Файл: Методы и средства семейного воспитания ( Функции и задачи семьи).pdf

ВВЕДЕНИЕ

Наверное нет такого человека на земле, для которого семья не имела бы никакого значения. В памяти каждого человека навсегда остаётся частичка тепла родного дома и близких родных людей. Это тепло и заботу, каждый старается передать новому поколению, своим детям. Семья создает у человека понятие дома не как помещения, где он живет, а как чувства, ощущения, где ждут, любят, понимают, защищают. Плохо, если по каким-то причинам у человека не было семьи. Во все времена семья занимала одно из важнейших мест в жизни человека. Среди общечеловеческих ценностей она занимает одно из главенствующих мест. Однако не всеми в жизни это осознается в полной мере.

В наше время семья так же имеет большое значение как и в прошлые века. Каждый здравомыслящий родитель стремится дать своему ребёнку всё необходимое для его жизни. Ведь семья для ребёнка – это место рождения и основная среда обитания. В семье у него близкие люди, которые понимают его и принимают таким, каков он есть, – здоровый или больной, добрый или не очень, покладистый или колючий и дерзкий – там он свой. Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а при высоком культурном и образовательном потенциале родителей – продолжает получать не только азы, но и саму культуру всю жизнь. Семья – это определенный морально-психологический климат, для ребенка – это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости...

Большой трагедией для детей является развод родителей. Только разрушив то, что было, строилось немалыми усилиями в течение не одного года, люди начинают задумываться о том, когда и какие ошибки были допущены, и по какой причине нам не удалось сберечь крепкую семью, которую мы вероятнее всего не сможем воссоздать снова в том же виде. Несмотря на то, что каждый взрослый человек в той или иной степени сознает, что семейное счастье только в руках его самого, очень немногие при этом задумываются о своих детях и их счастье и благополучии. Последствия подобного халатного поведения в отношении ребенка незамедлительно проявляются в виде тех или иных отклонений в поведении маленького члена семьи и его личностном развитии.

Во многих семьях общение родителей с детьми сводится в основном к контролированию успеваемости ребенка в школе. Такое воспитание заключается чаще всего в том, что родители лишь находятся в курсе того, какие оценки были получены ребенком в школе. Наряду с величайшими достижениями духа в мире наблюдается размывание культурных и духовных ценностей; увеличение возможностей производства, его усложнение и учащение ритма жизни в быту усиливает нагрузку на человека как физиологическую, так и психологическую.

О семейном воспитании писали в своих книгах К.Д.Ушинский, Ю.П. Азаров, Ш.А. Амонашвили, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко и др. В данной работе использовались книги Ю.П. Азарова «Семейная педагогика», А.С.Макаренко «О воспитании», А.С. Спиваковская «Педагогика родителям», С.В.Ковалёв «Психология семейных отношений», Ф.С.Махов «Кого мы растим» и др.

Важность этой работы в том, что успешный родитель, будь то мать или отец должны иметь понятие о воспитательном процессе, знать основные принципы педагогической науки. Родителям необходимо стремиться быть в курсе практических и теоретических исследований специалистов по вопросам воспитания ребенка и развитие его личности.

Актуальность темы семейного воспитания в наше время заключается в том, что семья все слабее выражает свою главную функцию – воспитание детей. В большинстве семей основные силы и время родителей расходуется на материальное обеспечение, но не на духовное воспитание и развитие детей.

Объект исследования – воспитание детей в семье

Предмет исследования – методы и средства семейного воспитания.

В этой работе использовались методы исследования:

Теоретическое изучение и анализ психолого-педагогической литературы по данной теме, а также метод сравнения.

Цель курсовой работы – Рассмотреть такое понятие как семейное воспитание, определить его важность в развитии ребёнка, раскрыть его суть и проблемы, проанализировать методы воспитания и последствия их применения, а также разработать рекомендации родителям по воспитанию ребенка в семье.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнение следующих задач:

1.На основании анализа научной литературы по теме изучить основные задачи и функции семьи;

2. Раскрыть понятие семейного воспитания и содержание воспитания;

3. Проанализировать стили семейного воспитания и влияние их на развитие ребёнка; рассмотреть основные методы и средства воспитания; выявить основные ошибки в семейном воспитании.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1 В центре внимания- семья

Семья — первичный воспитательный коллектив, обладающий необычайно широким диапазоном воспитательного воздействия на личность и испытывающий определенное влияние институтов общественного воспитания. В семье начинает складываться жизненный опыт ребёнка. Формируются его моральные ценности, усваиваются социальные нормы и культурные традиции общества. В семье ребенок оказывается включенным в социальные отношения, которые в дальнейшем будут определять развитие его личности.

Воспитание детей — самая важная область нашей жизни. Наши дети — это будущие граждане нашей страны и граждане мира. Они будут творить историю. Наши дети — это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями. Но и это не все: наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми.

Воспитать ребенка правильно и нормально гораздо легче, чем перевоспитывать. Правильное воспитание с самого раннего детства — это вовсе не такое трудное дело, как многим кажется. По своей трудности это дело по силам каждому человеку, каждому отцу и каждой матери.

Можно... решительно утверждать, что воспитание единственного сына или единственной дочери гораздо более трудное дело, чем воспитание нескольких детей. Даже в том случае, если семья испытывает некоторые материальные затруднения, нельзя ограничиваться одним ребенком. Единственный ребенок очень скоро становится центром семьи. Заботы отца и матери, сосредоточенные на этом ребенке, обыкновенно превышают полезную норму. Любовь родительская в таком случае отличается известной нервозностью. Болезнь этого ребенка или его смерть переносится такой семьей очень тяжело, и страх такого несчастья всегда стоит перед родителями лишает их необходимого спокойствия. Очень часто единственный ребенок привыкает к своему исключительному положению и становится настоящим деспотом в семье. Для родителей очень трудно бывает затормозить свою любовь к нему и свои заботы, и волей-неволей они воспитывают эгоиста.

Вопрос о структуре семьи — вопрос очень важный, и к нему нужно относиться вполне сознательно. Только в семье, где есть несколько детей, родительская забота может иметь нормальный характер. Она равномерно распределяется между всеми. В большой семье ребенок привыкает с самых малых лет к коллективу, приобретает опыт взаимной связи. Если в семье есть старшие и младшие дети, между ними устанавливается опыт любви и дружбы в самых разнообразных формах. Жизнь такой семьи предоставляет ребенку возможность упражняться в различных видах человеческих отношений. Перед ними проходят такие жизненные задачи, которые единственному ребенку недоступны: любовь к старшему брату и любовь к младшему брату — это совершенно различные чувства, умение поделиться с братом или сестрой, привычка посочувствовать им. Мы уже не говорим, что в большой семье на каждом шагу, даже в игре, ребенок привыкает быть в коллективе. Все это очень важно именно для советского воспитания. В буржуазной семье этот вопрос не имеет такого значения, так как там все общество построено на эгоистическом принципе.

Бывают и другие случаи неполной семьи. Очень болезненно отражается на воспитании ребенка, если родители не живут вместе, если они разошлись. Часто дети становятся предметом распри между родителями, которые открыто друг друга ненавидят и не скрывают этого от детей.

Если родители по-настоящему любят своих детей и хотят их воспитать как можно лучше, они будут стараться свои взаимные несогласия не доводить до разрыва и тем не ставить детей в самое трудное положение.

Следующий вопрос, на который нужно обратить самое серьезное внимание,— это вопрос о цели воспитания. В некоторых семьях можно наблюдать полное бездумье в этом вопросе: просто живут рядом родители и дети, и родители надеются на то, что все само собой получится. У родителей нет ни ясной цели, ни определенной программы. Конечно, в таком случае и результаты будут всегда случайны, и часто такие родители потом удивляются, почему это у них выросли плохие дети. Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят достигнуть.

Каждый отец и каждая мать должны хорошо знать, что они хотят воспитать в своем ребенке. Надо отдавать себе ясный отчет относительно своих собственных родительских желаний. Хотите ли вы воспитать человека знающего, энергичного, честного, трудолюбивого, бодрого и вежливого? Или вы хотите, чтобы из вашего ребенка вышел жадный, трусливый, эгоист? И при этом всегда вы должны помнить: вы родили и воспитываете сына или дочь не только для вашей родительской радости.

Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут.

Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом — вот первый и самый главный метод воспитания! Истинная сущность воспитательной работы заключается вовсе не в разговорах с ребенком, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации семьи, личной и общественной жизни и в организации жизни ребенка. Хорошая организация в том и заключается, что она не выпускает из виду мельчайших подробностей и случаев. Мелочи действуют регулярно, ежедневно, ежечасно, из них и складывается жизнь. Руководить этой жизнью, организовать ее и будет самой ответственной задачей родителей.

1.1 Функции и задачи семьи

Воспитательная – самая главная функция семьи. В наше время воспитательная роль семьи активно снижается. Причины этого явления обусловлены происходящими в ней переменами. В современной семье формально супруги равны. Но большая часть забот лежит фактически на женщине, в том числе и воспитание детей. В этом есть немало и плюсов, и минусов. Часто встречаются семьи, где дети просто предоставлены улице, самим себе или стремятся получить заработок, раздавая листовки, убирая грязную посуду в кафе, забывая об учебе в школе;

Хозяйственно-бытовая (экономическая) – исторически семья всегда была основной хозяйственной ячейкой общества. Данная функция была связана с накоплением богатства для членов семьи. Те социально-экономические изменения, которые происходят в нашем обществе, вновь активизируют хозяйственно-бытовую функцию семьи в вопросах накопления имущества, приобретения собственности, приватизации жилья, наследования;

Духовного (культурного) общения – утверждает ценность семьи; реализует потребность быть с родными во всех жизненных обстоятельствах. В семье создаются наилучшие условия для раскрытия творческого потенциала каждой личности с гражданской позицией.

Отсутствие духовно-религиозных оснований в современной семье искажает всю эмоционально-смысловую систему внутрисемейных отношений. Порождает безнравственность, негативно влияет на все функции семьи. Разводы становятся нормой.

Семья создаётся не только ради счастья двоих, мужа и жены, но и для счастья их детей. Устойчивость семьи достигается только в том случае, если она полноценно функционирует.

Первичного социального контроля – семья является основным носителем культурных образцов, транслируемых из поколения в поколение. Именно в семье ребенок приобщается к культуре общества и его традициям, приобретает знания о правилах поведения в обществе, нормах морали, понятиях чести, добра, справедливости. Можно сказать, в семье закладываются основы формирования человека как личности, выясняются способности, осуществляется выбор профессии будущего работника. Главным способом семейной социализации является копирование детьми моделей поведения взрослых членов семьи;

Репродуктивная – обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода. В настоящее время демографическая ситуация в России складывается таким образом, что уровень смертности превышает уровень рождаемости. Поэтому в наше время одна из важнейших задач государства – это восстановление репродуктивной функции семьи;