Файл: Методы и средства семейного воспитания ( Функции и задачи семьи).pdf

- метод использования художественной литературы, приведение аналогий с литературными героями. Одна мама прочитала дочке Наташе стихотворение про Машу- растеряшу. Девочке оно очень понравилось. Через несколько дней она по какой-то причине раскапризничалась перед сном. Мама, спокойно наблюдавшая за этим, сказала: «Маша, ты завтра опоздаешь в детский сад». Дочка удивленно посмотрела на нее и сказала: «Я не Маша, я Наташа». Мама в ответ — «Наташа девочка аккуратная, ничего не разбрасывает. А ты — Маша». Дочке показалось обидным это сравнение с неряхой Машей. Уже перед сном она спросила маму: «Правда, я Наташа-нерястеряша?» Другой пример: бабушка использует шутливо-иронический тон, когда ребенок забывает что-либо сделать. Она говорит ему: «Вот какой рассеянный с улицы Бассейной!»

- пример взрослых. Дети-дошкольники охотно подражают тому, что видят вокруг, усваивают культурные привычки отца или матери, их манеры поведения. Дети учатся говорить, подражая окружающим. Часто они говорят: «Я как папа», не задумываясь, положительный это пример или нет.

Несомненно, что в семейном воспитании могут применяться и другие методы педагогического взаимодействия с детьми. Это обусловлено спецификой семейного воспитания в каждом конкретном случае.

3.1 Ошибки в семейном воспитании

Обобщая высказывания учащихся, целесообразно отметить, что влияние семьи на ребенка, как показано выше, не ограничивается воспитательной деятельностью взрослых. На формирование личности подрастающего человека сильное влияние оказывает весь образ жизни семьи. И если отец и мать имеют о семейном образе жизни неправильные представления, если они не способствуют созданию педагогически целесообразного уклада жизни семьи, то это отрицательно сказывается не только на формировании отдельных качеств ребенка, а и на уровне воспитанности личности в целом.

Ошибки родителей условно можно подразделить на две группы:

- неправильные действия отцов и матерей, связанные с отрицательным влиянием на детей всего уклада жизни семьи, их личного примера;

- неправильные представления и поступки родителей, связанные с конкретным воздействием на ребенка.

Наиболее серьезными и довольно часто встречающимися ошибками являются следующие:

- На воспитание сына (дочери) обращалось мало внимания в первые годы его (ее) жизни (в дошкольный период).

-Отсутствие единых требований и четкой линии в воспитании сына (дочери). - Слепая, неразумная любовь к сыну (дочери).

-Единственный сын (дочь) является центром чрезмерного внимания всех взрослых членов семьи.

- У родителей было трудное детство, поэтому они считают, что у сына (дочери) оно должно быть беззаботным, легким.

- Нетребовательность родителей к сыну (дочери). И др.

Кроме указанных выше, в числе серьезных ошибок родители также отметили:

- перекладывание забот о воспитании детей на ясли, детсад, школу;

- отстранение детей от посильного домашнего труда;

- неумение пользоваться поощрениями и наказаниями, применение физических наказаний;

- отсутствие такта в отношениях с ребенком;

- ссоры родителей в присутствии детей;

- неправильное поведение отдельных родителей в быту (пьянство отцов);

Большинство перечисленных выше ошибок отрицательно воздействует на успеваемость и общественную активность школьников, на формирование у них трудолюбия, коллективизма, честности, самостоятельности и многих других качеств.

Разнообразны средства решения воспитательных задач в семье. Среди них: авторитет родителей, духовный и моральный климат семьи, слово, труд, учение, литература, фольклор, домашний быт, природа, обычаи, традиции, национальные обычаи, общественное мнение, игры и игрушки, радио, телевидение, режим дня, физкультура, спорт, реликвии, праздники, музеи, театры и др.

3.2 Советы успешного воспитания

Когда мы говорим о счастье своих детей. То неизбежно опираемся на традиции и представления, которые живут в нас взрослых. Они естественно, определяют собственные взгляды на счастье каждого из нас. Отсюда разница в средствах и методах.

Как воспитывать сильную личность, практического, целеустремлённого человека, способного противостоять злу, обеспечить свою семью и воспитание детей? Можно дать родителям действенные рекомендации:

• Детям необходима душевная теплота. Не бойтесь проявлять теплые чувства, почаще беседуйте, интересуйтесь мнением собеседника.
• Распределите семейные обязанности. У младших членов должны быть свои поручения.
• Нужно, чтобы даваемые вами инструкции выглядели предложением, а не сухим приказом. Любое общение должно быть доверительным, эмоциональным.
• Система запретов и наказаний обсуждается и понимается заранее. Любые порицания не адресуются личности. Ребенок никогда не плохой. Он поступил неправильно, взрослый объясняет, почему это нехорошо.
• Подросток имеет право на выбор друзей, одежды, родители не вмешиваются в телефонные разговоры и выбор музыки для прослушивания.
• О старых прегрешениях забывайте, всегда говорите о сегодняшнем состоянии, объясняйте, почему вы расстроены, не давите, не унижайте физически.
• Любите свое дитя, не стесняйтесь проявлять это чувство, будьте искренни, старайтесь проявлять инициативу.

Таким образом мы можем сделать некоторый вывод о методах семейного воспитания. Методы семейного воспитания несут на себе яркий отпечаток личности родителей и неотделимы от них. В первую очередь, выбор методов зависит от общей культуры родителей, их жизненного опыта, психолого-педагогической подготовки и способов организации жизнедеятельности. Использование тех или иных методов воспитания детей в семье также зависит: от целей и задач воспитания, которые ставят перед собой родители; отношения в семье и образа жизни; числа детей в семье; родственных связей и чувств родителей, других членов семьи, которые часто склонны идеализировать возможности детей, преувеличивать их способности, достоинства, воспитанность; личностных качеств отца, матери, других членов семьи, их духовных и моральных ценностей и ориентиров; опыта родителей и их практических умений при реализации комплекса воспитательных методов с учетом возраста и психофизиологических особенностей детей.

Наиболее сложным для родителей является практическое применение того или иного метода воспитания. Наблюдения, анализ показывают, что один и тот же метод многими родителями используется по-разному. Наибольшее количество вариантов наблюдается при применении методов убеждения, требования, поощрения, наказания. Одна категория родителей убеждает детей доброжелательно, в процессе доверительного общения; вторая — воздействуя личным положительным примером; третья — назойливыми поучениями, упреками, окриками, угрозами; четвертая — наказаниями, в том числе физическими.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучив литературу можно сделать вывод о том, что ребёнок начинает свое развитие именно в семье. В памяти каждого человека остается особая атмосфера родного дома, связанная со многими ежедневными незначительными событиями, или страх, который мы переживали в связи со многими, непонятными для нас событиями. Именно такая спокойная и радостная или напряженная, полная опасения и страха атмосфера больше всего действует на ребенка, на его рост и становление, накладывает глубокий отпечаток на все его последующее развитие. Именно в семье он получает базовые, универсальные знания об окружающем мире. В ходе работы было отмечено, что большая часть факторов развития ребёнка зависит от атмосферы в семье. Какой стиль воспитание доминирует, каковы взаимоотношения между родителями, каковы цели родителей – всё это накладывает свой отпечаток на формирование личности будущего взрослого человека, так же будущего родителя. Опыт, приобретенный детьми к определенному жизненному этапу, обуславливается характерными особенностями семьи: вкусами, жизненными ценностями и целями, бытом. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Дети, лишенные родительского внимания и надзора, пополняют ряды беспризорников, преступников, оказываются вовлечены в зависимости и другие варианты девиантного поведения.

В. А. Сухомлинский писал: «Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей. Я сразу вижу ребенка, родители которого глубоко, сердечно, красиво, преданно любят друг друга. У этого ребенка мир и покой на душе, глубокое душевное здоровье, чистосердечная вера в добро, вера в красоту человеческую, вера в слово воспитателя, тонкая чуткость к тонким средствам влияния – доброму слову и красоте».

Выбор методов накладывает свой отпечаток на личность ребёнка и становление его характера и обретения своего места в социуме. Каждому родителю следует проанализировать свои методы для того чтобы впоследствии не пожинать горькие плоды своего воспитания. Воспитывать – это не только говорить детям хорошие слова, наставлять их, а прежде всего самому жить по - человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, оставить в них о себе добрую память, которая служила бы потомству заветом, как жить, тот должен начать воспитание с самого себя. Чем больше родитель использует различных средств в воспитании, тем успешнее будет результат.

В целом успех семейного воспитания зависит от: материальных и бытовых условий, численности семьи, характера отношений между ее членами. Характер отношений включает в себя эмоциональную, трудовую и психологическую атмосферу в семье, образование и качества родителей, их опыт, семейные традиции и разделение обязанностей. Сознательное отношение к благонравию в семье требуется и от детей. В воспитание входит постепенное развитие их ответственности за семейный микроклимат. В связи с этим А.С.Макаренко вполне правомерно отрицал жертвенность родителей и «авторитет» своеобразной тиранической любви со стороны родителей, когда те не требуют от детей духовного возмещения за свою родительскую самоотверженность.

Главное чтобы каждый родитель воспитывающий ребёнка понимал, что то что они вложат в ребёнка будет содействовать его счастью или горю. Важно чтобы правильный «фундамент» заложенный родителями вначале жизненного пути своего чада являлся образцом для его будущей семьи.

Воспитание станет эффективным только в том случае, если в семье проявляется безграничная и бескорыстная любовь к ребенку. Таким образом можно с достаточной определённостью сказать, что именно выбор правильных методов воспитания позволяет сформировать рациональные отношения в семье, положительно влияющие на эффективность семейного воспитания.