Методические рекомендации

1. При подготовке первого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

• связь исторической науки с другими науками (какие науки используют данные истории, данными каких наук пользуются историки?);

• вспомогательные исторические дисциплины;

• предмет и объект исторического знания, особенности исторического познания, уровни знания истории;

• функции исторической науки;

• объективное и субъективное в исторической науке;

• место истории в системе высшего образования и в техническом вузе в частности.

2. Раскрывая второй пункт плана, учтите следующие позиции:

• стадии развития исторической науки, их хронологические рамки;

• крупнейшие отечественные историки, их наиболее значительные труды, особенности методологии и гражданской позиции.

3. При подготовке третьего вопроса сосредоточьте внимание на следующих аспектах:

• проблематика работ современных отечественных школ исторической науки;

• крупнейшие центры, ученые, их достижения.

4. Рассматривая четвертый вопрос, обратите внимание на следующие данные:

• типы и виды исторических источников, их особенности;

• принципы и методы работы с ними.

ТЕМА 2. ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В РОССИИ И МИРЕ

План

1. Современные теории образования государств.

2. Возникновение государственности у восточных славян.

3. Эволюция древнерусского общества и государства в IX – XII вв.

4. Международные связи древнерусских земель.

5. Культура Древней Руси: между Западом и Востоком.

Литература

1. Горский, А.А. Русское Средневековье / Антон Горский. – М.: Астрель: Олимп, 2010. – 222 с.

2. Горский, А.А. Русь. От славянского Расселения до Московского царства / А.А. Горский. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 392 с.

9. Данилевский, И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX – XII вв.): курс лекций: учеб. пособие для вузов / И.Н. Данилевский. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 339 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://www.lants.tellur.ru/history/danilevsky/, свободный).

3. Древняя Русь в свете зарубежных источников: Учеб. пособие для вузов / М.В. Бибиков [и др.]; под ред. Е.А.Мельниковой. – М.: ЛОГОС, 1999. – 608 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://www.lants.tellur.ru/history/DRSZI/, свободный).

4. Из истории русской культуры. Т.1: Древняя Русь. – 2-е изд. – М.: Яз. рус. культуры, 2000. – 760 с.

5. Котляр, Н.Ф. О социальной сущности Древнерусского государства IX — первой половины X в. / Н.Ф. Котляр // Древнейшие государства Восточной Европы. Материалы и исследования. 1992-1993 г. – М.: Наука, 1995. – С. 33 – 49. (Электронный ресурс: режим доступа http://dgve.csu.ru//arkhiv/DGVE_1992_1993.shtml, свободный)

6. Мельникова, Е.А. К типологии предгосударственных и раннегосударственных образований в Северной и Северо-Восточной Европе (Постановка проблемы) / Е.А. Мельникова // Древнейшие государства Восточной Европы. Материалы и исследования. 1992-1993 г. – М.: Наука, 1995. – С. 16 – 33. (Электронный ресурс: режим доступа http://dgve.csu.ru//arkhiv/DGVE_1992_1993.shtml, свободный)

7. Назаренко, А.В. Древняя Русь на международных путях. Междисциплинарные очерки культурных, торговых, политических связей IX – XII веков / А.В. Назаренко. – М.: Яз. рус. культуры, 2001. – 784 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://dgve.csu.ru/bibl/Nazarenko_2001.shtml, свободный)

8. Петрухин В.Я. Очерки истории народов России в древности и раннем средневековье / В.Я. Петрухин, Д.С. Раевский. – М.: Знак, 2004. – 416 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://oldevrasia.ru/library/V-YA--Petrukhin--D-S--Raevskiy_Ocherki-istorii-narodov-Rossii-v-drevnosti-i-rannem-Srednevekove/, свободный)

---

Методические рекомендации

1. При подготовке первого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

• определение государства в различных научных школах;

• современные теории образования государств, их соотношение с положениями дискуссий об образовании Древнерусского государства;

• этногенез и роль миграций в становлении народов;

• типы общностей в догосударственный период

• пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных.

2. Разберите следующие аспекты проблемы:

• социально-экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX вв.;

• восточные славяне в древности;

• предпосылки образования государства; появление княжеств;

• «варяжский» вопрос и современные подходы к его решению;

• гипотезы происхождения слова «Русь»;

• объединение главных центров формирования древнерусской государственности – Новгорода и Киева.

3. При подготовке третьего вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

• государственные институты Киевской Руси (князь, дружина, вече) и социальная структура; изменения по сравнению с догосударственным периодом;

• роль городов в политической и социально-экономической структуре Древней Руси;

• формирование различных моделей развития древнерусского общества и государства в период раздробленности;

• феодализм Западной Европы и социально-экономический строй Древней Руси: сходства и различия.

4. При подготовке четвертого вопроса сосредоточьте свое внимание на следующих аспектах:

• особенности взаимоотношений восточных славян со своими соседями (кочевые племена, Хазария, Волжская Булгария, финно-угорские и балтские племена, скандинавы и другие народы Западной Европы, славянские страны, Византия);

• роль Руси в международной торговле;

• основные вехи внешней политики киевских князей IX – начала XII в.

5. Рассмотрите следующие позиции:

• проблемы изучения восточнославянского язычества;

• христианизация и проблемы взаимодействия новых культурных приобретений с языческой традицией;

• следы влияния соседних народов на духовную и материальную культуру Древней Руси;

• достижения Древней Руси в области культуры (научные знания, литература, искусство).

ТЕМА 3. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В XIII – XV ВВ. И

ЕВРОПЕЙСКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

План

1. Монгольская экспансия. Система ордынского господства на Руси.

2. Экспансия Запада. Роль Александра Невского в русской истории.

3. Московская Русь и Литва – центры объединения русских земель.

4. Феномен государственной централизации и ее начальные этапы в России (вторая пол. XV – нач. XVI в.)

5. Роль религии в средневековых обществах Запада и Востока.

6. Культура русских земель XIII – XV вв.

Литература

1. Березовая, Л.Г. История русской культуры: учебник: в 2-х ч. / Л.Г. Березовая, Н.П. Берлякова. Ч. 1. – М.: Владос, 2002. – 400 с.

2. Всемирная история: в 24-х т. / А.Н. Бадак [и др.]. Т. 8: Крестоносцы и монголы. – М.; Минск: АСТ; Харвест, 2005. – 528 с. Т. 11: Развитие государств Восточной Европы. – М.; Минск: АСТ; Харвест, 2006. – 589 с.

3. Горский, А.А. Русское Средневековье / Антон Горский. – М.: Астрель: Олимп, 2010. – 222 с.

4. Горский, А.А. Русь. От славянского Расселения до Московского царства / А.А. Горский. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 392 с.

5. Греков, И.Б. Русские земли в XIII – XV веках / И.Б. Греков, Ф.Ф. Шахмагонов. – М.: ШиК, 1996. – 318 с.

6. Гуревич, А.Я. Средневековье как тип культуры / Гуревич А.Я. // Антропология культуры. Вып. 1. – М.: ОГИ, 2002. – С. 39 – 55 (Электронный ресурс: режим доступа

---

http://ec-dejavu.ru/m/Middle_Ages_Gurevich.html, свободный)

7. Данилевский, И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII – XIV вв.): курс лекций / И.Н. Данилевский. – М.: Аспект Пресс, 2000.

8. История средних веков / сост. М.М. Стасюлевич. – СПб.; М.: ПОЛИГОН; АСТ, 1999. – 1376 с.

9. Юрганов, А.Л. У истоков деспотизма // История Отечества: Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала ХХ в. – М.: Политиздат, 1991. – С. 34 – 75. (Электронный ресурс: режим доступа http://krotov.info/libr_min/27_yu/yurch/yurganov.html, свободный)

Методические рекомендации

1. При подготовке первого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

   • образование монгольской державы, социальная структура монгольского общества, причины и направления монгольской экспансии;

   • улус Джучи и монгольское нашествие на Русь, причины поражения Руси и его последствия;

   • система господства монголов над Русью;

   • дискуссия о роли ига в становлении русского государства;

   • тюркские народы России, входившие в состав Золотой Орды.

2. При раскрытии второго пункта плана нужно рассмотреть:

• этнополитическую ситуацию в Восточной Прибалтике к XIII в.; причины столкновения в этом регионе интересов западноевропейских правителей, папства, духовно-рыцарских орденов и русских князей;

• основные вехи крестоносной экспансии в конце XII – первой трети XIII в.;

• ход и историческую оценку Невской битвы и Ледового побоища (с учетом имеющейся в науке дискуссии о значении этих сражений); дальнейшее развитие ситуации в регионе;

• принципы внешней и внутренней политики Александра Невского как великого князя; общую оценку его деятельности.

3. Рассматривая третий вопрос, учтите следующие позиции:

• причины начала объединительного процесса в русских землях;

• характеристика Литвы как центра объединения;

• политический «ландшафт» Северо-Восточной Руси после монгольского нашествия; причины возвышения Москвы;

• основные этапы объединения княжеств Северо-Восточной Руси;

• князья московской династии, внесшие набольший вклад в дело объединения;

• отношения Московской Руси, Литвы и Орды.

4. При подготовке четвертого вопроса сосредоточьте свое внимание на следующих аспектах:

• определение процесса государственной централизации; его роль в европейском средневековье; связь централизации и формирование национальной культуры;

• начальные этапы централизации Российского государства (вторая пол. XV – нач. XVI в.): борьба с удельной системой, начало формирования централизованного аппарата управления, появление единого законодательства, формирование дворянства как опоры центральной власти, возникновение идеологии национальной монархии;

• альтернативы дальнейшего социально-политического развития России в начале XVI в.

5. Разберите следующие аспекты проблемы:

---

• католическая церковь в средневековой Европе, борьба за лидерство в католическом мире (война гвельфов и гибеллинов);

• русская православная церковь в XIII – XV вв. ее значение в политической и социально-экономической жизни Русских земель;

• особенности развития исламских государств в XIII – XV вв.

6. При подготовке шестого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

• последствия монгольского нашествия для русской культуры;

• признаки возрождения русской культуры после нашествия;

• развитие литературы (расцвет летописания, литературные памятники Куликовского цикла, житийная литература, трансформация традиционного жанра в «Хождении за три моря» Афанасия Никитина);

• развитие живописи (Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий);

архитектуры (белокаменный кремль Дмитрия Донского, перестройка ансамбля Московского кремля при Иване III и пр.).

ТЕМА 4. РОССИЯ В XVI – XVII ВВ. В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

План

1. Проблема генезиса абсолютизма. Эпоха Ивана Грозного в России.

2. «Смутное время» в России: внутренний кризис и внешние вторжения.

3. Развитие государства, общества и церкви в XVI – XVII вв.

4. Международные отношения в XVI – XVII вв.

5. Русская культура XVI – XVII вв.

Литература

1. Березовая, Л.Г. История русской культуры: учебник: в 2-х ч. Ч. 1 / Л.Г. Березовая, Н.П. Берлякова. – М.: Владос, 2002. – 400 с.

2. Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: Юнити, 2003. – 496 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Polak/, свободный)

3. История внешней политики России. Конец XV – XVII век (От свержения ордынского ига до Северной войны). – М.: Международные отношения, 1999. – 447 с.

4. История Отечества: Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала ХХ в. – М.: Политиздат, 1991. – 365 с.

5. Платонов, С.Ф. Смутное время: учеб. пособие / С.Ф. Платонов. – СПб.: Лань, 2001. – 480 с. (Электронный ресурс: режим доступа http://dugward.ru/library/platonov/platonov_smutnoe_vremya.html, свободный)

6. Подвиг Нижегородского ополчения. – Нижний Новгород: Книги, 2011. Т. 2. – 670 с.

7. Пудалов, Б.М. Нижегородское Поволжье в 1608-1612 гг. и действия ополчения под руководством К. Минина и Д.М. Пожарского / Б.М. Пудалов // Открытый текст: электронное периодическое издание. – [Н. Новгород], 2009. – Режим доступа: http://www.opentextnn.ru/ archives/nn/servicenn/exhibitions/opol1611-12/?id=2689, свободный.

8. Сахаров, A.M. Образование и развитие Российского государства в XIV – XVII вв. / А.М. Сахаров. – М.: Высшая школа, 1969. – 222 с.

9. Скрынников, Р.Г. Россия в начале XVII века. «Смута» / Р.Г. Скрынников. – М.: Мысль, 1988. – 283 с.

Методические рекомендации

1. При подготовке первого вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

   • стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства – основной тип социально-политической организации постсредневекового общества в Западной Европе;

   • дискуссия об определении абсолютизма; абсолютизм и восточная деспотия;

   • мнения ученых о роли правления Ивана Грозного в становлении русского абсолютизма; правление первого русского царя как поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси;

   • предпосылки и направления преобразований Ивана IV (по каждой реформе: дореформенная ситуация, цель преобразований, мероприятия, итоги);

   • фактическая сторона событий, связанных с опричниной;

   • существующие в науке точки зрения на причины и сущность опричнины; итоги правления Ивана Грозного.

2. При раскрытии второго пункта плана нужно рассмотреть:

---

• причины наступления «Смутного времени»;

• представления о сущности внутренних конфликтов (крестьянская или гражданская война?); особенности интервенции;

• периоды Смуты, их содержание и значение;

• роль нижегородцев в деле восстановления национальной государственности.

3. При подготовке третьего вопроса обратите внимание на следующие аспекты:

• государственный строй, система центрального и местного управления России XVI – XVII в., роль в их формирование Ивана IV;

• влияние Смуты на развитие русской государственности; изменения, произошедшие в правление первых Романовых; причины укрепления самодержавия в этот период;

• этапы формирования крепостного права; историческое значение Соборного уложения 1649 г.;

• причины социальной нестабильности в послесмутное время и наиболее яркие ее проявления (бунты, восстания);

• особенности взаимоотношений церкви и государства в России XVI – XVII в.; предпосылки и ход церковной реформы патриарха Никона; социально-политическая сущность церковного раскола и его последствия.

4. При раскрытии четвертого пункта плана нужно рассмотреть:

• главные особенности и ключевые события международных отношений в Европе XVI – XVII вв.;

• основные направления внешней политики России в конце XV – XVI вв.; достижения и неудачи на каждом из них в правление Ивана III, Василия III и Ивана IV, их причины и значение;

• влияние на международное положение России Смутного времени; внешенеполитические задачи, вставшие пред страной после его окончания, мероприятия, проведенные для их решения, результаты (1620-1690-е гг.).

5. Рассматривая пятый вопрос, учтите следующие позиции:

• основные тенденции в развитии русской культуры (нивелировка культурных особенностей русских земель и формирование национальной культуры, проникновение западных культурных традиций, обмирщение);

• накопление и трансляция научных знаний;

• монументальные литературные произведения традиционных жанров эпохи Ивана Грозного и вновь появившиеся публицистические произведения, причина их появления;

• традиции и новации литературы XVII в. (на конкретных примерах);

• новые черты в развитии искусства (шатровая и ярусная архитектура, московское барокко, новый стиль живописной школы С. Ушакова, стремление к пышности и нарядности).

ТЕМА 5. РОССИЯ И ЕВРОПА В XVIII ВЕКЕ

План

1. XVIII в. в европейской и мировой истории. Европейское Просвещение и рационализм.

2. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России.

3. «Эпоха дворцовых переворотов».

4. «Просвещенный абсолютизм» и внутренняя политика Екатерины II.

5. Международные отношения в XVIII в. Изменение роли России в Европейской политике.

6. Русская культура XVIII в.

Литература

1. Анисимов, Е.В. Время петровских реформ: XVIII век, 1-я четверть / Е.В. Анисимов. – Л.: Лениздат, 1989. – 495 с.

2. Березовая, Л.Г. История русской культуры: учебник: в 2-х ч. Ч. 1 / Л.Г. Березовая, Н.П. Берлякова. – М.: Владос, 2002. – 400 с.

3. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т. / Л.С. Васильев. Т. 3: От средних веков к новому времени (XVI—XVIII вв.): учеб. пособие.— М.: Высшая школа, 2008. — 567 с.

4. Доннерт, Э. Екатерина Великая: личность и эпоха / Эрих Доннерт; пер. с нем. В.А. Певчев. – С-Пб.: Вита Нова, 2003. – 542 с.

5. Европейское Просвещение и цивилизация России. – М.: Наука, 2004. – 356 с.

6. История России ХVIII – ХIХ веков / под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2006. – 784 с.

7. Каменский, А.Б. От Петра I до Павла I: реформы в России XVIII в. Опыт целостного анализа / А.Б. Каменский. – М.: Изд-во РГГУ, 2001. – 575 с.

8. Каменский, А.Б. Российская империя в XVIII веке. Традиции и модернизация / А.Б. Каменский. – М.: Новое лит. обозрение, 1999. – 328 с.

9. Троицкий, С.М. Россия в XVIII в. / С.М. Троицкий. – М.: Наука, 1982. – 256 с.

---

Смотрите также файлы

• Микропрепараты,методичка.pdf

• Учебник Струкова по пат.анатомии,новое издание..pdf

• Экзаменационные препараты с фото и описанием.pdf

• 1_Distrofia.doc

• 2_Distrofia_nekroz.doc