Файл: Анализ методик диагностики потребностей личности.pdf

Введение

Актуальность темы исследования заключается в том, что в современном обществе идет значительное перераспределение между потребностями и возникающими мотивами личности человека. Современные потребности создают тенденции в развитии личностных мотивов, заменяя старые потребности, которые совершенно недавно были для нашего общества актуальны. В зависимости от того, насколько быстро развивается мир, меняются потребности человека, которые, в свою очередь, создают личностные мотивы.

Такая современная ситуация создает проблему в изучении основных потребностей личности. Отсюда возникает необходимость в подборе наиболее эффективных методик диагностики потребностей личности человека.

Существует большое количество диагностических методик, с помощью которых можно проанализировать потребности личности человека. Однако, не все могут предоставить эффективные и точные результаты в диагностическом исследовании.

Само понятие потребности личности определяется как внутреннее психологическое состояние, связанное с ощущением недостаточности чего-либо, и имеют периодические проявления, которые проявляются в зависимости от сложившихся ситуаций. Потребности личности всегда связаны с внутренним дискомфортом, который характеризуется, как чувство неудовлетворенности человеком, не соответствие его внутренних и внешних критериев.

В современной психодиагностике отмечается, что имеющееся описание черт личности человека недостаточно для его понимания и предсказания индивидуальных особенностей поведения, так как в них описываются только общие аспекты проявления личности. Поэтому для исследователя важно использовать методы диагностики, которые покажут основные личностные мотивы и потребности человека, тем самым определят его характер, поведение, что поможет прогнозировать основные результаты его деятельности (общественной, рабочей и т.д.).

Первые предпосылки в определении процесса обследования человека с помощью специальных методик диагностики были рассмотрены ученным Г. Роршахом, который ввел понятие «психодиагностика» в 1921 году.

Зарубежные ученные Г. Олпорт, Э. Фром, Э. Эриксон, К. Юнг, А. Маслоу и др., в своих исследованиях изучали особенности развития личностных потребностей человека, как важную составляющую саморазвития и самореализации. По их мнению, изучение потребностей личности представляет собой огромную ценность, т.к. является основным критерием успешности и зрелости личности, а также одновременно представляет собой условие достижения личностного комфорта.

К. Маркс в своих работах подчеркивал, что человек имеет безграничные потребности, которые способны к расширению. А. Бине в своих трудах смог теоретически обосновать и практически доказать возможность применения диагностических методик в изучении личности человека, его конкретных свойств.

Особый интерес к изучению личностной сферы человека среди зарубежных авторов проявляли Г. Роршах, Г. Мюррей, К, Морган и т.д. Эти исследователи разрабатывали собственные методики диагностики, которые в настоящее время до сих пор широко используются.

В современных исследованиях отечественных ученных изучением личностной сферы человека с помощью диагностических методов занимались Л.Ф. Бурлачук, В.В. Столин, А.А. Бодалев, К.М. Гуревич, Е.М. Борисова и др. В своих исследованиях ученые с помощью научных знаний и практического опыта описывали различные диагностические процедуры для определения наиболее значимых личностных феноменов.

Для изучения основных потребностей личности Н.Г. Черышевский большую роль отводил формированию активности человека. Он связывал развитие личностных потребностей с развитием познавательных способностей человека.

Б.Г. Ананьев рассматривал формирование личностных потребностей в конкретной социальной ситуации и под воздействием определенной деятельности. В связи с тем, что в любой социальной ситуации человек вступает в систему отношений, он становится объективным.

Предмет исследования: методики диагностики потребностей личности.

Цель исследования: изучение влияния правильно подобранных методик диагностики потребностей личности на точность полученных результатов в ходе эксперимента.

Объект исследования: основные виды потребностей личности.

Гипотеза исследовательской работы: эффективность проведения методик диагностики потребностей личности в значительной степени определяется взаимозаменяемостью каждой из них.

Исходя из цели исследования, были разработаны следующие задачи:

1. Раскрыть понятия и сущность потребностей личности.

2. Провести сравнительный анализ существующих методик диагностики потребностей личности и подобрать комплекс методик для проведения эмпирического исследования.

3. Организовать эмпирическое исследование.

4. Провести статистический анализ полученных результатов.

Методы исследования:

1. Теоретические: анализ научно-теоретической и методической литературы.

2. Эмпирические: проведение тестов («Диагностика потребности в поисках ощущений», автор М. Цукерман; «Диагностика степени удовлетворенности основных потребностей. Метод парных сравнений», автор В.В. Скворцов; «Методика диагностики степени удовлетворенности актуальных потребностей», автор А.В. Капцов; «Ассоциативная методика по определению доминирующего инстинкта», автор В. Гарбузов).

Структура работы: состоит из оглавления, введения, 2 глав, 4 параграфов, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложения.

Глава 1. Теоретическое обоснование потребностей личности и способов их диагностирования

1.1. Понятие и сущность потребностей личности

Понятие «потребности» определяется, прежде всего, нуждами и желаниями самого человека, которые необходимы ему для внутреннего удовлетворения [2, с. 65]. Потребности можно определить, как особые запросы, которые расцениваются человеком как объективно необходимые условия жизнедеятельности.

Сама природа происхождения потребностей чрезвычайна сложна по своей структуре. Это характеризуется двусторонностью: с одной стороны, в человеке с самого рождения заложены биологические потребности, не удовлетворив которые человек не сможет существовать; с другой стороны, социальные и общественные потребности, которые характеризуются социальной стороной жизни человека. Отсюда, многие потребности проявляются под воздействием общества, в котором чаще всего находится человек [9, с. 101].

Выделяют следующие характерные особенности потребностей:

1) конкретный содержательный характер потребности, который предполагает развитие связи между человеком и желаемым ему объектом или деятельность, доставляющей чувство удовлетворения;

2) осознание своей потребности, которое проявляется в сопровождении с характерными эмоциональными состояниями (к примеру, дискомфорт и внутренние страдания от неудовлетворения потребности);

3) присутствие эмоционально-волевого состояния, чаще всего слабо выраженного, но ориентирующего на поиск возможных способов и средств удовлетворения потребности;

4) ослабления или полное исчезновение всех состояний, связанных с неудовлетворением потребности, а иногда и переход этих состояний в противоположные при учете удовлетворения потребности;

5) повторное возникновение потребности, которое характеризуется возникновением нужды, дающей снова о себе знать [4, с. 78].

Процесс удовлетворения потребностей предполагает собой целенаправленную деятельность, что делает потребности источником проявления активности личности. Потребности, являясь внутренними психологическими процессами, способны регулировать поведение человека. В зависимости от степени и количества удовлетворения потребностей, человек переживает разные эмоциональные состояния [9, с. 107].

Одна из первых классификаций потребностей личности была предложена А. Маслоу в 1940-е годы, которая строилась на иерархической теории. А. Маслоу выделил семь основных типов потребностей, которые определяют поведение человека [19, с. 112]. Свою классификацию А. Маслоу изобразил в виде известной пирамиды потребностей, которая имеет следующие показатели:

1) физиологические потребности (еда, сон, вода, отдых, секс);

2) потребность в безопасности (охрана жизни и здоровья);

3) потребность в принадлежности и любви (быть принятым и любимым);

4) потребность в уважении (одобрение, признание, почитание);

5) познавательные потребности (исследовательская деятельность);

6) эстетические потребности (чувство прекрасного);

7) потребность в самоактуализации (самосовершенствование, творческое развитие).

А. Маслоу в своей концепции определяет, что более высокая ступень потребностей возникает под воздействием мотивации, когда более низкой ступени потребности удовлетворены полностью или частично [19, с. 119].

Ф. Герцберг в 50-е годы прошлого столетия предложил свою модель потребностей, выделив в ней всего две группы факторов: гигиенические факторы, связанные с внешней средой (заработок, условия труда, отношения в коллективе); мотивационные факторы, связанные с характером работы (успех, признание, карьерный рост).

Ф. Герцберг обращал внимание на потребности личности, как на осознанные желания человека, связанные, прежде всего, с профессиональной деятельностью. От того, насколько человек реализован в своей профессии, зависит степень удовлетворенностью его жизни.

Однако не все исследователи считают, что стимулирующие потребности в жизни человека напрямую связаны с профессиональной деятельностью человека. Американский психолог У. Мак Дугалл считал, что в основе каких-либо потребностей лежат в первую очередь инстинкты человека, проявляющиеся через определенные ощущения и становятся основой для развития мотивационной сферы [23, с. 19]. В таблице 1 представлены классификация потребностей У. Мак Дугалла по инстинктам.

Таблица 1

Ф.Н. Ильясов предположил классифицировать потребности по основным видам поведения человека. Он считал, что именно поведение определяет, какие на данный момент лидируют потребности. В рамках этого подхода потребности определяют свою иерархию путем доминирования одних над другими [12, с. 287].

В теории изучения потребностей личности Г. Мюррей выделил такие понятия, как потребность и давление. В своей теории Г. Мюррей выделил следующие потребности: первичные потребности (биологические: еда, сон, секс); вторичные потребности (психогенные: забота, независимость); позитивные потребности (поиск); негативные потребности (избегание); явные потребности (внешние); латентные потребности (фантазии).

В настоящее время в практике существует большой разброс в определении сущности потребностей, к каждому из которых обращают свое внимание различные исследователи. Рассмотрим наиболее популярные среди ученных.

1. Потребность как нужда – состояние дискомфорта, без удовлетворения которого человек не сможет развиваться и существовать. Такой подход изучали С. Л. Рубинштейн, Д. Н. Узнадзе, А. Пьерон, В. И. Ковалев, В. А. Ядов, Л. И. Божович и др.

2. Потребность как зависимость – состояние организма, которое зависит от конкретных условий существования с учетом определения отношений между организмом и внешней среды, что не позволяет отражать сущность потребностей. Данный подход изучали В. А. Василенко, Б. И. Додонов и др.

3. Потребность как отношение – построение отношений между субъектом и миром, который предполагает философский подход к изучению потребностей. Более подробно он представлен в трудах Д.А. Леонтьева.