Н.Носов «Незнайка на луне» (главы из сказки), Создание предметно-развивающей среды. (Внесение книг, иллюстраций про космос в центр художественной литературы, в центр ИЗО муляжи, раскраски, дидактические игры, и т.д)Прогнозируемые результаты.У детей расширятся знания по теме «Космос» .Форма итогового мероприятия: Совместная аппликация: «Звездное небо и мы». Газета вывешивается в раздевалку .Длительность: 1 день. Утро:Сюрпризный моментЦели: вызвать интерес к предстоящей деятельности, привлечь внимание, вызвать интерес к космическому пространству.Раздевалка и шкафчики украшены в данной тематике. Группа украшена шарами и звездами. В группу внесены книги, журналы ,иллюстрации , раскраски о космосе.Утро.1.Утренняя гимнастика: (тематическая)2. Беседа по теме дня. Рассматривание предметных картинок с изображением первых космонавтов, спутников Земли. Постановка целей и задач на день. 3. Завтрак . Остановка «Заправочная» - завтрак, с космическими ложками.(ложки украшены звездочками)День.1.Кружковая деятельность «Строительство ракеты»Цель: развитие моторики рук, координации движений, познакомить с конструктором С.П. Королевым (конструктор) – стоявшим у истоков развития русской космонавтики, изготовление ракеты.2. ОД ФЭМП . «Путешествие в космос»3. Режимные моменты .Беседа с детьми на тему : «Кто такой Ю.Гагарин?»Цель: расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, воспитывать гордость за свою страну.
Физкультминутка: игра «Скафандр космонавта:Загадывание загадок. (О космосе). Прогулка.Наблюдение за небом.П/и «Ждут нас быстрые ракеты».Остановки на планетах с выполнением разных задач: например ,остановка на планете Меркурий (игра что изменилось); Венера (соревнование, игра путаница), Огненный Марс пролетаем, Юпитер (игра пролезь в кольцо), Сатурн (астрономическая считалка игра под музыку). П/и «Тренировка космонавтов»Остановки на планетах с выполнением разных задач: например ,остановка на планете Меркурий (игра что изменилось); Венера (соревнование, игра путаница), Огненный Марс пролетаем, Юпитер (игра пролезь в кольцо), Сатурн (астрономическая считалка игра под музыку).Цель: учить действовать быстро, ловко; развивать внимание, быстроту, ловкость, тренироваться в беге, прыжках.Трудовая деятельность.Обед.Станция «Заправочная»Остановка «Сонная» - тихий час. Вечер.Путешествие в космическую лабораторию.Хочу открыть вам ещё один секрет. Вы знаете: если подбросить предмет вверх, он упадет, потому что его притягивает Земля. Но, оказывается, и Солнце притягивает к себе планеты. Это явление называется солнечным притяжением. Почему же планеты не падают на Солнце? Покажу вам один фокус. (Можно привлечь к опыту ребенка)Опыт: Воспитатель кладет в ведро пластмассовый шарик. Переворачивает ведро-шарик падает. Вращает ведро на веревке, постепенно, поднимая его выше головы, - шарик из ведра не выпадает. Подводит детей к выводу: когда предметы очень быстро двигаются по кругу, они не падают. То же происходит и с планетами: пока они быстро вращаются вокруг Солнца, они не падают.Игра: «Кто быстрее соберет космический мусор», « Кто больше соберет звезд».Цель: Развивать познавательно-исследовательский интерес детей, способствовать расширению кругозора детей; развивать диалогическую и монологическую речь; создавать условия для свободного общения с взрослыми и детьми. Помочь дошкольникам осваивать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками в процессе игровой деятельности.Сюжетно-ролевые игры «Мы – космонавты»Итог. Беседа «Что мне больше всего запомнилось и понравилось в путешествии».Совместная аппликация: «Звездное небо и мы». Газета вывешивается в раздевалку.Перед уходом домой дети получают медали «Юный космонавт».
| Дети российских городов показывают хорошую ориентацию в мире материальных ценностей, значимыми для них становятся компьютер, игрушки, телефон и телевизор. В детской субкультуре наблюдается колоссальное разнообразие, сегодня она шире, чем традиционная классификация содержания субкультуры дошкольников, предложенная взрослыми. Существенно обновился «секретный мир» детства, его необходимо тщательнее и подробнее изучать, чтобы правильно интерпретировать и понимать. |
| Организация образовательного процесса в форме тематических дней - это оптимальное средство решения актуальных проблем, связанных с обучением современных дошкольников, так как именно взаимодействие детей и взрослых способствует их личностному развитию. |
| Формировать готовность к школьному обучению, к новой социальной позиции школьника.Развивать познавательную активность, познавательную мотивацию, интеллектуальные способности детей.Развивать и обогащать умение организовывать самостоятельную деятельность; добиваться цели и положительного результата.Совершенствовать физические качества, культуру движений, технику их выполнения. |
| Использование 3D-принтера В аэрокосмической области активно используется 3D печать: детали ракетных двигателей; корпуса спутников; создание моделей ракет; помощь людям на МКС (создание гаечного ключа); в будущем, как считается, - постройка «убежищ» на Марсе и Луне. |