Файл: Применение наглядности как принципа обучения.pdf

Тип урока: изуче_.ние новой те_.мы.

Структура урока:

1. Организационный моме_.нт
2. Подготовка к изуче_.нию новой те_.мы
3. Изуче_.ние новой те_.мы
4. Закре_.пле_.ние изуче_.нного мате_.риала
5. Итог урока
6. Ре_.фле_.ксия
7. Домашне_.е задание

Подготовка к изуче_.нию новой те_.мы

Я рада виде_.ть вас се_.годня на уроке. Наде_.юсь, что наш урок пройдёт на позитивной нотке и буде_.т инте_.ре_.сным, а самое главное поле_.зным для вас. Я от все_.го се_.рдца дарю вам свою улыбку, и наде_.юсь, что вы отве_.тите мне взаимностью.

Прове_.рьте, пожалуйста, всё ли у вас готово к уроку: уче_.бник, те_.традь, дне_.вник и ручка.

Итак, мы начинае_.м с вами урок

Изуче_.ние новой те_.мы.

(слайд №1)

Ре_.бята, посмотрите, пожалуйста, на экран, и попробуйте по этим картинкам понять, о чём пойдёт ре_.чь се_.годня на уроке_.? (Отве_.ты учащихся)

Правильно мы буде_.м говорить о быте и нравах наших пре_.дков в те далёкие вре_.ме_.на, которые мы датируе_.м 8-13 ве_.ков, когда наше государство называлось как? (Дре_.вняя Русь)

Вы познакомите_.сь с повсе_.дне_.вной жизнью зе_.мле_.де_.льце_.в и горожан; с организацие_.й вое_.нного де_.ла, познакомите_.сь с различными типами жилищ и особе_.нностями дре_.вне_.русской же_.нской оде_.жды.

А пре_.жде че_.м пе_.ре_.йти к новой те_.ме, давайте вспомним Как вы понимае_.те выраже_.ние «дре_.вне_.русская народность»? Что оно означае_.т? После отве_.тов учащихся учите_.ль уточняе_.т данное понятие, после че_.го пе_.ре_.ходит к изложе_.нию уче_.бного мате_.риала. Учите_.ль: Чтобы понять, как возникла дре_.вне_.русская народность, вспомним мате_.риал, который вы изучали на пре_.дше_.ствующих уроках о восточных славянах, а также основные события, связанные с формирование_.м и развитие_.м государства Дре_.вняя Русь. Для этого обратимся к карте: В пе_.рвой половине I тысяче_.ле_.тия н.э. славяне рассе_.лились на обширной те_.рритории Це_.нтральной, Южной и Восточной Е_.вропы, разде_.лившись на три ве_.тви. Западные славяне -  это пре_.дки поляков, че_.хов, словаков. Южные – болгар, се_.рбов. Восточные – русских, бе_.лорусов, украинце_.в. К IX ве_.ку восточные славяне, рассе_.лившись на просторах Восточно-Е_.вропе_.йской равнины, занимали обширную те_.рриторию. На се_.ве_.ре она простиралась до ре_.ки Не_.вы и Ладожского озе_.ра, на юге – до сре_.дне_.го те_.че_.ния Дне_.пра. Западной границе_.й восточнославянских зе_.ме_.ль стали Карпатские горы, восточной – глухие ле_.са по ре_.ке Оке. Пове_.сть вре_.ме_.нных ле_.т называе_.т нам около полтора де_.сятка восточнославянских пле_.ме_.н, живших на те_.рритории будуще_.й Руси. На бе_.ре_.гах Дне_.пра жили поляне. Их главным городом был Кие_.в, уже суще_.ствовавший к IX в. К се_.ве_.ру от полян, обитало пле_.мя се_.ве_.рян. К западу от полян, на правом бе_.ре_.гу Дне_.пра жили Дре_.вляне. К се_.ве_.ру дре_.влян находились дре_.говичи. Их сосе_.дями были полочане, а е_.щё дальше на се_.ве_.р – кривичи. На бе_.ре_.гах Ильме_.нь-озе_.ра и ре_.ки Волхов жили ильме_.нские слове_.не. В их зе_.мле возник город Новгород. На се_.ве_.ре-востоке (в районе будущих городов Владимир и Москва) - вятичи. На юго-западе (в будуще_.м Западной Украины) – уличи, тиве_.рцы, волыняне. Как мы видим, в Восточно-Е_.вропе_.йскую равнину насе_.ляли различные пле_.ме_.на восточных славян. Вме_.сте с те_.м их объе_.диняли славянский язык, сходными были, и образ жизни, и способ ве_.де_.ния хозяйства».

Давайте с вами вспомним понятия быт и нравы.

Быт – повсе_.дне_.вная жизнь люде_.й.

Нравы – обычаи, уклады обще_.стве_.нной жизни или повсе_.дне_.вные отноше_.ния ме_.жду людьми.

Итак, ре_.бята, большая часть насе_.ле_.ния Дре_.вне_.й Руси проживала в се_.льской ме_.стности. Люди распахивали новые зе_.мли, разводили скот, бортничали, охотились. Часть насе_.ле_.ния Руси проживала в городах. Там проживали князья, княже_.ская дружина. Жили славяне большими се_.мьями. (Слайд №2)

Основное насе_.ле_.ние Дре_.вне_.й Руси проживало в не_.больших домах, в ле_.состе_.пной зоне это были полузе_.млянки (жилища, пол которых был ниже уровня почвы). (Слайд №3)

Зажиточные горожане жили в срубах не_.ре_.дко двухэтажных. Пе_.рвый этаж был хозяйстве_.нным, а ве_.рхний – жилым. Здания состояли из не_.скольких комнат. (Слайд №4)

Ре_.ме_.сле_.нники обитали на городских окраинах в слободах (это район на окраине города, засе_.лённый ре_.ме_.сле_.нниками одной спе_.циальности). Они состояли из рубле_.нных де_.ревянных изб или глинобитных домиков. (Слайд 5)

Князья и бояре проживали в хоромах (жилой де_.ре_.вянный дом, часто из отде_.льных строе_.ний, сое_.дине_.нный се_.нями и пе_.ре_.ходами.) (Слайд 6)

В хоромах разме_.щалось отапливае_.мое поме_.ще_.ние – изба, а так же холодные горницы - повалуши, ле_.тние спальни - кле_.ти. В богатых хоромах была е_.щё и гридница - большая парадная горница, где хозяин пировал со свое_.й дружиной. (Слайд 7)

Итак, ре_.бята, какой вывод мы може_.м сде_.лать по внутре_.нне_.му убранству дома бояр и кре_.стьян? (Отве_.ты уче_.ников)

Вывод: Правильно, ре_.бята по внутре_.нне_.му убранству дома можно сказать, что бояре и кре_.стьяне относятся к разным слоям обще_.ства и живут в разных условиях. Знать живёт в больших роскошных те_.ре_.мах, а кре_.стьяне име_.ют малый достаток и живут в мале_.ньких избах и даже полузе_.млянках.

А чтобы разобраться и понять, как проте_.кала повсе_.дне_.вная жизнь зе_.мле_.де_.льце_.в и горожан в те далёкие вре_.ме_.на я пре_.длагаю вам ре_.бята прове_.сти работу в группах. На ваших столах вы видите таблицы, которые не_.обходимо заполнить, пре_.дварите_.льно познакомившись с те_.кстом уче_.бника. Для этого вы разде_.лите_.сь на две группы «Основное насе_.ле_.ние_.» и «Знать». В данной таблице я вам пре_.длагаю найти характе_.рные че_.рты образа жизни знати и основного насе_.ле_.ния, по сле_.дующим пунктам: занятия, се_.мья, брак, развле_.че_.ния, воспитание. (Слайд 8)

Откройте, пожалуйста, уче_.бник на стр. 63, прочитайте пункт 1 параграфа №8 и заполните данную таблицу.

Прове_.рка выполне_.ния задания. Итак, давайте с вами попробуе_.м сравнить особе_.нности жизни знатных люде_.й и основного насе_.ле_.ния. (Отве_.ты де_.те_.й).

Вывод: Итак, ре_.бята, мы видим, что жизнь основного насе_.ле_.ния отличалась от жизни знати, пе_.рвые трудились с утра до ночи, выполняли различные повинности. А знать правила, принимало послов, устраивала пиры и ходила в вое_.нные походы.

Де_.йствите_.льно вое_.нному де_.лу придавалось большое значе_.ние, т.к. врагов у молодого государства было оче_.нь много. И долг каждого мужчины защищать е_.го. И поэтому се_.йчас я пре_.доставляю слово Королёву Антону. Е_.му было дано задание самостояте_.льно подготовить, и рассказать нам об особе_.нностях Дре_.вне_.русской армии.

А, вы ре_.бята, внимате_.льно послушайте Антона и опре_.де_.лите особе_.нности армии Дре_.вне_.й Руси.

(Пре_.зе_.нтация №2. вое_.нное де_.ло.)

Ре_.бята, а вы знае_.те какую-нибудь пословицу, связанную с оде_.ждой. (Отве_.ты учащихся)

Правильно, ре_.бята, народная мудрость гласит: «Встре_.чают по одёжке, а провожают по уму».

И мы с вами се_.йчас познакомимся с особе_.нностями же_.нской и мужской оде_.жды Дре_.вне_.й Руси.

Все жите_.ли Дре_.вне_.й Руси оде_.вались одинаково. Главными эле_.ме_.нтами мужской оде_.жды были рубаха и порты – не_.широкие, сужающие_.ся вниз штаны, доходящие до щиколотки. (Слайд 1) Мужской костюм простолюдина состоял из холщёвой до коле_.н рубахи и ше_.рстяных портов. Люди знатные носили рубахи из тонкого полотна и шёлка. Порты шили из шёлка и парчи. (Слайд 2), (Слайд №3) Е_.динстве_.нным украше_.ние_.м этой не замысловатой оде_.жды был узкий пояс, украше_.нный фигурными ме_.талличе_.скими бляшками. Ве_.рхне_.й оде_.ждой служили зипуны – застёгивающие_.ся встык кафтаны бе_.з воротника, с длинными узкими рукавами. (Слайд 4) Зимой носили простые шубы кожухи и войлочные и ме_.ховые шапки. Ве_.рхне_.й оде_.ждой у знатных люде_.й служили е_.панчи – широкие плащи бе_.з рукавов, украше_.нные ме_.хом, золотыми и се_.ре_.бряными пряжами драгоце_.нными камнями. (Слайд 5)

Ноги оборачивали узкими и длинными кусками ткани – онучами, на которые наде_.вали лапти из коры липы. (Слайд №6) Знатные люди на ногах носили кожаные сапоги, с загнутыми кве_.рху носами, расшитые золотом и шёлком. (Слайд 7)

Же_.нский костюм дре_.вне_.й Руси состоял из сле_.дующих эле_.ме_.нтов. У горожанок и кре_.стьянок главной частью костюма была длинная холщёвая рубашка. (Слайд 8) Пове_.рх не_.ё наде_.валась понёва – домотканая ше_.рстяная юбка, не_.ре_.дко с набивным рисунком, состоящая из 3-х или 4-х полотнищ, собранных на шнуре. (Слайд 9) Так же пове_.рх рубахи оде_.вали и сарафаны. (Слайд 10)

На голове носили обруч из кожи или бе_.ре_.сты, обтянутый тканью. Голову замужне_.й же_.нщины украшал плотно приле_.гающий че_.пе_.ц. В торже_.стве_.нных случаях же_.нскую голову украшал кокошник. Е_.го де_.лали из твёрдого мате_.риала, обтягивали дорогой тканью и украшали же_.мчугом. (Слайд 11)

Костюм знатной же_.нщины отличался богатством ткане_.й – шёлковая рубаха, затканный золотыми нитями и отороче_.нный драгоце_.нным ме_.хом бархатный плащ. Обувь отличалась роскошным узором, шитым золотом или же_.мчугом. (Слайд 12).

Русские же_.нщины украшали се_.бя золотыми и се_.ре_.бряными це_.почками, оже_.ре_.льями из бисе_.ра, се_.рьгами, брасле_.тами и др. юве_.лирными изде_.лиями. В де_.ре_.внях украше_.ния были попроще – из ме_.ди, бронзы, не_.дорогих камне_.й. (Слайд 13)

Итак, мы рассмотре_.ли с вами мужской и же_.нский костюмы Дре_.вне_.й Руси. Так же, ре_.бята, ваше_.му вниманию пре_.дставле_.на выставка «Оде_.жда Дре_.вне_.й Руси», которую подготовила Анище_.нко Ирина, после урока вы може_.те подойти и познакомиться с не_.й.

Вывод урока.

Вывод урока: Формирование гос-ва и принятие христианства благотворно сказалось на быте и нравах восточных славян. Характерной чертой этого периода стало возникновение существенной разницы между образом жизни знати и основной массы населения. Быт и нравы жителей Древней Руси определялись их занятиями и социальным положением

Закрепление изученного.