ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.02.2024
Просмотров: 267
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
№ 233.
Өнім алу үшін керекті материалдарды өңдеу әдістері мен өнім шығаруға керекті жүйелі
| A. | Оқыту |
| B. | Кері байланыс |
| C. | Технология |
| D. | Тәрбие |
| E. | Білім |
№ 234.
Өнім алу үшін керекті материалды өңдеу әдістері мен өнім шығаруға керекті жүйелі процесс?
| A. | Тәрбиелеу |
| B. | Технология |
| C. | Бағдарлама |
| D. | Оқыту |
| E. | Үрдіс |
№ 235.
пәндерді көрнекілік арқылы оқыту тиімді екенін дәлелдеген кім?
| A. | Жұмабаев |
| B. | И.Г.Песталоцци |
| C. | Давыдов |
| D. | Коменский |
| E. | Зуеа |
№ 236.
Педагог мамандығына сай шеберліктін негізгі белгісі
| A. | Мұғалім білімін түгелдей жеткізе алу |
| B. | Пәнін жетік білу |
| C. | Оқушылармен тіл табыса білуі |
| D. | Көптеген жайттарға шара ойлап табу |
| E. | Сабақты құра білуі |
№ 237.
Педагогика қандай ғылым?
| A. | Зертеу |
| B. | Жалпы адам тәрбиесі жайындағы ғылым |
| C. | Ойлаудан |
| D. | Тәрбие теориасы |
| E. | Жан туралы ғылым |
№ 238.
Педагогика мазмұнына не жатпайды?
| A. | Процесс |
| B. | Әдіс |
| C. | Сенім |
| D. | Міндет |
| E. | Мақсат |
№ 239.
Педагогика мен психологиянының жаңа жетістіктерінің негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыру
| A. | жүйелік |
| B. | ғылымилық |
| C. | тақырыптық жоспарлау |
| D. | ғылыми-тәжірибелі конференция,семинар,практикумдарды ұйымдастыру |
| E. | жаңа педагогикалық жане әдістемелік әдебиеттерді оқып үйренуге,мұғалімді қызықтыруға дағдыландыру |
№ 240.
Педагогика термині ең алдымен қай елде пайда болды?
| A. | Астанада |
| B. | Ежелгі Греция |
| C. | Қытай |
| D. | Ежелгі Римде |
| E. | Албания |
№ 241.
Педагогика ұғымдарының бірі?
| A. | Ұғым |
| B. | Сана |
| C. | Парасат |
| D. | Ақыл |
| E. | Тәрбие |
№ 242.
Педагогикадағы әдіс түрі
| A. | бақылау |
| B. | зерттеу |
| C. | ойлау |
| D. | көруде |
| E. | анкета |
№ 243.
Педагогикадағы ғылыми ұғымның негізін салған қазақ ағартушы:
| A. | Байтұрсынов |
| B. | Акынов |
| C. | Жаров |
| D. | Музартов |
| E. | Шоқан |
№ 244.
Педагогикалық зерттеулер неше түрге бөлінді?
| A. | 4 |
| B. | 6 |
| C. | 2 |
| D. | 5 |
| E. | 3 |
№ 245.
Педагогикалық процесс неше құрылымнан тұрады?
| A. | 3 |
| B. | 15 |
| C. | 12 |
| D. | 17 |
| E. | 11 |
№ 246.
Педагогикалық процесс неше құрылымнан тұрады?
| A. | 15 |
| B. | 14 |
| C. | 17 |
| D. | 3 |
| E. | 16 |
№ 247.
Педагогикалық шеберлік -бұл...
| A. | дұрыс жауап жөқ |
| B. | бұл мұғалімнің жоғары мәдиниеттілігінің денгейі |
| C. | бұл мұғалімнің кәсіби іс әрекетінің жоғары денгейі |
| D. | бұл мұғалімнің эрудицияның жоғары денгейі |
| E. | бұл мұғалімнің тәрбие іс әрекетінің ең жоғары денгейі |
№ 248.
Педагогикалық іс-әрекет объектісі?
| A. | құралар мен формалар |
| B. | мазмұны |
| C. | педагогикалық процесс |
| D. | мақсат пен міндет |
| E. | тәрбиелік орта |
№ 249.
Педагогикалық іс-әрекеттің конструктивтік компонентін анықтайтын белгілер
| A. | Педагогтың қатынасын құру |
| B. | Оқу материалын тандап алу,жоспарлау, құру |
| C. | Пәнді саналы оқып үйрену қамтамасыз ету арқылы |
| D. | Қызықты материалдар қолдану |
| E. | Оқушылар жауапкершілігі мен міндетін сезінуі талап ету арқылы |
№ 250.
Педагогиканы ғылым деп неге атайды.Ол немен байланысты.
| A. | оқушылардың қарым-қатынастарға байланысты |
| B. | ғылыми зерттеудің беталысымен/направленность/ |
| C. | адамның оқуысымен байланысты |
| D. | практикалық бейталысымен байланысты |
| E. | адамның тәрбиесімен,өмірінмен байланысты |
№ 251.
Педагогиқалық ситуацияны бдейнелеитін іс-әрекет?
| A. | сабақ |
| B. | педагогика |
| C. | сабақ |
| D. | іскерлік ойын |
| E. | психология |
№ 252.
Педагогтық қабілет
| A. | Ұйымдастыру жұмыстары |
| B. | Қажырлы еңбек ету |
| C. | Жеке адамның белгілі іс- әрекетінің нәтижесін танытатын психикалық қасиет |
| D. | Баланың Жан дүниесін жете білу |
| E. | Оқу- тәрбие жұмыстары |
№ 253.
Педагоикалық ұғымдардың бірі
| A. | дағдыны |
| B. | сана |
| C. | іс-әрекетті |
| D. | тәрбие |
| E. | ән айтуды |
№ 254.
Пестолоццидің ақырғы жүйелі теориясы қандай?
| A. | Анна мектебі |
| B. | Қарапайым білім беру |
| C. | Ұлы дидактика |
| D. | Лингард ж/е Гертруда |
| E. | Ана тілі |
№ 255.
Принцип дегеніміз не?
| A. | жүйе |
| B. | мақсат |
| C. | әдіс |
| D. | теория |
| E. | негізгі талап, қағида |
№ 256.
Принцп қазақша баламасы?
| A. | шығармашылық |
| B. | сезім |
| C. | окушы |
| D. | қағида,заңдылық |
| E. | оқу |
№ 257.
Проблемалық оқыту процесі мынадай
| A. | Проблемалық жағдай жасау және мәселе қою |
| B. | Таңдап алған гипотезаның дұрыстығын жаратылыс-математика бағытындағы пәндерде тәжірибе арқьшы гуманитарлық пәндердегі ережелердің дұрыстығын түпдеректер арқылы тексеру. |
| C. | Барлық жауап дұрыс |
| D. | Мәселені шешу жолдарын - гипотезаларды ұсыну |
| E. | Нәтижелерді қорыту: жаңа білім, іскерліктерді оқушылардың бұрынғы білім, іскерліктеріне қосу, оларды теория меп тәжірибе арқылы бекіту |