Файл: Программа по русскому языку умк для 8 класса.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.02.2024

Просмотров: 71

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Рабочая программа по русскому языкуУМК для 8 класса:

  • Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ 13-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2018г.

  • Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.
Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко и другие.Русский язык. Дидактические материалы. 8 класс

  • Тростенцова Л. А., Запорожец А. И. Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс: Пособие для учителей и методистов.
Описание места учебного предмета в учебном планеНа изучение русского языка в 8 классе согласно учебному плану МОБУ «СОШ № 172» 2022-2023 учебный год выделяется 102 часа, в неделю – 3 часа, из них на развитие речи – 18 часов, контрольные диктанты - 5 часов.Основные результаты образованияРезультатом освоения программы являются предметные знания и умения, метапредметные и личностные универсальные учебные действия, которые представлены в обобщенном виде:Предметные знания:

  1. Иметь представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о роли родного языка в жизни человека и общества;

  2. Понимать место родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

  3. Усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

  4. Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы;

  5. Овладеть основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета; использование их в речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

  6. Распознание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

  7. Проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использование выразительных средств языка;

  8. Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

  9. Осознание эстетической функции родного языка.
Предметные умения:

  1. Уметь опознавать и анализировать основные единиц языка, грамматические категории языка, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

  2. Уметь употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения;

  3. Уметь выполнять различные виды анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры;

  4. Уметь использовать нормы речевого этикета в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

  5. Уметь проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности;

  6. Уметь использовать выразительные средства языка;

  7. Уметь оценивать эстетическую эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Метапредметные УУД:

  • Познавательные:

  • владение всеми видами речевой деятельности

  • понимание информации, владение разными видами чтения;

  • соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка;

  • соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

  • адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;

  • способность извлекать информацию из различных источников;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

  • овладение приемами отбора и систематизации материала;

  • пользоваться словарями, справочниками;

  • способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

  • Коммуникативные:

  • формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать с позициями партнёров в совместной деятельности;

  • устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

  • умение создавать устные и письменные тексты разных типов;

  • умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости;

  • способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;

  • оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

  • овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

  • Регулятивные:

  • способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты;

  • применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

  • выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

  • принимать решение в проблемной ситуации.
Личностные УУД:

  1. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

  2. Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

  3. Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Содержание курса










Раздел
Модуль воспитательной программы Школьный урок



Функции русского языка в современном мире.
День Знаний
1

Повторение изученного.

Фонетика и графика. Орфография. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Строение текста. Стили речи.
Всероссийский урок

безопасности школьников в сети Интернет. олимпиады
5+2

Синтаксис, пунктуация, культура речи.

Словосочетание.

Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании.
Всемирный день приветствий. Урок – общения.

Проект
7+1

Простое предложение .

Строение и грамматическое значение предложений. Интонация предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение..
Урок – сочинение «День

ручного письма».
2+1

Двусоставное предложение. Главные члены предложения. Подлежащее.Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым
День Российской науки.
6+2

Второстепенные члены предложения.

Дополнение. Определение. Приложение. Обстоятельство. Основные виды обстоятельства.
Лингвистическая игра «Русский язык без границ»
6+2

Односоставные предложения.

Основные группы односоставных предложений. Предложения с главным членом - сказуемым: определённо-личные, неопределённо-личные, безличные. Предложения с главным членом - подлежащим. Назывные предложения.
Урок «Воссоединения России и Крыма».
9+2

Простое осложненное предложение

Понятие об осложненном предложении.

Уроки здоровья и

пропаганды ЗОЖ.
1

Предложения с однородными членами.

Понятие об однородных членах предложения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
Урок исследование

«Космос — это мы».

Экологический

урок «За страницами учебников».
12+2

Предложения с обособленными членами.

Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства.


Урок

Мужества «День Защитника Отечества».
18+2

Слова грамматически не связанные с членами предложения. Обращение

Обращение и знаки препинания при нём.

- Конкурс чтецов

«Художественное слово»

- Урок проектной деятельности.

- Международный день книгодарения.

Библиографический урок
4

Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них. Вставные конструкции.
День славянской

письменности и культуры.
5+2

Способы передачи чужой речи.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и знаки препинания при них.
День ручного письма.
6+1

Повторение изученного в 8 классе.
Игра-викторина «Этимологическая археология»
5+1

№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Дата план
Дата

факт

1.
Функции русского языка в современном мире.
1









Повторение изученного в 7 классе.
5+2






2.
Пунктуация. Орфография.
1






3.
Знаки препинания в сложном предложении.

1






4.
Буквы н и нн в суффиксах
1






5.
Буквы Н и НН в суффиксах
1






6
Слитное и раздельно написание не с различными частями речи
1






7
Р.р. Изложение «Проза жизни»
1






8.
Р.р. Сочинение в форме письма
1









Синтаксис и пунктуация. Культура речи
7+1






9.
Основные единицы синтаксиса.
1






10.
Текст как единица синтаксиса
1






11.
Предложение как единица синтаксиса.
1

12.
Р.р. Сжатое изложение «Страна за Онегой»
1






13.
Словосочетание как единица синтаксиса
1






14.
Виды словосочетаний
1






15.
Связь слов в словосочетании
1






16.
Синтаксический разбор словосочетаний
1









Предложение. Простое предложение.
2+1






17.
Грамматическая основа предложения
1






18.
Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
1






19.
Р.р. Описание памятника культуры.
1









Двусоставные предложения. Главные члены предложения
6+2






20.
Подлежащее. Способы выражения подлежащего.
1






21
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
1






22.
Рр Сочинение «Чудный собор»
1






23.
Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.
1






24.
Составное именное сказуемое.
1






25.
Тире между подлежащим и сказуемым.
1






26.
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
1






27
Рр Анализ диктанта и работа над ошибками.
1









Второстепенные члены предложения.
6+2






28.
Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.
1






29.
Определение. Согласованное и несогласованное определение.
1






30.
Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении
1






31.
Р.р. Изложение

1






32.
Обстоятельство.
1






33.
Основные виды обстоятельств
1






34.
Синтаксический разбор двусоставного предложения
1






35.
Р.р. Характеристика человека
1









Односоставные предложения.
9+2






36.
Главный член односоставного предложения.
1






37.
Назывные предложения

1






38.
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым. Определенно-личные предложения.
1






39.
Неопределенно-личные предложения.
1






40.
Безличные предложения
1






41.
Рр Сочинение –рассуждение «Слово делом крепи»

1






42.
Систематизация и обобщение знаний по теме «Односоставные предложения».
1






43.
Рр Изложение с творческим заданием «Мещерский край»
1
..



44
Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях.
1






45.
Контрольный диктант с грамматическими заданиями.
1






46
Анализ диктанта и работа над ошибками.
1









Простое осложненное предложение
1






47.
Понятие об осложненном предложении
1









Однородные члены предложения.
12+2






48.
Понятие об однородных членах предложения.
1






49.
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, пунктуация при них.
1






50.
Рр Изложение, основанное на сравнительной характеристике.
1






51.
Однородные и неоднородные определения

1






52.
Сочинительные союзы при однородных членах.
1






53.
Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными союзами. Соединительные союзы при однородных членах.
1






54.
Пунктуация при однородных членах, связанных противительными союзами.
1






55.
Пунктуация при однородных членах, связанных разделительными, повторяющимися и двойными союзами.
1






56.
Обобщающие слова при однородных членах предложения
1






57.
Синтаксический и пунктуационный разбор
1






58
Р.р. Сочинение, основанное на сравнительной характеристике – описании.
1






59
Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»
1






60.
Контрольный диктант с грамматическими заданиями
1






61.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
1









Предложения с обособленными членами.
18+2






62.
Понятие об обособленности.
1






63.
Обособление согласованных определений и приложений, стоящих после определяемого слова.
1






64.
Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению.
1






65.
Обособление согласованных определений и приложений, имеющих добавочное обстоятельственное значение.
1






66.
Обособление одиночных приложений, стоящих после определяемого слова- имени собственного.
1






67.
Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему
1






68.
Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения».
1






69.
Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.
1






70.
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
1






71.
Обобщение по теме «Обособленные обстоятельства».
1






72.
Р.р. Изложение с элементами сочинения

1






73.
Обособление уточняющих обстоятельств места и времени.
1






74.
Обособление уточняющих членов, присоединяемых при помощи союзов и других слов.
1






75-76.
Обособление уточняющих дополнений с производными предлогами
2






77.
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами
1






78
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами
1






79.
Обобщение по теме «Обособленные члены предложения».
1






80.
Контрольный диктант с грамматическими заданиями.
1






81.
Анализ диктанта и работа над ошибками.
1









Слова, грамматически е связанные с членами предложения












Обращение.
4






82.
Назначение обращения
1






83.
Распространенные обращения
1






84.
Знаки препинания при обращении
1






85.
Употребление обращений
1









Вводные слова и вставные конструкции.
5+2






86.
Понятие о вводных словах, их группы по значению.
1






87.
Вводные слова в предложении. Знаки препинания при них.
1






88.
Роль вводных слов в построении текста. Вводные предложения.
1






89.
Рр Составление текста с вводными словами и вводными предложениями
1






90.
Вставные слова, сочетания м предложения
1






91-
Междометия и слова – предложения «да» и «нет».
1






92.
Рр Моделирование публичного выступления с использованием вставных конструкций
1









Чужая речь
6+1






93.
Прямая и косвенная речь.
1






94.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью до и после слов автора.
1






95.
Диалог.
1






96.
Предложения с косвенной речью.
1






97.
Р.р. Сжатое изложение по упр.418
1






98.
Цитаты и знаки препинания при них.
1






99.
Обобщающий урок по теме «Чужая речь»
1









Повторение и систематизация изученного в 8 классе
5+1






100.
Рр Изложение «Ростов Великий»
1






101.
Синтаксис и орфография
1






102
Синтаксис и орфография.
1







Смотрите также файлы