Файл: Анализ методик диагностики потребностей личности.pdf

Рассмотрим используемые методики диагностики более подробно.

1. «Диагностика потребности в поисках ощущений»

Была разработана М. Цукерманом в 1975 году. Методика представляет собой разработанную шкалу поиска ощущений и используется для исследования уровня необходимости в ощущениях различного рода. Методику можно использовать как в работе с подростками, так и со взрослыми людьми.

Обоснование выбранной методики заключается в том, что поиск человека новых ощущений является базовой его потребностью и представляет собой ведущие мотивы поведения. Новые ощущения человек стремиться испытывать во всех сферах человеческой деятельности, являясь одним из элементов мотивационно-потребностной сферы. Поиск новых ощущений связан с поиском новых переживаний и состояний. Склонность к поиску новых ощущений проявляется в виде удовлетворенности или неудовлетворенности человеком собственной жизни. Поиск новых ощущений, прежде всего, связан с личностным ростом человека, так как он стимулирует воображение, развитие творческого потенциала и эмоций.

М. Цукерман определил склонность к поиску новых ощущений как важнейшую потребность в формировании многообразия новых впечатлений и переживаний, к социальному и физическому риску для достижения этих результатов. В современной психологии поиск новых ощущений представлена как личностная черта на уровне поведенческих реакций, которая необходима для обогащения эмоционально-чувственного опыта человека. Именно такое представление поиска новых ощущений обуславливает значимость методики, которая позволяет выявить основные мотивы поведения.

Инструкция к тесту: респонденту предлагаются объединенные в пары утверждения, из которых он должен выбрать то, что наиболее подходит ему. Тест состоит из 16 пар утверждений [Приложение 1].

Интерпретация результатов: каждое совпадение ответа с ключом засчитывается в 1 балл, в конце все баллы суммируются. Максимальное количество баллов – 16. Полученная сумма баллов является основным показателем уровня потребности человека в новых ощущениях.

• 11-16 баллов – высокий уровень проявления потребности в новых ощущениях, что характеризует такого человека с ярко выраженным влечением к новым, неизведанным впечатлениям, порой не поддающихся контролю; такой человек склонен к частому участию в рискованных мероприятиях;
• 6-10 баллов – средний уровень проявления потребностей в новых ощущениях, что характеризует такого человека, как умеющего контролировать потребности в новых ощущениях и удовлетворить их до умеренного состояния, выбирая адекватные способы, не поддающиеся риску; такой человек открыт всему новому и стремится получить новые впечатления, но в необходимых жизненных ситуациях он рассудителен и сдержан;
• 0-5 баллов – низкий уровень проявления потребностей в ощущениях, что предполагает наличие высокой степени предусмотрительности и осторожности, которая идет в ущерб получения нового опыта и информации от окружающего мира; такой человек характеризуется стабильностью, упорядоченностью и надежностью в жизни, что не позволяет ему личностно развиваться.

2. «Диагностика степени удовлетворенности основных потребностей» или метод парных сравнений

Метод парных сравнений, разработанный В.В. Скворцовым, представляет собой инструментарий оценки и выбора решений, который широко используется исследователями при необходимости расставить приоритетные потребности в ранжировании каких-либо объектов или видов деятельности.

Методика направлена на определение первенства сравниваемых в паре двух объектов и позволяет выделить базовые потребности человека. Методика предполагает качественное сравнение двух исследуемых признаков, которое помогает получить исходные данные респондентов.

Обоснование выбранной методики диагностики заключается в том, что по своей структуре он является наиболее доступным и простым для понимания респондентов, что помогает сделать качественный анализ выборки. Метод парных сравнений дает возможность сделать статистически обоснованный анализ согласованности полученных результатов и выявить степень случайности полученных оценок. Методику можно использовать как в индивидуальном тестировании, так и в групповом.

Инструкция к тесту: респонденту предлагается 15 утверждений, каждое из которых он сравнивает между собой в паре (сначала 1-ое со 2-ым, затем с 3-им, 4-ым, и т.д.) [Приложение 2].

Интерпретация результатов: в подсчет идет количество выборов, которые выпали на каждое утверждение. Эти выборы формируют иерархию главных потребностей респондента. Для определения степени удовлетворенности считается сумма баллов по пяти главным потребностям:

• 0-13 баллов – полная удовлетворенность;
• 13-26 баллов – частичная удовлетворенность;
• 26-39 баллов – полная неудовлетворенность.

По результатам методики выделяется доминирующая потребность, которая обозначается максимальным баллом по отношению к другим.

Характеристика диагностических шкал представлена в таблице 3.

Таблица 3

3. «Методика диагностики степени удовлетворенности актуальных потребностей»

Разработанная А.В. Капцовым, который рассматривал мотивы и потребности как динамические образования личности. Данная методика была разработана на основе классификации потребностей Г. Мюррея и А. Маслоу, что выделяет в методике принцип построения потребностей в виде иерархии.

Обоснование выбранной методики заключается в том, что она помогает определить с одной стороны уровень развития личности, а с другой – иерархию потребностей и конфликтов между ними. А.В. Капцов в методике диагностики представил список тех потребностей, которые наиболее часто встречаются в основных видах деятельности взрослого человека и подростков.

Инструкция к тесту: (по аналогии с методом парных сравнений) перед респондентом представлены 15 утверждений, каждое из которых требуется сравнить с остальными [Приложение 3].

Интерпретация результатов: каждое утверждение является видом потребности личности, всего потребностей – 15. Максимальное количество баллов в одном из утверждений покажет доминирующий вид потребностей личности:

• 1-5 баллов – потребность находится в зоне удовлетворенности;
• 6-8 баллов – в зоне частичной удовлетворенности;
• 9-14 баллов – в зоне неудовлетворенности.

Кроме того, автор методики представил расчет интегральных показателей, которые рассчитываются по уровням потребностей.

В методики диагностики автор выделяет следующие группы потребностей: безопасность и удовольствие, эмоциональное общение, потребность в свободе, в активности и готовности к будущему, потребность доминирования, потребность достижения, эмоциональное насыщение, познание, подготовленность, потребность в статусе, быть личностью, нравственно-эстетические потребности, приобретение смысла жизни, самовыражение и управление.

4. «Ассоциативная методика по определению доминирующего инстинкта»

Разработанная В. Гарбузовым и представленная в виде вербальной и невербальной части тестирования. Ученый в методике выделяет 7 базовых инстинктов, которые могут доминировать в человеке от 1 до 3.

Обоснование выбора данной методики заключается в том, что любое действие человека по удовлетворению каких-либо потребностей происходит на уровне доминирующих инстинктов. Разработанная методика диагностики имеет две части – вербальную, в виде ответа на утверждения, и невербальную, которая состоит из 4 ассоциативных тестов.

Инструкция к тесту: в вербальной части перед респондентом представлено 35 утверждений. Необходимо отметить знаком «+» те утверждения, которые подходят респонденту или с которыми он согласен. В невербальной части представлено 4 ассоциативных теста, на два из которых респондент должен выбрать наиболее подходящее по ассоциациям дерево и цифру из предложенных вариантов, а на другие два – посмотреть на изображение и выбрать одну из предложенных фигур и символов [Приложение 4].

Интерпретация результатов: каждые 7 утверждений – 7 представленных инстинктов. Подсчитывается количество баллов за выбор из 7 утверждений. Максимально набранное количество баллов укажет на доминирующий инстинкт и на типовую принадлежность. Если инстинктов несколько, то это означает смешанный тип.

Характеристика типов и соответствующих им инстинктов:

1) Эгофильный тип – инстинкт самосохранения. Характеризуется проявлением склонности к повышенной осторожности, безопасности. Человек такого типа боится боли, мнителен, тревожен. У него часто развиваются фобии, навязчивые страхи, что формирует истерические реакции.

2) Генофильный тип – инстинкт продолжения рода. Для таких людей характерно ставить семейные ценности превыше всего, их эгоцентризм развивается с замещением понятия «Я» на понятие «Мы». Такие люби спокойны и чувствуют себя комфортно в семейном кругу, когда все находятся дома. Однако тяжело переживается любой конфликт в семье, что чаще всего приводит к невротическим и депрессивным реакциям.

3) Альтруистический тип и инстинкт. Для данной категории людей характерно проявление заботы, доброты, эмпатии. Они способны пожертвовать многим, даже тем, что им самим необходимо для того, чтобы помочь другим людям, порой незнакомым. Такие люди убеждены, что если кому-то одному плохо, то не может быть хорошо и всем остальным. Общение с ними является бескорыстным и основано на сопереживании собеседнику.

4) Исследовательский тип и инстинкт. С раннего возраста характеризуется проявлением склонности к развитию любознательности, наблюдательности, стремлению к творческой деятельности. Люди данного типа стремятся докопаться до сути, осуществить поиск нового и неизведанного, попробовать новые виды деятельности, получить новые впечатления. Для них важен прогресс в мире.

5) Доминантный тип – инстинкт доминирования. Данная категория людей характеризуется проявлением стремления к управлению, лидерству, участие в организационных видах деятельности. Личность ставит перед собой определенные цели, ищет способы ее реализации и обязательно достигает желаемого результата. У такого человека всегда твердые намерения, перед которыми он не остановится, пока не достигнет чего-то определенного.

6) Либертофильный тип – инстинкт свободы. Проявляется в стремлении к самостоятельности, свободе, независимости, склонность к протестам. Человек данного типа отрицает авторитеты родителей или учителей. Он стремится к самостоятельности достаточно рано, покидая отчий дом. Имеет предрасположенность к высокому риску.

7) Дигнитофильный тип – инстинкт сохранения достоинства. Люди данного типа нетерпимы к любым проявлениям унижения личности человека. Для них характерны действия волевого характера, отстаивать свои права, иметь непоколебимую позицию – «Честь превыше всего». Они стремятся сохранить фамильную ценность и честь, что ставит приоритет чести и гордости их действий над безопасностью.

Таким образом, представленные методики диагностики помогут провести эмпирическое исследование и предоставить наиболее достоверные результаты в изучении потребностей личности респондентов.

Этапы исследования:

1. Подготовительный этап – изучение научно-теоретической литературы, анализ и подбор методик диагностики для выявления доминирующих потребностей личности, разработка диагностического инструментария.

2. Диагностический этап – проведение диагностического исследования.

3. Заключительный этап – анализ полученных результатов эмпирического исследования.

2.2. Результаты диагностического этапа

Анализ полученных результатов в ходе проведения диагностического этапа начнем с первичного статистического анализа по шкалам. Результаты сырых данных представлены в приложении 5. Подсчеты первичного статистического анализа представлены в приложении 6.

Результаты первичного статистического анализа представлены в таблице 4, где по всем методикам рассчитывались среднее арифметическое, Мода, Медиана и стандартное квадратичное отклонение.

Таблица 4