ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2025
Просмотров: 454
Скачиваний: 0
предлагали все положения проверять опытом или критической работой разума.
16. Структура эмпирического знания
Исходной формой любого эмпирического, познания служит наблюдение. Наблюдение в науке отличается от обыденного или случайного тем, что представляет собой целенаправленное, систематическое и организованное восприятие изучаемых предметов и явлений. Связь наблюдения и чувственного познания очевидна. Наблюдение - это целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств. Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла (что именно наблюдается), возможность контроля либо путем повторного наблюдения, либо с помощью других методов (например, эксперимента). Важным моментом наблюдения является интерпретация его результатов - расшифровка показаний приборов и т.п. Научное наблюдение62 представляет собой
целенаправленное, систематическое и организованное восприятие изучаемых предметов и явлений. Интерсубъективность
– результаты наблюдений должны быть воспроизводимы любым другим исследователем и не должны зависеть от личности субъекта, иначе велика ошибочность из-за субъективности органов чувств.
Интерпретация данных наблюдения: 1) данные должны быть освобождены от субъективных впечатлений; 2) в качестве данных в науку входят не просто ощущения и восприятия, а результаты их Рациональной переработки (стандартизация с помощью статистики, осмысление в рамках соответствующей теории); 3) познавательные процедуры, посредством которых осуществляется переход от данных наблюдения к эмпирическим зависимостям и фактам. Эмпирические факты служат основой для открытия эмпирических законов, а с помощью законов можно объяснить факты.
Эмпирические законы выражают определенную63 регулярность в
функционировании или поведении эмпирических объектов. Эта регулярность может иметь устойчивый характер, когда выделяется причинная или функциональная связь между эмпирическими объектами.
Чаще всего эмпирические законы выражают регулярную и необходимую связь между свойствами или отношениями эмпирических объектов, например, между температурой тела и его размерами. В простейших, стохастических, вероятностностатистических, эмпирических законах регулярность имеет лишь случайный характер.
С помощью системы эмпирических законов можно построить эмпирическую теорию, которую часто называют феноменологической.
Эксперимент - это активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в специально созданных или контролируемых условиях, определяемых целями эксперимента. В ходе эксперимента64 изучаемый объект
изолируется от влияния побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в «чистом виде». Основные особенности эксперимента: 1) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; 2) возможность контроля поведения объекта и проверки результатов; 3) Многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; 4) Возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях. Виды (типы) экспериментов весьма разнообразны. Так, по своим функциям выделяют исследовательские (поисковые), проверочные (контрольные), воспроизводящие эксперименты. По характеру объектов различают физические, химические, биологические, социальные и т.д. Широкое распространение в современной науке получил мысленный эксперимент - система мыслительных процедур, проводимых над идеализированными объектами.
65
Сравнение - это познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта), т.е. их тождество и различие. Оно имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Сравнение предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного рассмотрения. При этом предметы, сравниваемые по одному признаку, могут быть не сравнимы по другому. Сравнение является основой такого логического приема, как аналогия, и служит исходным пунктом сравнительноисторического метода. Его суть - выявление общего и особенного в познании различных ступеней (периодов, фаз) развития одного и того же явления или разных сосуществующих явлений.
Под измерением обычно понимают процесс нахождения отношения данной величины к другой, принятой за единицу измерения. Результаты измерения обычно выражаются в числах, благодаря чему их можно подвергнуть математической обработке. Используют66 различные шкалы,
единицы измерения (метрического и т.д.) для сравнения результатов. Измерение - новая ступень в развитии эмпирического знания. Переход к измерению требует новых приборов и инструментов.
17. Структура теоретического знания
Абстрагирование и идеализация - начало теоретического познания.
Абстракции возникают на аналитической стадии исследования. В результате образуются отдельные понятия и категории, которые служат для формулирования суждений, гипотез и законов. Абстракция помогает отвлечься от некоторых несущественных и второстепенных в определенном отношении свойств и особенностей изучаемых явлений и выделить существенные и определяющие свойства.
Идеализация - предельный переход от реально существующих свойств явлений к свойствам идеальным (идеальный газ).
Формализация - это отображение содержательного67 знания в знаково-
символическом виде (формализованном языке). Последний создается для точного выражения мыслей с целью исключения возможности неоднозначного понимания. При формализации рассуждения об объектах они переносятся в плоскость оперирования со знаками (формулами), построением искусственных языков (язык математики, логики, химии и т.п.). Именно использование специальной символики позволяет устранить многозначность слов обычного, естественного языка. В формализованных рассуждениях каждый символ строго однозначен. Формализация является основой для процессов алгоритмизации и программирования вычислительных устройств, а тем самым и компьютеризации не только научнотехнического, но и других форм знания.
Факты. Любое научное исследование опирается на многочисленные факты, но без их анализа, классификации и обобщения невозможно предвидеть тенденции развития явлений и процессов реальной жизни. Факты позволяют формировать эмпирическую модель. 68
Гипотеза - предположение, догадка, формулируемая на основе эмпирической модели с использованием интеллектуального потенциала, которая создается для пробного решения проблем, имеет вероятный характер. Требования к гипотезам: релевантность, уместность (характеризует отношение гипотезы к фактам, на которых она основывается); проверяемость - возможность сопоставления ее следствий с результатами наблюдений и экспериментов; совместимость гипотез с уже существующим научным знанием. Объяснительная и предсказательная сила: большей объяснительной силой обладает та гипотеза, из которой выводится большее количество следствий, подтверждаемых фактами. Критерий простоты: из двух одинаковых гипотез выбирается та, которая убедительнее.
Научные законы (универсальные и частные) - регулярные, повторяющиеся связи, отношения между явлениями или процессами реального мира.
Детерминистические (достоверные, точные) и69 стохастические законы
(вероятностные) - определенная регулярность, возникающая в результате взаимодействия случайных массовых или повторяющихся событий.
Научные теории - это система первоначальных, исходных понятий и основных законов, их которых с помощью определения могут быть образованы все другие ее понятия, а из основных законов логически выведены остальные законы. Классификация: 1) по адекватности отображения исследуемой области: феноменологические (на уровне явлений, феноменов, не раскрывая их сущности) и нефеноменологические (аналитические, раскрывают сущность явлений) теории; 2) по степени точности предсказаний: детерминистические и стохастические; 3) по подходу к явлениям: позитивные (отсутствует личностная оценка) и нормативные (предполагает определенную оценку).
18. Научная картина мира и ее исторические формы
Научная картина мира - целостная система представлений70 об объективных и
закономерных свойствах действительности, основанная на обобщении и синтезе научных понятий и принципов. Научная картина мира рассматривается в философии науки как важнейшая часть оснований науки, ее онтологическая составляющая. Она исследует связь научных теорий и других концептуальных структур с реальным бытием, их соответствием этому бытию.
Эволюция современной научной картины мира предполагает движение от классической к неклассической и постнеклассической ее стадии. Европейская наука начала с принятия классической научной картины мира, основанной на достижениях Коперника, Галилея и Ньютона и господствовавшей на протяжении более чем двух столетий. Парадигмальными для классической науки были, как известно,
механика Ньютона, классическая космология, электродинамика Максвелла, термодинамика Клаузиуса, теория эволюции Дарвина, физиология Павлова, теория бессознательного Фрейда и т.д. Несмотря на очевидное содержательное различие перечисленных71 концепций классической
науки, все они исходили из неких общих принципов, которые считались единственно научными. К ним относятся принцип детерминизма (господства однозначных причинно-следственных отношений между явлениями), принцип чистой объективности научного знания, принцип абсолютной истинности научного знания, принцип невозможности альтернативных научных истин об одном и том же предмете (по каждому вопросу существует только одна истина, и тот, кто ее находит, знает все, что вообще можно знать об этом предмете), принцип непрерывного, постепенного развития науки, принцип наличия универсального научного метода и пр.
В классической научной картине мира фундаментом мироздания являлись неделимые корпускулы (атомы), из которых построены все тела (жидкие, твердые, газообразные). Взаимодействие атомов и тел осуществлялось путем мгновенной передачи сил (дальнодействие) и подчинялось жесткой детерминации (лапласовский детерминизм).
72
Процессы взаимодействия атомов и тел протекали в абсолютном пространстве в рамках абсолютного времени. Если посмотреть на механическую картину мира с позиций системного подхода, то обнаружится, что здесь системы просты. Свойство системы однозначно определялось свойствами составляющих ее элементов. Элемент вне системы и внутри нее обладал одними и теми же свойствами. Пространство и время рассматривались как внешние по отношению к системе (объекту), т.е. движение и взаимодействие тел никак не сказывалось на их характеристиках.
Итак, основные интенции классической научной картины мира:
Интенция на финалистскую систему знания, фиксирующую истину как бы в окончательном и завершенном виде; интенция на наглядность, на абсолютную истинность знания; на субстанциональность, выявление праосновы мира; на элиминацию из контекста науки субъективной деятельности; на единственность истины; на оценку входящего и наличный фонд науки
73
знания как абсолютно достоверного и непроблематизируемого и т.д.
Сталкиваясь с более сложным типом системной организации объектов, наука вначале рассматривала их сквозь призму уже сложившихся онтологий и категориальной сетки, соответствующих простым системам. Но постепенно обнаружилась неадекватность подобных представлений. Накапливались факты, не укладывающиеся в их рамки, возникали парадоксы при попытках объяснении новых фактов. Эти
ситуации характеризуются в терминологии Т.Куна как аномалии и кризисы,
выступающие преддверием научных революций.
Аномалии и кризисы подготавливали переход к новым пластам реальности, которые постепенно укоренялись в различных областях науки. В физике это была эпоха разработки квантоворелятивистских представлений. В ходе создания квантовой механики обнаружились ограничения использования для описания микромира фундаментальных понятий классической74 механики. Характеристики
объектов микромира не укладывались в рамки представлений о механических системах. Микрообъекты обладают дуальными корпускулярно-волновыми свойствами. При описании их взаимодействий обнаружились ограничения на совместное использование привычных в классической физике величин координаты и импульса, энергии и времени (соотношение неопределенности). Обнаружились изменения свойств элементарных частиц при их включении в более сложные микрообъекты (атомное ядро, атом, молекула).
Выяснилось далее, что классическое понимание причинности как лапласовского детерминизма недостаточно для описания нового типа процессов. Оно должно быть дополнено вероятностной причинностью. Это все принято называть неклассической научной картиной мира.
В качестве парадигмальных наук неклассической научной картины мира можно назвать теорию относительности А. Эйнштейна и квантовую механику. Неклассическая наука, в отличие от классической75, лишена наглядности. В