Файл: Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональных предпочтений у учащихся старших классов.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Тема выбора профессии актуальна для каждой семьи, как для самих старшеклассников, так и их родителей. Впрочем, нередко она остается актуальной, спустя много лет, если человек выбрал «не ту» профессию. Согласно данным социологического опроса ученых из Института социологии РАН, 26% 10-классников выбирают работу по уровню зарплаты, 16% - потому, что «так легче сделать карьеру», 19% - вследствие престижа профессии, 50% - потому что есть интерес к этой работе.

Вместе с тем верный выбор профессии – это не только личная удовлетворенность человека, возможность раскрыть свои природные способности, принести пользу обществу, ощущать радость от проделанной работы и получать достойное вознаграждение. Это еще и общественно важная задача, поскольку общество и государство напрямую заинтересованы, чтобы граждане получали образование, которое будет соответствовать их дальнейшей специальности, чтобы люди могли успешно строить карьеру в одном русле. Это минимизирует экономические издержки на переобучение, сократит случаи профессионального выгорания и снизит рост депрессий. Именно поэтому важно уделять большое внимание профориентации в школах и других образовательных учреждениях.

Но важно не только знакомить учащихся с различными профессиями, их содержанием, особенностями, функциями, требованиями, предъявляемыми к личным характеристикам человека. Но необходимо так же проводить тестирование старшеклассников для определения их типа личности, и исходя из склонностей человека и его типа личности – давать рекомендации по выбору профессии. Важно информировать учителей, педагогических работников, родителей и самих учащихся о том, что тип личности, склад характера, темперамент – определяют успех или неуспех в том или ином виде деятельности, влияют на то, как человек будет развиваться в выбранной профессии, насколько он сможет реализовать свой потенциал.

Моя курсовая работа посвящена теме взаимосвязи типа личности и профессиональных предпочтений у учащихся старших классов. На мой взгляд, эта тема – одна из самых важных и актуальных, поскольку от правильного выбора профессии зависит благополучие и психологическое здоровье молодых людей.

Предметом моей работы является изучение взаимосвязи типа личности старшеклассника и выбора профессии, а объектом – учащиеся старших классов, которым необходимо определяться с профессией.

Цель работы – проанализировать типы личности и склонность к тем или иным профессиям, понять, каким типам личности какие профессии больше подходят для того, чтобы удалось полноценно раскрыть потенциал, способности человека, получать отдачу от деятельности и «найти свое место» в жизни и рабочем процессе.

---

Для изучения темы я использовала литературу Павлова, Ганнушкина, Корольковой, Литвака, Шапиро и других авторов, и проанализировала, какие критерии важнее всего учитывать, помогая старшеклассникам выбрать профессию, какие опросники стоит использовать, как понять, какая профессия больше подходит тому или иному подростку. Работа поделена на главы, каждая глава посвящена отдельным аспектам, которые необходимо учитывать для успешной профориентации.

• 1. Профориентация и ее значение

У термина «профориентация» несколько значений. В российской педагогической энциклопедии она названа «организационной, практической и информационной деятельностью образовательного пространства, государственных и общественных организаций, которые обеспечивают поддержку в выборе, подборе или смене профессиональной сферы с учетом индивидуальных и личностных особенностей, сформированных предпочтений и ориентации на рынок труда^[1].

Современные психологи, такие как Е.А.Климов, П.А.Шавир, Л.И.Божович определяют профориентацию, как деятельность, которая связана с самоопределением и профессиональным самосознанием человека.

Но как бы ни было точное определение, профессиональный жизненный путь чрезвычайно важен. Согласно пирамиде Маслоу, у человека существует базовые потребности в признании и потребность в самоопределении, и правильно выбранный профессиональный путь помогает эти потребности удовлетворить.

В 70-80 годах прошлого века проблема профессионального самоопределения молодежи широко обсуждалась в научных кругах, поскольку государство, являвшееся главным работодателем, было заинтересовано в том, чтобы работа строилась эффективно, и работники оправдывали ожидания и затраты государства на свою профессиональную подготовку. Для решения этой задачи в стране была создана система профориентации и профконсультирования, которая финансировалась государством.

В 90-е годы экономическая и политическая ситуация кардинально изменились, появилось множество коммерческих организаций и образовательных учреждений. И основными критериями выбора профессии молодыми людьми стали не их склонности и способности, а уровень доходов профессиональной деятельности и финансовая доступность образования для семьи. Государство, как работодатель стало терять свои позиции на рынке труда, уступая их новому типу работодателей, не заинтересованных вкладывать деньги в систему профориентации, которая стала угасать.

---

• 1. Профессиональная адаптация

Говоря о выборе профессии, важно отметить, что молодые люди, которые только входят в новую профессию, сталкиваются с проблемой адаптации. Профессиональной и социально-психологической. Под профессиональной адаптацией принято понимать следующие факторы:

- тяжесть труда. Это темп работы, нервно-эмоциональные затраты, которые молодые люди не всегда учитывают при выборе профессии, и потом не могут приспособиться.

- санитарно-гигиенические факторы,

- эстетические факторы.

Социально-психологическая адаптация – это адаптация в рабочем коллективе, к его традициям, негласным и гласным нормам, стилю работы руководства, особенностям межличностных взаимоотношений. При удачной адаптации работник благополучно интегрируется в коллектив, занимает определенный статус и роль, активно и успешно взаимодействует с окружающими, чувствует себя принятым и включенным в сообщества коллег. При нарушении процесса адаптации у человека возникают ощущения обманутых надежд, неудовлетворенность собой и окружающими, результатами труда, и как следствие – быстрое выгорание.

Для успешной социально-психологической адаптации очень важно адекватно оценивать предстоящие трудности, свой опыт и знания, не переоценивать их. Результаты исследования показывают, что на профессиональное становление молодого специалиста влияют в большей степени первые годы работы. Социально-психологическая адаптация - сложный, длительный, а иногда и болезненный процесс, связанный с изменением внутреннего мира человека. Студентам вузов, попробовавшим себя в профессиональной сфере, будет важно знать универсальные критерии личностных качеств специалиста, а также требования работодателя предъявляемые к квалифицированному специалисту при трудоустройстве после окончания вуза^[2].

Исследование взаимосвязи типа личности и выбора профессии открывает большие возможности реализации успешного профессионального и жизненного пути, соответствующие потребностям и интересам личности. Набор требований к специалисту составляет личностные особенности любого квалифицированного специалиста. Критериев набора личностных качеств молодого специалиста очень много.

1.3 Типология профессий

Чаще других специалисты используют классификацию профессий по предмету труда, которую разработал Евгений Александрович Климов, советский и российский психолог, психофизиолог, доктор психологических наук. Эта типология подразумевает, что профессии можно поделить по критерию объекта труда: человек, техника, художественный образ, знак, природа. В первой части названия типа профессии обозначен субъект труда, которым всегда является человек. 

---

Человек – человек – это профессии, которые связаны с воспитанием, обслуживанием, обучением людей, общением с ними.  К этой группе относят педагогические и медицинские профессии, профессии сферы услуг и другие.     

Человек – техника – в эту категорию входят профессии, которые связаны с созданием, обслуживанием и эксплуатацией техники. Например, профессии инженера-конструктора, автослесаря, системного администратора и так далее.

Человек – художественный образ – профессии, связанные с создание, копированием, воспроизведением и изучением художественных образов. К этой группе относятся такие профессии как: художник, актер, певец, реставратор, искусствовед и другие.

Человек – природа – профессии, которые связаны с изучением, охраной и преобразованием природы. К этой группе относятся такие профессии как: ветеринар, садовник, агроном, эколог и другие.

Человек – знак – все профессии, вязанные с созданием и использованием знаковых систем (цифровых, буквенных, нотных). К этой группе относятся переводчики художественных и технических текстов, аналитики, финансисты и другие.

Особенность применения данной классификации в наше время состоит в том, то простые профессии с одним объектом труда уходят в прошлое и на смену им приходят профессии с несколькими объектами труда, или со сложным объектом труда. Например,  профессия ландшафтного дизайнера одновременно относится и к типу человек-природа и к типу человек -художественный образ. 

2. Взаимосвязь типа личности и профессии

Для грамотного выбора профессии важно учитывать не только склонность человека к тому или иному типу профессий, но и особенности его темперамента, характера, психологические черты. Какие-то привычки человек может изменить, но некоторые черты характера или темперамент изменить невозможно. И в случае, если трудовая деятельность подразумевает выраженные качества, которые данному человеку не свойственны, это будет вызывать постоянный стресс, перенапряжение, недовольство собой и результатами труда, психологический дискомфорт. Поэтому не нужно тратить время на борьбу с самим собой, пытаясь преодолеть свои «недостатки», которые зачастую таковыми не являются. А стоит выбирать направление деятельности, которое с учетом психологического типа личности будет максимально комфортным. Это позволит достичь успеха и удовлетворения от проделанной работы.

---

К психологическим свойствам личности относятся тип темперамента, акцентуация характера, тип мотивации, потребности в успехе, власти, лидерстве.

2.1. Психологические свойства и профессия

Темперамент – динамика психического реагирования на определенные события, явления, на стрессовые ситуации, которая зависит от нервной системы человека. Люди одного темперамента могут быть добрыми и жестокими, ленивыми и трудолюбивыми, аккуратными и неряшливыми.

Темпераментом называют индивидуально своеобразную, природно- обусловленную совокупность динамических проявлений психики – интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний^[3].

Выдающийся отечественный ученый-физиолог И. П. Павлов (1849–1936) выявил три основных свойства нервных процессов – сила, уравновешенность и подвижность. Различные их комбинации образуют четыре типа высшей нервной деятельности, лежащих в основе четырех типов темпераментов, названия которых были приведены выше.

Рисунок 1. Типы темперамента по теории И. П. Павлова^[4]

1 тип - сильный, неуравновешенный – холерик.

2 тип – сильный уравновешенный, подвижный – сангвиник.

3 тип – сильный уравновешенный, инертный – флегматик.

4 тип – слабый – меланхолик. подразделяющийся на уравновешенный и неуравновешенный (холерик).

Согласно Павлову, именно те аспекты поведения, в которых проявляются свойства нервных клеток, составляют темперамент. Каждому отдельному типу свойственны свои характерные особенности.

Холерик – это человек с повышенной эмоциональной резкостью, быстрый темп и резкость в движениях. Повышенная возбудимость холерика при неблагоприятных условиях может стать основой вспыльчивости и даже агрессивности. Однако при соответствующей мотивации холерик способен преодолевать значительные трудности, отдаваясь выполняемому делу с большой страстью. Для него характерна резкая смена настроений. Наибольшей результативности человек с таким темпераментом достигает в деятельности, требующей повышенной реактивности и значительного единовременного напряжения сил. Поэтому человеку холерического темперамента, чтобы достичь успеха, возможно, стоит выбирать спортивную карьеру, или определенные виды воинской службы, например, такие как воздушно-десантные войска (ВДВ), ОМОН, СПЕЦНАЗ, морская пехота и т. д.

---