Файл: Политология - пособие уч.pdf

23

политического правления Наполеона Бонапарта. Основные черты которой повторились в тоталитаризме ХХ века и не ушли в прошлое в ХХ1 в.

1.Пирамида власти. На пике пирамиды сам диктатор. Назначаемость чиновников всех рангов и ответственность их перед ним. Естественно, выборность отменена. Наполеон не только покорил Европейские страны, он навязал им свою систему правления, создав там "Новый порядок". Европейские народы ненавидели Наполеона даже более своих собственных правителей.

2.Кто он и откуда? Из бедной дворянской семьи, остров Корсика только что стал Французской территорией. Наполеона и его брата отец после продолжительных хлопот устроил в Отенский колледж, а через год Наполеон перешел в Бриенское военное училище на казенную стипендию

–на образование детей семья средств не имела. После смерти отца, лишившись всякой поддержки, на что мог рассчитывать он, не имеющий связей и протекций при королевском режиме. Великая Французская революция дала Наполеону не только надежду. О своей гениальности Наполеон всегда говорил с усмешкой, а о своей работоспособности всегда очень серьезно. Он сам себя сделал, выйдя их низов, прошел путь до Европейского диктатора. Великая Французская революция разрушила сословные барьеры и привилегии – равенство всех перед законом (Кодекс Наполеона), создав социальные условия для появления его диктатуры.

А его окружение: Мюрат – кавалерист от бога – трактирный мальчишка – стал при Наполеоне маршалом Франции, королем Неаполитанским. Любимец армии – маршал Ней – сын бочара. Храбрейший гусар – маршал Ланн – сын конюха. Сержанты в королевской армии без всяких надежд на продвижение - при Наполеоне маршалы Журдан и Лефевр. Это их и многих других ставших маршалами, баронами, графами, герцогами и князьями при его Империи, Наполеон вырвал из небытия, сделал непосредственными соучастниками грандиозных событий. Откуда пошли современные диктаторы? Да тоже из маргинальных слоев общества дорвались до власти, а кто с ними, что называется люди без роду и племени. И с каким ожесточением они держались за власть.

3.Способ удержаться у власти – террор. Малейшее сопротивление подавлялось. Тюрьмы при Наполеоне не пустовали. Строились новые и они тоже были заполнены не только по суду за преступления, но и по императорскому указу теми, кто "не может быть привлечен к суду по недостатку улик". Был и другой способ избавиться от нежелательных – психушки, но и этого ему было мало. В 1811 Наполеон приказал построить семь концлагерей. Заполнить их помешал провалившийся его поход в Россию. Конечно, тогда еще не изобрели газовые камеры, но от Великой армии Императора в 630 000 штыков, перешедшей Российскую границу не реке Неман, вернулось обратно только 23 тысячи. Население той Европы было значительно меньше чем теперь. Поляков, пруссаков, саксонцев, итальянцев, австрийцев и других подданных убитых, изувеченных, замерзших он ,

24

конечно , не считал. Французская деревня – основной поставщик солдат – "пушечного мяса", по выражению Наполеона, после его отречения в 1815 году имела мужчин до 15-ти летнего возраста и после 50-ти. От такого кровопускания Франция не оправилась до ХХ века. И как следствие, не смогла помешать Пруссии объединить в 1871году "лоскутное одеяло" немецких карликовых государств в единое целое, создав себе долговременную опасность на своей восточной границе.

4. Все предшественники Наполеона бывшие диктаторы, деспоты, сатрапы, тираны – удовлетворялись различного вида данью , в крайнем случае жизнью своих подданных, но они в душу не лезли. Наполеон не оставил без своего внимания этот "человеческий надел". Во Франции тогда издавалось более 70 ежедневных и еженедельных газет. После его прихода к власти он оставил только четыре и те отдал под неусыпный надзор министра полиции Фуше. В образовании сложилась четкая структура. Школа была преддверием казармы. Число учебников строго ограничено. Дополнительные только по разрешению свыше, иначе педагоги испортят его лучшие идеи, зачем развивать культуру ума: "победы Императора – вот единственный предмет достойный для развития воображения учащихся".

Университеты также имели ограниченные списки книг для библиотек с запрещением любой сверх комплекта. Катехизис образования определял цель получаемых знаний: "Мы обязаны императору любовью,…повиновением, верностью, военной службой, податями…во имя Империи". С особой подозрительностью Наполеон относился к высшему образованию: никакой самостоятельности университетам, а вдруг они обретут "опасную претензию на компетентность в общественных проблемах". Неподчинение грозило тюрьмой, психушкой. "Разгоню как вредный клуб"- кричал он, топая сапогами, во Французской Академии наук.

5.Конечно, кроме "кнута" был и "пряник": награды, чины, ордена, привилегии, почести. Наполеон умел это делать с великолепным блеском. Орденом Почетного легиона награждались перед строем 60-ти тысячной армии, под рокот 1600 барабанов. Монж и Ларрей –ученые и врачи с европейской известностью, не могли без дрожи в голосе вспоминать раздачу этих "медных пуговиц". А как это могло воздействовать на простых солдат- за эти награды они шли в бой и охотно отдавали жизнь. Видимо, что то подобное могли испытывать простые немцы, участвуя или наблюдая хорошо отрежиссированные военные парады и факельные шествия штурмовиков. По существу, за пятнадцать лет его правления нация подверглась воздействию пропагандистской Системы, которая играла на самых потаенных, примитивных чувствах. Как он сам считал, чтобы управлять человеком, надо играть на его воображении, обращаясь к его душе, электризуя ее, распалять честолюбие, самолюбие… и он умел это делать.

Последователи у Наполеона нашлись, как не вспомнить виртуоза фашистской пропагандыГеббельса, умевшего играть на самых низменных чувствах немецкого народа.

25

6."Налог кровью", который платила Франция и покоренная Европа за его любовь к войне. В последние наборы в армию, произведенные Императором, погнали в казармы 15-ти и 16-ти летних детей. "Что сделаете вы, когда и это поколение уничтожит война ?"- бьет в больное место Наполеона австрийский министр иностранных дел Меттерних. Теряя самообладание, он кричит, что ему плевать на жизнь миллионов человек. А главари Третьего Рейха, в дни агонии послали в бой детей из молодежной организации Гитлерюгенд, чтобы продлить свое существование хотя бы на несколько часов.

Из 26-ти миллионов французов, считая вместе с женщинами и детьми, страна потеряла более одного миллиона семьсот тысяч только убитыми, раненные и искалеченные не в счет. За военную славу Наполеона страна расплатилась поражением во Франко-Прусской войне 1871 года и расстрелом Коммунаров в самом Париже.

7. В свое наследие он оставил Гражданский Кодекс (Кодекс Наполеона) – основа буржуазного права.

Фашизм оставил ненависть народов к себе. Хотя, иногда уже опять раздаются вопли: Deutschland, Deutschland uber alles! - Германия, Герма-

ния превыше всего!

Коммунизм, хотя теперь об этом говорить считается дурным тоном, оставил после себя избавление Европы от фашистского рабства и, как это ни странно, социально ориентированное и ответственное перед обществом государство. Более того, Дж. Кеннан – автор внешне – политической доктрины "сдерживания коммунизма", которая лежала в основе американской внешней политики более двадцати лет, вынужден был признать, что "доктрины коммунизма содержат подкупающие принципы европейского гуманизма".

Средства массовой информации

Жизнь современных обществ немыслима без средств массовой информации – СМИ: прессы, радио, телевидения. Информационный взрыв создал такую ситуацию, когда получение информации стало насущной потребностью, а стало быть широкие массы потребляющие информацию могут стать не только объектом пропаганды, но и объектом манипуляции. Пропаганда бывает разной: "белой" – это та, за которую несет ответственность правительство соответствующего государства, ВВС, Голос Америки, Немецкая волна и т.д., "серой" – когда частотами владеет какая то частная кампания, как на пример, радиостанции "Свобода" или "Свободная Европа", а на деле деньги поступали из кассы ЦРУ, или "черной", как правило, за этой вывеской скрываются спецслужбы.

Несостоявшийся драматург и романистшеф пропаганды нацистской партии-НСДАП- был отменным пропагандистом. Он превратил расчетливых, сообразительных и прагматичных немцев за несколько лет в фанатичных приверженцев Гитлера. Это он довел до совершенства теорию и практику взаимодействия "белой", "серой" и "черной" пропаганды. В годы "хо-

26

лодной войны" страны НАТО, используя опыт Геббельса, вещали на СССР

на радиоволнах всех цветов и оттенков, подстрекая население к неповиновению, саботажу, диверсиям и вооруженным выступлениям, обещая притом политическую и военную помощь.

Информационное воздействие, которому подвергается значительная часть цивилизованного мира, условно можно разделить на пропаганду и психологическую войну. Условно потому, что границу между ними не всегда удается провести. Пропаганда часто переходит в психологическую войну (PW) . Если пропаганда воздействует на интеллектуальные способности личности, то PW на чувства и эмоции. К примеру, информирование, т.е. сообщение новостей, их интерпретация – это пропаганда. Это что то вроде врача-терапевта, он выписал рецепт лекарства, а ваше дело употребить или нет. Психологическая война, возбуждая ваши эмоции, стимулирует ответную реакцию - определенный вид деятельности. Однако, диагностика уже известных болезний дело сложное, что же касается социальных, то тут готовых рецептов нет. Пропаганда может плавно перейти в дезинформирование. Объектом ее становятся, как отдельные группы, так и все население. Дезинформация не бывает целиком ложной, но содержит частично вымышленные данные или умышленно искаженную информацию для формирования общественного мнения или для провоцирования каких то действий, выгодных информатору. Следующий шаг, это- манипулирование объектом воздействия, когда объект манипулирования не осознает, что поглощаемая им информация побуждает его к изменениям в поведении, установках, стереотипах и т.п. Это уже подсознательный уровень, т.е. поле психологической войны. Если и этого не достаточно, то переходят к шантажу, т.е. к угрозе наступления нежелательных последствий. Здесь арсенал средств достаточно широк: незаконное задержание, угрозы для здоровья или даже жизни людей, угроза применения оружия и т.д. Шантаж – это умышленные действия направленные на объект, стимулирующие его поведение в нужном для субъекта направлении.

В последние десятилетия в информационном поле России активно проводятся PR–компании, где используются информационные технологии для достижения определенных целей организаций, как государственных , так и частных. Объектом их воздействия являетяся население: его сознание и подсознание. Умышленно создаются определенные ситуации, формирующие нужное отношение населения к определенным лицам, их поведению, к конкретным структурам, фактам или событиям.

Как и пропаганда, PR имеет свои цвета: "белый" и "черный". "Белый" условно считается конструктивным, т.е. с положительной целевой установкой, "черный" – с отрицательной.

До того как событие получит свое освещение в эфире: радио, телевидение, в прессе оно проходит обработку, как на кухне – блюдо готовится

27

по определенным рецептам – события освещаются по определенным пра- вилам-принципам. За время существования СМИ их накопилось очень много. Вот некоторые. Использование их зависит от целей и намерения руководства этими СМИ. Прямое воздействие СМИ на сознание общества осуществляется спекуляцией на интересе, соучастии, ответственности, неудовлетворенности, неуверенности и т.п.

Принцип умолчания. Не дать время в эфире или места в прессе – события просто не существует. Можно дать его короткой строкой, кратким сообщением и завалить другими новостями, факт, событие не привлечет соответствующего внимания, забудется. Принцип партийности. СМИ подбирают новости и освящают события исходя из интересов партии или политического движения.

Комплексный подход. Одно и тоже событие, один и тот же факт для определенного адресата проходит соответствующую обработку, учитываются аудитории молодежные и взрослые, мужчины и женщины, региональные различия, образовательный уровень, национальные и религиозные особенности слушателей. Для каждой группы населения информация готовится целенаправлено.

Общий вагон, - "так делают все или почти все" В поддержку намечаемых акций мобилизуются пресса, радио, телевидение, школа, церковь. Расчет строится на том, что простой человек перед натиском лавины информации не устоит и последует за толпой. Этот прием особенно эффективен для использования среди национальных групп, землячеств и т.д. Мы в одной лодке. Это когда СМИ стараются убедить своих слушателей и читателей, что эти СМИ отражают мнения, интересы аудитории и что интересы СМИ и аудитории совпадают – мы с вами в одной лодке и не нужно её раскачивать. Не нужно забывать, что в каждом человеке в той или иной мере присутствует стадное чувство и на этом чувстве-общности СМИ паразитируют.

Подтасовывание карт. Прием, когда используются любые средства, чтобы повлиять на мнение слушателей, зрителей, читателей. Факты извращаются, неверно излагаются, замалчиваются, цитируются показания лжесвидетелей, аргументация насыщена "разящими" и "добродетельными" словами. Для контринформации оппонентам нужно время, для того чтобы уличить дезинформаторов во лжи, но поток лжи усиливается, контрдоказательства запаздывают или же не получают эфирного времени. Дело сделано. Победителей не судят, тем более, когда они уже у власти.

Наклеивание ярлыков. Этот принцип попал к нам из-за океана. Но российская практика функционирования СМИ и здесь накопила богатый опыт. Если раньше под этим ярлыком были какие-то основания – меньшевики и большевики, легальные марксисты, отзовисты и т.д., то обвинения в правом уклоне, троцкизме и т.д. по большей части на совести ярлыкодателей. Самым страшным ярлыком был ярлык – «враг народа», и, естественно, кто вешал этот ярлык не утруждал себя доказательствами, а последст-