Добавлен: 29.03.2023
Просмотров: 2277
Скачиваний: 13
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Теоретическое обоснование потребностей личности и способов их диагностирования
1.1. Понятие и сущность потребностей личности
1.2. Сравнительный анализ диагностических методик, направленных на изучение потребностей личности
2.1. Диагностический этап исследования
4. Потребность как отсутствие необходимых благ – представляет собой социально-экономический подход, который исследован в трудах В.С. Магун.
5. Потребность как состояние – изменение состояния организма через переживание нужды. В основном определяется эмоционально-волевой сферой. Предполагает описание организма, который испытывает дискомфорт, связанный с неспособностью удовлетворить потребность в ближайшее время. Данный подход изучали И. А, Джидарьян, В. Н. Мясищев, К. Обуховский и др.
6. Потребность как динамическое состояние – активность, возникающая у человека при осуществлении каких-либо действий, чтобы удовлетворить возникшую потребность [20, с. 24]. Основным представителем данного подхода был К. Левин, который считал, что процесс удовлетворения потребности предполагает разрядку динамического напряжения.
7. Потребность как отклонение от уровня адаптации – предполагает отклонение от ожиданий некоторой реальности (внешней или внутренней). Ярким представителем данного подхода был Д.К. Мак-Клелланд. В своей теории приобретенных потребностей Д. Мак-Клелланд выделил три основных категории:
1) потребность достижений – определение целей и способы их достижения;
2) потребность соучастия – стремление к обществу, к общению, к работе;
3) потребность властвовать – для достижения цели или самой власти.
Таким образом, потребность личности представляет собой определенное состояние человека, которое находится в противоречивых отношениях самим с собой, направленных на побуждение его к деятельности по удовлетворению данного состояния. Потребности предполагают развитие чувства дискомфорта, от которого человек стремится избавиться.
1.2. Сравнительный анализ диагностических методик, направленных на изучение потребностей личности
Современная психодиагностика испытывает множество проблем, которые связаны с методологическим порядком исследования и достоверностью получаемых результатов. Основная проблема психодиагностики заключается в надежности полученной информации [26, с. 34]. Выбор методов диагностики начинается с определения изучаемой проблемы, выдвижение ее индивидуального содержания.
В настоящее время большинство исследователей используют универсальный подход, который помог создать модель психодиагностического исследования в виде батареи тестовых методик. Она предполагает повышение уровня достоверности результатов. К примеру, если отдельные тесты имеют достоверность не выше 0,3, то сочетание разных методик, которое продуманно и подобрано в соответствии с изучаемой проблемой, значительно повышает уровень достоверности [18]. Достоверность каждого теста, включенного в систему методик, повышается, если его факторы подтверждаются близкими по сущности показателями среди других тестов по результатам общих численных показателей.
Рассмотрим параметры при отборе методик более подробно.
1. Уровень развития – степень соответствия инструкции и сложности поставленных задач с уровнем развития испытуемого.
2. Свойства или состояния – определение диагностических явлений или объектов с точки зрения динамики психики или устойчивых личностных образований.
3. Нормы или экстремум – соответствие ожидаемых результатов тестирования с предыдущими результатами или же выявление значительных отличий.
4. Область исследования – выбор методик определяется спецификой предмета исследования.
5. Инструментарий – выбор методик осуществляется с помощью готовых и апробированных средств измерения.
6. Сравнение или единичный случай – выбор методик зависит от определения места обследуемого внутри референтной группы для обобщения результатов или же выявление уникальных внутри личностных особенностей.
7. Измерительная шкала – выбор качественных и количественных признаков диагностируемого феномена.
8. Количество мер – выбор методики определяется использованием одной или нескольких мер для изучения одного признака.
9. Количество измерений – выбор методики определяется длительностью и многократностью исследования.
Специфика диагностики потребностно-мотивационной сферы человека заключается в том, что ее нельзя непосредственно наблюдать и измерять. Существование тех или иных потребностей можно доказать лишь по поведению человека. Потребности входят во всех сферы деятельности человека. В работе рассмотрим наиболее популярные среди них, которые подробно описали в своих трудах А.А. Бодалев, В.В. Столин [5, с. 100].
1. Непосредственная оценка представлений человека об особенностях или причинах поведения, его интересов – когнитивная репрезентация.
2. Искажение объекта восприятия под воздействием мотивационных тенденций.
3. Повышенная восприимчивость к объекту актуальной мотивации – принцип резонанса.
4. Валентность объекта – выявление системы побудительных ценностей, которые соответствуют мотивам.
5. Характер свободного выбора активности и экспериментальной ситуации.
6. Характер содержания личностного смысла различных характеристик поведения.
7. Характер защитных механизмов потребностей.
8. Содержание и интенсивность эмоциональных реакций, детерминированных актуальных реакций.
В таблице 2 представлен сравнительный анализ методик диагностики потребностей личности.
Таблица 2
|
№ |
Название |
Автор |
Цель |
Достоверность результатов |
Ограничения |
|
1 |
Диагностика степени удовлетворенности основных потребностей (Метод парных сравнений), 1986г. |
В.В. Скворцов |
Изучение степени актуальности базовых потребностей личности |
Измерение неравномерно меняющихся показателей, которое помогает провести строгий, статистически обоснованный анализ в сопоставлении только двух образцов продукта |
Не учитываются особенности восприятия респондентом предлагаемых объектов, затрудняя выбор |
|
2 |
Диагностика потребности в поисках ощущений, 1964 г. |
М. Цукерман |
Исследование уровня потребности в ощущениях различного рода |
Для получения надежных данных методика предполагает соответствие ряду психометрических требований |
Отсутствие операционализации ключевого понятия и информационных сведений о его верификации |
|
3 |
Диагностика степени удовлетворенности актуальных потребностей, 2002 г. |
А.В. Капцов |
Выявление наиболее актуальных потребностей личности и уровня их удовлетворенности |
Итоговый индекс потребностей выражает силу изучаемой потребности относительно других потребностей |
Шкалирование имеет ограничения как по психометрическим показателям, так и по методам статистической обработки |
|
4 |
«Ведущий инстинкт»,1994 г. |
В. Гарбузов |
Выявление доминирующего инстинкта |
Направлена на изучение вербальных и невербальных параметров, помогающие определить доминирующий инстинкт |
В основу инструментария закладываются субъективные оценки |
|
5 |
Диагностика мотивации достижения |
А. Мехрабиан |
Определение выраженности мотивации достижения |
Оценка доминирующего, устойчивого мотива через элементарное суммирование результатов |
Выделяемые четыре шкалы не имеют среднего показателя нормы |
|
6 |
Диагностика учебной мотивации студентов |
А. А. Реан и В. А. Якунин, модификация Н. Ц. Бадмаевой |
Выявление учебных потребностей студентов |
Четко прописана ретестовая надежность с выделенным коэффициентом корреляции, рассчитан f-коэффициент |
В содержании теста утверждения носят обобщенный характер, в результате чего респондент может начать путаться в их смысловом значении |
|
7 |
«Шкала Лжи» |
Д. Марлоу, Д. Краун |
Исследование тенденций к социально одобряемым ответам |
Разработка статистической оценки, свидетельствующая о высокой надежности и валидности шкал лжи |
Недостаточность практического применения для определения эффективности методики |
|
8 |
Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере |
О.Ф. Потемкина |
Выявление степени выраженности социально-психологических установок |
Результаты диагностики представляются в виде чертежа в процентном соотношении, что позволяет отследить валидность на графике |
Методика предполагает комплексное исследование, главную роль в котором берет на себя беседа |
|
9 |
Опросник «Притязания личности» |
В.К. Гербачевский |
выявление уровня притязаний испытуемого посредством диагностики компонентов мотивационной структуры личности |
Результаты оцениваются по экспериментальным показателям уровня притязаний, что не дает полную достоверность в проведении методики |
Подсчет производится в правильном и обратном переводе значений, что значительно затрудняет получение объективных результатов, отсутствие нормативных данных |
|
10 |
Диагностика выраженности склонности к риску |
Г. Шуберт |
Определение выраженности склонности к риску |
Соответствие ряду психометрических требований, по которым определяется коэффицент корреляции |
В состав инструментария заложены показатели индивидуального развития риска без учета влияния общества |
Таким образом, анализ методик диагностики потребностей личности показал, что в основе представленных методик лежат стандартизированные шкалы, выявляющие степень удовлетворенности в конкретном виде потребностей и мотивов.
Выводы по первой главе
В первой главе исследования изучались теоретические подходы к определению и сущности потребностей личности и способов их диагностирования. В результате были сделаны следующие выводы:
1. Потребность личности – это определенное состояние человека, которое определяется в большей степени дискомфортными ощущениями, устранение которых направлена на поиск способов удовлетворения собственных желаний.
2. Потребности могут быть обусловлены различными факторами, в зависимости от возрастных, территориальных, социальных, статусных, межличностных и профессиональных категорий.
3. Для любого исследователя главной проблемой остается подбор методик диагностики потребностей личности.
На основании изученной теории, было дано обоснование разработать комплекс методик диагностики потребностей личности и провести опытно-экспериментальное исследование, результаты которого представлены во второй главе.
Глава 2. Эмпирическое исследование по изучению эффективности проведения методик диагностики потребностей личности
2.1. Диагностический этап исследования
Ход исследования. Для подтверждения эффективности проделанной работы на эмпирическом этапе исследования, необходимо подтвердить гипотезу, представленную в начале исследования.
Гипотеза исследовательской работы: эффективность проведения методик диагностики потребностей личности в значительной степени определяется взаимозаменяемостью каждой из них.
Алгоритм проведения эмпирического исследования:
1. Подбор комплекса диагностических методик, направленных на решение цели исследования и гипотезы.
2. Определение критериев отбора эмпирической выборки.
3. Проведение диагностического исследования и интерпретация полученных результатов.
4. Определение статистического анализа исследования по полученным результатам диагностики.
В эксперименте приняли участие респонденты в возрасте от 17 до 28 лет в количестве 30 человек, среди которых 15 женщин и 15 мужчин.
Обоснование используемой выборки заключается в том, чтобы проанализировать полученные результаты в количественном и качественном исследовании, которое строится на противоположных принципах. Чтобы проследить динамику развития актуальных потребностей личности, количество людей было распределено на группы по половому признаку. Количество женщин и мужчин равное для прослеживания и сравнения полученных результатах в двух диагностируемых группах.
Для количественного анализа представленное количество респондентов предоставляет возможность провести статистический анализ, выделив гомогенную группу респондентов, совпадающих по главным признакам, к которым относится пол, возраст.
Основные различия выборки. Для проведения качественного анализа группа респондентов формируется гетерогенной, что позволяет выбирать респондентов по противоположным признакам (профессиональная деятельность, уровень образования, уровень жизни, личная жизнь и т.д.). Качественный анализ в данной выборке покажет изучаемые явления с разных сторон, добиваясь комплексного изучения актуальных потребностей личности.
Кроме того, количество респондентов, участвующих в эмпирическом эксперименте, подходит для проведения как качественного, так и количественного анализа. Данная выборка позволяет осуществить целенаправленный отбор диагностируемых информационно богатых случаев, что позволит сделать качественный анализ исследования. Количественный анализ будет направлен на получение обобщенных результатов исследуемых явлений и подтверждение гипотезы исследования.
В эмпирическом исследовании был подобран комплекс методик диагностики потребностей личности, в который вошли следующие методики:
1. «Диагностика потребности в поисках ощущений», автор М. Цукерман.
2. «Диагностика степени удовлетворенности основных потребностей. Метод парных сравнений», автор В.В. Скворцов.
3. «Методика диагностики степени удовлетворенности актуальных потребностей», автор А.В. Капцов.
4. «Ассоциативная методика по определению доминирующего инстинкта», автор В. Гарбузов (вербальная и невербальная часть).