Файл: Гендерные различия проявлений профессионального стресса (Сущность гендерных характеристик человека).pdf

ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день проблема профессионального стресса в настоящее время рассматривается в качестве одной из наиболее фундаментальных и актуальных проблем не только психологии труда, но и многих других отраслей психологии.

В настоящее время общепризнанным является тот факт, что профессиональный стресс есть объективная закономерность, проявляющейся во многих разновидностях профессиональной деятельности. Он может оказывать значительное влияние на эффективность её выполнения, а так же профессиональное становление и личностное развитие субъекта труда, его профессиональное долголетие, соматическое и психическое здоровье. Согласно исследованиям таких отечественных и зарубежных деятелей науки как В.А. Бодров, С. Маслач, В.Е. Орел, А.О. Прохоров проявления и последствия профессионального стресса особую значимость представляют для профессий, которые связаны с взаимодействиями и коммуникацией с людьми. К таким профессиям можно отнести, например, следующие: менеджер, педагог, медик, социальный работник и т.д.

Причинами профессионального стресса являются факторы, непосредственно связанные с работой, ее места, времени, условий. Иными словами, эти причины связаны с конкретной профессией, как видом деятельности. Особенно эта тема актуальна там, где людям приходится работать в жёстких экстремальных условиях - принимать участие в боевых действиях или условиях приближённых к боевым.

Что касается актуальности выбранной темы: «Гендерные различия проявлений профессионального стресса», то её можно объяснить следующими причинами. Во-первых, необходимость исследования проблемы профессионального стресса определяется реалиями современного общества, в котором имеется тенденция усиленно накапливать психологическое напряжение и с малой возможностью избавляется от него. Способность же преодолевать стрессовые ситуации является залогом психического здоровья людей и непременным условием социальной стабильности, прогнозируемости процессов, происходящих в обществе.

Во-вторых, принимая во внимание огромное количество научных областей, изучавших проблемы гендера, и достаточно сложную взаимосвязь факторов, повлиявших на его онтогенез, будущие исследования могут помочь разработке таких моделей, которые обеспечили бы возможность понимания механизма формирования социальных различий между мужчинами и женщинами в проявлении стресса.

Используя эти данные в качестве отправной точки для исследования, учитывая различия, биологический детерминизм, социально-биологические факторы, половой диморфизм, воздействие со стороны культуры и практики социализации, мы постараемся выяснить, какое влияние оказывают гендерные различия на специфику профессионального стресса.

Вопросами гендерной психологии занимались Дж. Бергер, Т. В. Виноградова, О. Данилова, Э. Игли, О.Г. Лопухова, В.И. Румянцева, В.В. Семенов, О.В. Терпугова, Е.И. Шех. Теоретические исследования гендерной идентичности и гендерных стереотипов изложены в трудах В.В. Абраменковой, С. Бем, А.И. Захаров, Дж. Кагана, Л. Колберг, Д.В. Колесова, И.С. Кона, Е. Маккоби, В.С. Мухиной, Т.А. Репиной, А. Фрейд, З. Фрейда, А.Г. Хрипковой и др.

Вопросы связанные со стрессом и механизмами формирования стрессоустойчивости человека в различных профессиях отражены в работах В.А. Абабкова, Ф.Б. Березина, В.А. Винокура, С.В. Запускалова, Е.А. Климова, А.Б. Леоновой, А.К. Макаровой, Г.С. Никифорова, А.И. Папкина, В.Ю. Рыбникова, A.M. Столяренко, Л.Б. Филонова. Изучением причин и уровней стресса у разных категорий людей занимались О.Б. Долгинова, Е.В. Заикин, В. Зигерт, О.С. Копина, Е.Б. Красная, Л. Ланг, Е.А. Суслова и Д. Хоффельд.

Объект исследования: профессиональный стресс.

Предмет исследования: гендерные особенности проявления профессионального стресса.

Цель исследования: выявление гендерных особенностей проявления профессионального стресса.

Задачи дипломной работы:

1. Выявить сущность гендерных характеристик человека.
2. Изучить сущностную характеристику профессионального стресса.
3. Рассмотреть гендерные аспекты переживания стресса.
4. Провести эмпирическое исследование гендерных особенностей профессионального стресса.
5. Разработать практические рекомендации по снижению профессионального стресса.

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, психодиагностичекский метод, описательная статистика, корреляционный анализ.

Методики исследования: методика «Маскулинность-фемининность» С. Бем , тест на профессиональный стресс (Т.Д. Азарных, И.М. Тыртышников).

Теоретическая значимость исследования заключается в развитии и конкретизации представлений о сущности формирования профессионального стресса, рассмотрении и конкретизации понятий «гендер», «гендерная роль», «гендерная идентичность», «стресс», «профессиональный стресс». Кроме того, осуществлённое в работе системное изучение гендерных проявлений профессионального стресса вносит определённый вклад в общую, дифференциальную, социальную, гендерную психологию и психологию личности.

Практическая значимость работы заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы в лекционных и специальных курсах по психологии, а также использоваться в преподавании психологических дисциплин в процессе обучения студентов, в системе повышения квалификации. Кроме того, разработанная тренинговая программа может быть использованы в практической деятельности психологов по снижению стрессовых состояний.

Структура и объем курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка использованных источников, приложений. Объем курсовой работы составляет 38 страниц. Список использованных источников включает 35 наименования

1. Теоретические аспекты изучения гендерного проявления профессионального стресса

1.1 Сущность гендерных характеристик человека

По или мнению или Ш. Берна [5, с. 256], разделение или людей или на мужчин или и женщин или является центральной или установкой или восприятия человеком различий, имеющихся или в психике или и поведении. Многие или считают, что или эти различия или связаны или с генетическими, анатомическими или и физиологическими особенностями или мужского и или женского или организма. Идея или противоположности мужского или и женского или начал или встречается в мифах или и традициях или всех известных или обществ. Она или закреплена или в разнообразных или социальных институтах (таких, как или семья, армия). Но или факт телесного или несходства или мужчин и или женщин или ещё или не или говорит о том, что или именно отсюда или происходят или и все наблюдаемые или различия или между ними. Помимо или конституциональной или стороны эти или различия или имеют социокультурный или контекст, то, что или диктует или и навязывает или социум: они или отражают то, что или в данное или время или в данном обществе или считается свойственным или мужчине, а или что женщине.

Сегодня Республика Беларусь демонстрирует стремление к достижению гендерного равенства, что нашло своё доказательство в разработке и реализации государственной программы «Национальный план действий по обеспечению гендерного равенства в Республике Беларусь на 2017 – 2020 гг.».

В 1958 работавший в университете Калифорнии (Лос-Анжелес, США) психоаналитик Роберт Столлер ввел в науку термин «гендер».

В.А. Геодакян [8, с. 17] под термином «пол» понимает биологические различия между людьми, определяемые генетическими особенностями строения клеток, анатомо-физиологическими характеристиками и детородными функциями.

Термин «гендер» – социальный пол, пол как продукт культуры, социально-биологическая характеристика, указывающая на социальный статус и социально-психологические характеристики личности, которые связаны с полом и сексуальностью, но возникают во взаимодействии с другими людьми [11, с. 86].

Нередко или характеристики или биологической активности или смешивают с поведением или в социально-психологическом или смысле. Смешение или половых и гендерных или характеристик или приводит к тому, что или к характеристикам мужественности или и женственности или одновременно относят и психофизиологические, и или социокультурные аспекты или психологических различий, тогда или как в или ситуациях реального или взаимодействия или между или собой люди или редко связывают или биологические особенности или своего организма или с гендерными или характеристиками. На или смешении или половых и или гендерных различий или часто или строится критика или гендерного подхода или к объяснению поведения или людей, указывает или О.М. Здравомыслова [14, с. 192]. Вместе или или с тем, не все психологические различия или между или мужчинами и или женщинами или тесно или связаны с биологическими, а или пол и или гендер – не или взаимодополняющие или категории, социальные или конструкты или человеческой или сексуальности. Только или один термин делает или акцент на или биологических или основаниях или психологических или различий и сводит или всё встречающееся или многообразие или к тому иному или строению или гениталий, тогда или как другой или термин подчёркивает или социокультурное или происхождение психологических или различий.

По мнению И.С. Кона [19, с. 771] пол и гендер являются системами условных обозначений, которые формируют определённый порядок отношений между людьми, их отношение к различным проявлениям сексуальности, а также определяют формы представления себя другим людям в разнообразных практиках социального взаимодействия.

Кроме или того, отметим, что или быть или мужчиной или женщиной или означает или не просто или обладать или теми или иными или анатомическими или особенностями, это означает или выполнять или те или иные или предписанные или роли. Биологическая или и социально-психологическая или дифференциация или пола или определяет или гендерные роли или мужчин и или женщин, которые или оформляются или в процессе или гендерной социализации (сознательного или бессознательного или обучения или взрослыми ребенка или его половой или роли). Гендерная или роль – внешнее или проявление или моделей поведения и или отношений, которые или позволяют или другим или людям или судить или о степени или принадлежности или индивида к или мужскому или женскому или полу, отражая или тем или самым или особенности или гендерной или идентичности [4, с. 71].

Понимание термина «гендерная идентичность» различно: гендерная идентичность – это аспект самосознания, описывающий переживание человеком себя как представителя определенного пола (И.С. Клёцина). Гендерная идентичность – осознание личностью своей связи с культурными определениями мужественности и женственности (О.А. Воронина); принадлежности к той или иной социальной группе на основе полового признака (Е.Ю. Терешенкова, Н.К. Радина). Иногда в понятие гендерной идентичности включают аспект, связанный с психосексуальным развитием и формированием сексуальных предпочтений (Дж. Гангнон, Б. Хендерсон) [23, с. 3].

Однако наиболее общее определение гендерной идентичности связано с тем, что ее понимают как результат отождествления личностью себя с определенным полом, отношение к себе как к представителю определенного пола, освоение соответствующих ему форм поведения и формирование личностных характеристик (Т.В. Бендас, Е.А. Здравомыслова, А.А. Темкина) [1, с. 187].

В качестве составных частей гендерной идентичности принято выделять половую идентичность, поло-ролевую идентичность и сексуальную ориентацию.

Столлер или отдает или предпочтение или термину «половая или идентичность» более многозначному или термину «сексуальная или идентичность». Данный или момент объясняется или тем, что или последний или термин или относится или к биологической характеристике или мужественности или женственности, а или первый, в или свою очередь, обозначает или более или широкую или концепцию. Данная или психологическая система, которая или соединяет и или интегрирует или личностную или идентичность или с биологическим или полом или и на или которую или оказывает или значительное или влияние объектные или отношения, идеалы или Суперэго и или факторы или культуры. Кроме или этого, следует или отметить, что, понятия, или связанные или с или корнем «секс», нередко используются с или целью или обозначения или эротических или фантазий или поведения, что или скорее или можно отнести или к психосексуальности, чем или к или идентичности [17, с. 41].

Гендерная роль обозначает нормативные предписания и ожидания, которые соответствующая культура предъявляет к «правильному» мужскому или женскому поведению и которые служат критерием оценки маскулинности / фемининности ребенка или взрослого. Гендерные роли и, тем более, ориентированное на них поведение не обязательно бывают однозначными. В них всегда присутствуют элементы игры, театрализованного представления. Взаимодействуя с другими людьми, индивид предъявляет им определенный имидж, «изображает» мужчину, женщину или существо неопределенного пола, используя при этом одежду, жесты, манеру речи.