Файл: УМК.doc

Задание № 12. Внимание

1. Установите соответствие. Свойства внимания:

2. Заполнить пробелы

1. Внимание — это ________________ и сосредоточенность __________, каком-нибудь предмете, явлении, деятельности или переживании.

2. Внимание всегда ________в практическую деятельность и познание.

3. Являясь одним из условий успешности обучения, внимание в нем и _______________.

4. Сосредоточенность внимания на объекте в силу каких-то его особенностей характерно для ______________________ внимания.

5. Физиологической основой непроизвольного внимания является ______________ рефлекс, который был описан ________________.

6. Наиболее устойчивый очаг возбуждения получил название ____________________.

7. Теория доминанты была разработана ____________________.

3. Из приведенных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим), по отношению к последующим: распределение внимания, отражение, непроизвольное внимание, психика, внимание, психический процесс.

4. На уроке истории практикант несколько раз в минуту регистрирует факт наличия или отсутствия внимания к сообщаемому материалу у ученика К. Параллельно ведется аудиозапись урока. В результате сопоставления случаев концентрации и отвлечения внимания ученика с содержанием урока практикант установил, что высокий уровень концентрации внимания имел место два раза в течение трех минут (ученик К. заинтересовался иллюстрациями, которые демонстрировал учитель) и одного шестиминутного временного отрезка, когда учитель рассказывал о некоторых интересных эпизодах восстания Спартака. Какой вид внимания доминировал у К. на уроке?

а) Произвольное.

б) Непроизвольное.

в) Послепроизвольное.

5. О рассеянности ученых ходят анекдоты. В одном из них рассказывается, например, о профессоре, который никак не может найти свой билет, чтобы предъявить кондуктору. Последний хорошо знает ученого и просит его не беспокоиться по этому поводу, на что профессор отвечает: «Но я должен найти мой билет, чтобы узнать, до какой станции я еду». Какова наиболее вероятная причина рассеянности ученых?

а) Преобладание непроизвольного внимания.

б) Чрезмерная озабоченность или усталость.

в) Основная черта характера большинства ученых.

г) Высокая концентрация при слаборазвитой переключаемости.

Задание № 6. Исследование общих эмпатийных тенденций**

В настоящее время в психологии отсутствует общепри­нятое представление об эмпатии. Одни авторы связывают это явление с эмоциональной чувствительностью, с аль­труизмом, с терпимостью к другим людям, другие анали­зируют ее как акт вчувствования. С этой точки зрения эм-патия выступает как способность человека ставить себя на место других, понимать переживания других людей.

* По сб.: Практическая психология. — Гродно, 1992.

** Мальчику надо было к зубному врачу. В задаче с дорожным проис­шествием ответ — человек ехал поздно и заснул за рулем.

Рис.22

Рис. 25

Рис. 26-29

Существует представление и о том, что эмпатия — это перцептивное действие, которое связано с осознанием уникальной неповторимости другого человека. Ряд авто­ров исходит из того, что эмпатия может быть понята как эмоциональный отклик на состояние другого человека.

Эмпатия исследуется и как механизм межличностного познания, который осуществляется через идентификацию, заражение, проекцию, моторное подражание.

Обычно в психологической литературе применяется много уточняющих терминов для описания явления эмпа-тии. Выстраивается подчас целый ряд синонимов: эмпатия, эмпатическое взаимодействие, эмпатийные реакции, эм-патийные способности, альтруизм, просоциальное пове­дение, социальная сензитивность и т. п.

В предлагаемой методике анализируется степень эмо­циональной эмпатии. Опросник составлен А. Меграбье-ном и К. Эпгитейном. С позиции авторов, эмоциональная эмпатия представляет собой сопереживание человека в отношении к другому лицу. Сопереживание — это пере­живание тех же эмоциональных состояний, которые ис­пытывает другой человек на основе идентификации с ним.

Методика исследования общих эмпатийных тенден­ций представляет собой опросник из 33 суждений закры­того типа.

Обработка результатов состоит в подсчете баллов с по­мощью ключа (ответ, совпадающий с ключом, оценивает­ся в один балл; отсутствие ответа рассматривается как не­совпадение с ключом). По каждому из суждений испытуе­мый высказывает свое согласие «да» или несогласие «нет».

Общий итоговый показатель степени выраженности эмоциональной эмпатии определяется суммой всех отве­тов и располагается в диапазоне от 0 до 33 баллов. При анализе данных количество совпадений с ключом в пре­делах 28—33 баллов оценивается как высокий уровень эмоциональной эмпатии, в пределах 21—27 баллов — как средний, в пределах 14 — 20 баллов — как низкий.

Инструкция к опроснику общих эмпатийных тенденций

Вам предлагается ряд утверждений, которые касаются вашего отношения к самому себе, другим людям, к миру в целом. Помните, что ответов «правильных» или «непра­вильных», «хороших» или «плохих» быть не может.

Свободно выражайте свое мнение по каждому утверж­дению и отвечайте следующим образом: если ваш ответ положителен (вы согласны), то в соответствующей стро-

156

ке «ответов» ставьте знак «+», если же отрицателен (вы не согласны) — поставьте знак «—».

Следите за тем, чтобы номер утверждения, на которое вы отвечаете, и номер строки, куда вы записываете свой ответ, совпадали. Имейте в виду, что утверждения крат­кие и не могут содержать необходимых подробностей. По­этому представьте себе типичные ситуации и не задумы­вайтесь над деталями.

Не следует тратить много времени на обдумывание, отвечайте быстро. Возможно, на некоторые вопросы вам будет трудно ответить, тогда постарайтесь дать ответ, ко­торый считаете предпочтительным.

Отвечая на вопросы, не стремитесь произвести заведо­мо благоприятное впечатление своими ответами.

Стимульный материал к опроснику общих эмпатийных тенденций

1. Меня огорчает, когда я вижу, что кто-то чувствует себя одиноко в чужой компании.

2. Люди преувеличивают восприимчивость животных и их способность чувствовать.

3. Мне неприятно, когда люди открыто проявляют свои чувства.

4. Меня раздражает, что несчастные люди всегда себя

жалеют.

5. Я начинаю нервничать, если кто-нибудь рядом со мной нервничает.

6. Я считаю, что плакать от счастья глупо.

7. Я принимаю близко к сердцу проблемы своих друзей.

8. Песни о любви иногда очень трогают меня.

9. Я очень волнуюсь, если должен сообщить людям не­приятные для них новости.

10. Люди, окружающие меня, сильно влияют на мое настроение.

11. Малознакомые люди обычно кажутся мне холодны­ми и неэмоциональными.

12. Я бы предпочел профессию, связанную с общени­ем людей.

13. Я не слишком расстраиваюсь, если мой друг дей­ствует необдуманно.

14. Я люблю наблюдать, как люди принимают подарки.

15. Одинокие люди часто недоброжелательны.

16. Я расстраиваюсь, когда вижу плачущего человека.

17. Слушая некоторые песни, я чувствую себя счастли­вым.

18. Когда я читаю какой-нибудь роман, я так пережи­ваю, как будто все это происходит на самом деле.

19. Я очень сержусь, когда при мне с кем-нибудь плохо обращаются.

20. Я могу оставаться спокойным, даже если все вокруг меня очень волнуются.

21. Если мой друг начинает обсуждать со мной свои проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.

22. Когда я бываю в кино, меня иногда удивляет, как много людей вокруг вздыхает и плачет.

23. Чужой смех не заражает меня.

24. Когда я принимаю решение, чувства других людей, как правило, на меня не влияют.

25. Я теряю душевное равновесие, если окружающие чем-то угнетены.

26. Мне тяжело видеть, как люди легко расстраиваются по пустякам.

27. Я очень расстраиваюсь, когда вижу страдания жи­вотных.

28. По-моему, глупо переживать то, что происходит в книге или фильме.

29. Я огорчаюсь, когда вижу беспомощных старых лю­дей.

30. Чужие слезы вызывают у меня скорее раздражение, чем сочувствие.

31. Я очень переживаю, когда смотрю фильм.

32. Я замечаю, что могу оставаться равнодушным к любому волнению вокруг.

33. Маленькие дети иногда плачут без всяких очевид­ных причин.

Ключ к опроснику общих эмпатийных тенденций: от­вет «да» приписывается суждениям с номерами: 1, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 18, 19, 25, 26, 27, 29, 31; ответ «нет» приписывается суждениям с номерами: 2, 3, 4, б, 11, 13, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 28, 30, 32, 33.