Файл: Теория менеджмента. Выбор стиля руководства.pdf

Таким образом, на основании анализа классических стилей руководства, предложенных К. Левиным можно сделать вывод, что наиболее эффективным и перспективным стилем управления современными компаниями выступает только демократический стиль, когда сотрудники высоко замотивированы. Они непосредственно принимают участие в управлении бизнес-структурой, от эффективной деятельности которой зависит их материальное положение, а сам процесс трудовой деятельности представляет собой добровольное коллективное творчество.

1.3. Факторы формирования стиля руководства организацией

Успех организации, динамика развития фирмы зависит от стиля управления руководителя своими подчиненными. Каждому менеджеру присущ определенный, свойственный только ему стиль работы. Лидеру в управленческой деятельности почти невозможно выработать такой стиль деятельности, который будет нравиться всему коллективу [26, c. 42].

От стиля управления зависит очень многое, к примеру: отношение работников к труду, их мотивация, а также взаимоотношения подчиненных друг к другу. Таким образом, эта область менеджмента имеет огромную значительность в управлении предприятием, т. к. знание стиля руководства позволяет решить проблему профессиональной пригодности административного резерва.

Необходимо отметить, что у молодого специалиста, только начинающего карьеру руководителя, свой собственный стиль руководства вырабатывается в первые три года. При этом стиль может развиваться стихийно, без специальных знаний и навыков, тогда главным определяющим фактором будут выступать следующие факторы [15]:

- черты характера;

- личные качества;

- общий уровень культуры и воспитания;

- пример другого руководителя.

На формирование стиля работы руководителя оказывает влияние множество различных факторов. Одегов Ю.Г. отмечает, что формирование стиля управления определяется следующими факторами [24]:

1. Объективные факторы, которые не зависят от руководителя и учитываются им в своей деятельности.
2. Субъективные факторы, которые непосредственно зависят от личного руководителя. Другими словами это его человеческие деловые качества.

Первую группу факторов составляет руководитель (его характеристики) и параметры ситуации. Они являются основой стиля.

Объективные факторы формируют лишь основу стиля. К ним можно отнести [16]:

‒ цели и задачи, стоящие перед компанией;

‒ специфика управленческой структуры;

‒ единые требования, предъявляемые к руководителям;

‒ социально-демографическая характеристика сотрудников (их пол, возраст, уровень образования), а также их личностные качества;

‒ окружающая производственная среда (технологический уровень производства, формы организации труда, обеспеченность материальными ресурсами);

‒ способы управления, используемые вышестоящими руководителями [25, c. 105].

Среди основных объективных факторов, влияющих на стиль руководства можно выделить:

- особенности системы, ее цели и задачи, управленческую структуру;

- окружающую производственную среду;

- закономерности управления, особенности руководимого коллектива;

- уровень практики управления, способы и приемы управления, которые использует руководитель;

- особенности сферы конкретной деятельности.

Указанные слагаемые стиля предопределяют особенности сочетания в деятельности руководителя производственной функции и функции регулирования взаимоотношений в коллективе, природу сложившихся в ней традиций и приемы общения, а тем самым и стиль работы [17].

Рассматривая объективные факторы формирования стиля руководителя, следует помнить, что независимо от того, какой стиль преобладает у менеджера, он всегда руководствуется в зависимости от поставленных целей. Следует также указать на то, что в работе всегда присутствуют и иные объективные факторы стиля.

Прежде всего, речь идет о таких факторах, как [17]:

1. Общая закономерность управления;
2. Особенность области определенной деятельности, в которой осуществляется руководство;
3. Принятые в организации единые требования, предъявляемые к руководителям;
4. Социально-психологические качества характера руководителя:

- поло-возрастные особенности;

- уровень квалификации;

- профессиональные особенности;

- интересы и потребности и.

5) Уровень иерархии управления;

6) Способы и приемы управления, практикующиеся вышестоящими руководителями [13].

Данные объективные слагаемые стиля отражают существующую взаимосвязь:

- в работе менеджера;

- производственной функции;

- функции регулирования взаимоотношений в коллективе;

- характер сложившихся в ней традиций и приемов общения;

- непосредственно стиль деятельности [14].

Вторую группу факторов составляют кроме ресурсов личности руководителя и другие составляющие, например, рыночная ситуация, процесс производства, коллектив. Что в итоге приводит к разным проявлениям стилей руководства.

Субъективные факторы устанавливают технику принятия управленческих решений. При этом руководитель должен до принятия решения сначала мысленно продумать возможные методы воздействия на подчиненных и выбрать наиболее целесообразные.

К субъективным факторам относятся [3]:

‒ характер и профессиональные качества руководителя;

‒ нравственные ценности руководителя;

‒ заинтересованность в профессиональном росте подчиненных.

Выделяют также взаимодействие стилеобразующих факторов:

- взаимодействие функций управления различных уровней;

- взаимодействие информационных, социальных, организационных, коллективных, технико-технологических условий управления в организации;

-взаимодействие применяемых руководителем принципов и методов управления;

- взаимодействие руководителей разных уровней и подразделений.

На формирование стиля руководства влияет также уровень иерархии управления, вид деятельности и конкретные ситуации (руководитель может быть автократом в одних ситуациях и демократом в других) [2].

Руководителю трудно выбрать такой стиль управления, который смог бы удовлетворить всех членов подчиненного ему коллектива. Стиль управления складывается подсознательно и постепенно, до тех пор, пока не определится комплекс методов общения с подчиненными и воздействия на них, позволяющих находить наиболее эффективное и правильное решение.

Формирование стиля управления это всегда непростой и длительный процесс. Руководителю необходимо много времени, для знакомства с деятельностью организации, и особенно для оценки уровня профессионализма всех своих подчиненных. Руководителю необходимо знать [9]:

- как уметь подойти к каждому из своих подчиненных;

- как правильно направить стимулирующее воздействие;

- применить наказание в случае необходимости.

Как показывает практика, сегодня не существует менеджера, который использует только один определенный стиль управления организацией [4]. Современный руководитель должен постоянно корректировать стиль управления с учетом меняющимися внутренними и внешними условиями.

На современном этапе развития производственной сферы руководители должны больше внимания уделять человеческим качествам своих подчиненных, выделяя такие качества, как преданность компании и умение решать насущные проблемы [6]. Высокие темпы морального старения и постоянные перемены, характерные сегодня почти для всех отраслей производства вынуждают руководителей быть постоянно готовыми к проведению технических и организационных реформ, а так же к изменению стиля руководства [12].

Таким образом, можно сделать вывод о том, что выше рассмотренные факторы зависят от окружающей среды предприятия. Субъективные факторы зависят от личности руководителя. Это человеческие и деловые качества менеджера, знания и навыки управленческой деятельности, манера поведения, особенности личности – темперамент.

2 Анализ  стиля руководства на примере МБДОУ «Детский сад» «Радость»

2.1 Характеристика организационной деятельности

Деятельность любой образовательной организации – это определенное социальное пространство с характерными правилами и нормами, принятыми традициями и организационной культурой. В каждой организации сформирован конкретный стиль руководства, условия деятельности и уровень взаимного сотрудничества и совместимости работников [26].

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радость»» Асбестовского городского округа (сокращенное наименование учреждения: МБДОУ «Детский сад «Радость», Детский сад «Радость») расположен по адресу: 624260, Свердловская область, город Асбест, проспект им. В.И. Ленина, 20/2 [24].

Дата создания образовательной организации: 3 марта 1965 года. Учредителем Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радость»» Асбестовского городского округа является Асбестовский городской округ, в лице Управления образованием Асбестовского городского округа.

Здание учреждения типовое, двухэтажное, полностью благоустроенное (имеет все виды коммуникаций), находится в эксплуатации с 3 марта 1965 года.

Детский сад имеет государственную аккредитацию (свидетельство о государственной аккредитации № АА 037924 от 10.10.2005 г.), лицензию на право ведения образовательной деятельности (лицензия Министерства общего и профессионального образования Свердловской области серия 66 № 003186, регистрационный № 15485 от 27.02.2012 г.) .

Основные виды деятельности по ОКВЭД: 85.11 Образование дошкольное [27]

Данное дошкольное образование учреждение осуществляет свою деятельность ежедневно, кроме выходных и праздничных дней с 7.00 до 19.00 час. Заведующая: Валова Галина Евстафьевна [24].

В ее компетенции входит:

1. Руководство всеми видами деятельности детского сада.

2. Обеспечение учебно-воспитательной и административно-хозяйственной деятельности дошкольного учреждения.

3. Разработка и принятие локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, с учетом мнения представительного органа работников.

4. Обеспечение реализации федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований.

5. Определение стратегии, цели и задачи развития детского сада, принятие решения о программном планировании его работы, участие детского сада в различных программах и проектах.

6. Контроль деятельности воспитателей.

7. Контроль выполнения программы воспитания, реализации педагогических экспериментов.

8. Организация работы коллектива педагогических работников, направленной на достижение высокой эффективности воспитательной работы с детьми [27].

Управление МБДОУ «Детским садом «Радость» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

В детском саду функционируют коллегиальные органы управления, к которым относятся педагогический совет, общее собрание работников, первичная организация профсоюза работников [19].

В целях учета мнения родителей (законных представителей) по вопросам управления Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад «Радость» Асбестовского городского округа и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы воспитанников и (или) родителей (законных представителей) в детском саду действует Совет родителей (законных представителей) [13].

Совет родителей (законных представителей) является коллегиальным органом управления детским садом.

Учреждение, функционирующее более 50 лет, в настоящее время прошло аттестацию, аккредитацию и лицензирование. За период работы коллектив Детского сада «Радость» сумел сформировать свой собственный имидж. Дошкольное образовательное учреждение посещает 95 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. Всего в данном образовательном учреждении 4 группы [24].

МБДОУ «Детский сад «Радость» осуществляет свою деятельность в соответствии с целями и задачами, определенными законодательствами Российской Федерации, и настоящим Уставом, путем выполнения работ, оказания услуг в сфере образования. Предметом деятельности Учреждения является реализация основных общеобразовательных программ дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности. Содержание образовательного процесса осуществляется в соответствии с образовательной программой «Детство» [12], составленной Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой и др.