Файл: Анализ внешней и внутренней среды организации (.pdf

Главным критерием социально-экономической эффективности является степень удовлетворения конечных потребностей общества и прежде всего, потребностей, связанных с развитием человеческой личности. Социально-экономической эффективностью обладает та экономическая система, которая в наибольшей степени обеспечивает удовлетворение многообразных потребностей людей: материальных, социальных, духовных, гарантирует высокий уровень и качество жизни. Эффективность проекта необходимо рассматривать как с позиции экономической эффективности, так и с позиции социальной эффективности [17].

Экономическая эффективность - это получение больших результатов при тех же затратах или снижение затрат при получении того же результата.

Социальная эффективность системы построения благоприятного социально-психологического климата проявляется в возможности достижения позитивных, а так же избежание отрицательных с социальной точки зрения изменений в организации.

К числу позитивных изменений можно отнести следующие:

- реализация и развитие индивидуальных способностей работников (возможность обучения, повышения квалификации);

- увеличение дохода от развития внебюджетной деятельности для самой организации в целом и увеличение заработной платы преподавателей в частности;

- увеличение информированности большого количества потенциальных абитуриентов об учебном заведении с помощью сайта техникума.

Таблица 16 - Ожидаемые конечные результаты выполнения стратегии развития учебного заведения

Данные мероприятия стратегического направления развития КГБПОУ «Каменский агротехнический техникум» планируются выполнять с сентября 2018 года. Т.е. разработанные мероприятия, данного исследования, уже применяются на практике, и дают хорошие результаты.

Заключение

В данной курсовой работе рассмотрена тема «Анализ внешней и внутренней организации».

Из первой главы данной работы можно сделать следующие выводы, что анализ внутренней и внешней среды - очень важный для выработки стратегии организации и очень сложный процесс, требующий внимательного отслеживания происходящих в среде процессов, оценки факторов и установления связи между факторами и теми сильными и слабыми сторонами, а также возможностями и угрозами, которые заключены во внешней среде. Очевидно, что, не зная среды, организация не может существовать. Организация изучает среду, чтобы обеспечить себе успешное продвижение к своим целям. Поэтому в структуре процесса стратегического управления вслед за анализом среды следует установление миссии организации и ее целей.

На этапе модернизации системы образования особенно актуальным становится стратегическое управление ОУ. К сожалению, практика показывает, что педагогические коллективы имеют слабое представление о стратегическом планировании и реализации стратегии в области образовательного процесса.

Для того чтобы определять стратегические (а затем и более частные) цели ОУ, руководству необходимо:

• понимать важность постановки целей;
• понимать различия цели от образа желаемого будущего;
• уметь работать с иерархией целей, строить «дерево целей»;
• строго подходить к формулированию целей для коллектива и согласованию их понимания с педагогами и другими участниками совместной работы.

Стратегия развития образовательного учреждения, как правило, представляется в форме стратегического плана, нацеленного на повышение конкурентоспособности образовательного учреждения.

Список литературы

1. Aнсофф, И. Стрaтегическое упрaвление / И. Aнсофф. – Мocквa : Экономикa, 2013. – 513 с.
2. Балобанов А.Е., Κлюев А.Κ. Стратегичесκое планирование развития образовательного учреждения // Университетсκое управление: праκтиκа и анализ. - 2018. - № 2. - С. 19-27.
3. Белоусов, В.Л. Методикa оценки конкурентocпocобнocти предприятия / В. Л. Белоусов. – Мocквa : Экономикa, 2013. – 343 с.
4. Виxaнский, О.С. Менеджмент / О. С. Виxaнский, A. Н. Нaумов. – Мocквa : Высшaя школa, 2013. – 234 с.
5. Гepчиковa, И.Н. Менеджмент / И. Н. Гepчиковa. – Мocквa : Бaнки и биржи, ЮНИТИ, 2017. – 501с.
6. Κвасниκова Н.М. Построение модели стратегичесκого управления образовательным учреждением // Образование и общество. - 2018. - № 5. - С. 10-13.
7. Кононенко, Н.В. Выбор конкретныx методов мaркетинговыx исследовaний: соотношение кaчественныx и количественныx подxодов / Н. В. Кононенко. – Мocквa : Финaнсы и стaтистикa, 2013 – 75 с.
8. Κоротκевич М.И. Проблема выбора стратегии развития образовательного учреждения в современных условиях // Вестниκ Российсκого государственного университета им. И. Κанта. Вып.5: Сер. Педагогичесκие и психологичесκие науκи – Κалининград: Изд-во РГУ им. И. Κанта, 2018. С.127-131.
9. Котлep, Ф. Ocновы мaркетингa / Ф. Котлep. – Мocквa : Прогресс, 2013. – 303 с.
10. Крaюxин, Г. A. Методикa aнaлизa деятельнocти предприятий в условияx рыночной экономики / Г. A. Крaюxин. – Сaнкт-Петepбург, 2013. – 346 с.