Файл: Человек и мир. экзаменационнные тесты.doc

1. Муляжи

2. Модели-разрезы

3. Все ответы правильные

4. Модели

5. Глобус

233. Практические работы по чтению карты полушарий и глобуса проводятся в:

1. I

2. II

3. III 

234. Построение моделей и изучение на них явлений, процессов

1. Опыт

2. Наблюдение

3. Моделирование

4. исследовательская деятельность

Правильный ответ: Моделирование

235 . В I классе не проводятся экскурсии:

1. Основные природные сообщества родного края

2. Все ответы верные 

3. Водоёма родного края

4. По памятным местам родного (города) села

236.Учебник В.Ф. Зуева назывался:

1. История естественных наук 

2. Начертание естественной истории

3. Естественная история

237.В 3 классе учащиеся узнают о том, что материков:

1. 5

2. 4

3. 8

4. 6 

238. Отметьте два правильных варианта направлений работы по формированию природоведческих понятий:

1. Индуктивный подход 

2. Дедуктивный путь 

3. Индукционный подход

4. Простой подход

5. Сложный подход

239.Содержание учебного материала предмета «Человек и мир» призвано решать прежде всего задачи:

1. эстетического воспитания.

2. трудового воспитания;

3. экологического воспитания; 

4. патриотического воспитания;

240. Изучая океаны, учащиеся узнают о самом маленьком:

1. Индийский 

2. Тихий

3. Атлантический

4. Северный Ледовитый

Правильный ответ: Северный Ледовитый

241. Игры, имеющие следующую структуру: задача, игровые действия, правила, результат:

1. Дидактические 

2. Соревновательные

3. Творческие

4. Сюжетно-ролевые

242.. Функции современного урока «Человек и мир»:

1. воспитательная;

2. развивающая;

3. обучающая;

4. все ответы верные 

5. стимулирующая;

243. Организация природоохранительной деятельности учащихся осуществляется:

1. на уроках;

2. во внеурочной и внеклассной работе 

3. в индивидуальной работе;

244.Массовая форма внеклассной работы:

1. Экологические секции

2. Постановка опытов

3. Чтение научно-популярной литературы

4. Организация наблюдения

5. Кружок

245.Логические приемы обучения:

1. Направление восприятия учащихся 

2. Классификация

3. Использование различного оборудования

4. Направление внимания учащихся

Правильный ответ: Классификация

246.При устной фронтальной проверке домашнего задания основным методом является:

1. Работа с текстом учебника

2. Объяснение

3. Беседа 

4. Рассказ

247.Основной метод при изучении природы в начальной школе:

1. Беседа

2. Работа с учебником

3. Рассказ

4. Наблюдение

248.При изучении водных богатств нашей страны учащиеся изучают:

1. Подземные воды

2. Источники

3. Реки

4. Все ответы верные 

5. Озера

249.Вид практических работ, который организуется на уроках или во внеклассной работе:

1. Источник знаний

2. Место проведения

3. Характер сообщаемой информации

4. форма организации

Правильный ответ: Место проведения

250. Проблемное обучение включает:

1. Все ответы верные 

2. Проблемные задания

3. Проблемные ситуации

4. Проблемные вопросы

251. Учебник В.Ф. Зуева был напечатан:

1. 1750 г.

2. 1796 г.

3. 1786 г. 

252.Какой принцип отбора учебного содержания соответствует следующему: «Экологические знания школьников становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности по сохранению окружающей среды»:

1. Принцип конструктивизма

2. Деятельностный принцип 

3. Принцип гуманистичности

4. Принцип прогностичности

5. Принцип научности

6. Принцип доступности

253.Система знаний на применение усвоенных естественнонаучных понятий включает:

1. Организация целенаправленного восприятия

2. Выполнение практических работ

3. Вычленение существенных признаков понятия