Файл: Воспитание и индивидуальные особенности личности в семье.pdf

Интернет-ресурсы

1. Грибина Г.А., Ермолаева Е.Л., Илюшина Е.С., Федосеева Л.А. Применение метода личностно-ориентированного обучения // Современные научные исследования и инновации. - 2017. - № 12 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://web.snauka.ru/issues/2017/12/85153 (дата обращения: 01.02.2019)

1. Педагогика / под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 2006. С. 182. ↑

2. Клепикова А.Д., Ахмерова Н.М. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе // Взаимодействие педагогов и специалистов социальной сферы с разными категориями населения . – 2018. – С. 12. ↑

3. Голованова Н. Ф. Общая педагогика. - М., 2015. С. 18. ↑

4. Грибина Г.А., Ермолаева Е.Л., Илюшина Е.С., Федосеева Л.А. Применение метода личностно-ориентированного обучения // Современные научные исследования и инновации. - 2017. - № 12 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://web.snauka.ru/issues/2017/12/85153 (дата обращения: 01.02.2019) ↑

5. Илюшина Е.С., Ермолаева Е.Л., Масленникова А.С., Федосеева Л.А., Юрина В.М. Психология воспитания личности // Вестник современных исследований. – 2018. - № 8.1 (23). – С. 111-112. ↑

6. Илюшина Е.С., Ермолаева Е.Л., Масленникова А.С., Федосеева Л.А., Юрина В.М. Психология воспитания личности // Вестник современных исследований. – 2018. - № 8.1 (23). – С. 111-112. ↑

7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2008. С. 29-31. ↑

8. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. – М., 2016. С. 147. ↑

9. Цит. по: Клепикова А.Д., Ахмерова Н.М. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе // Взаимодействие педагогов и специалистов социальной сферы с разными категориями населения . – 2018. – С. 12. ↑

10. Петровский А. В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью. - М., 1982. С. 97. ↑

11. Клепикова А.Д., Ахмерова Н.М. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе // Взаимодействие педагогов и специалистов социальной сферы с разными категориями населения . – 2018. – С. 13. ↑

12. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве. - М.: Эксмо, 2015. С. 216. ↑

13. Неменский Б. М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить. - М.: Просв., 2012. С. 204. ↑

14. Клепикова А.Д., Ахмерова Н.М. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе // Взаимодействие педагогов и специалистов социальной сферы с разными категориями населения . – 2018. – С. 14. ↑

15. Бабанский Ю. К. Система способов оптимизации обучения // Вопросы психологии. - М., 1982. С. 23. ↑

16. Клепикова А.Д., Ахмерова Н.М. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе // Взаимодействие педагогов и специалистов социальной сферы с разными категориями населения . – 2018. – С. 15. ↑

17. Звягинцев М.В. Педагогическая теория личности, как инструмент педагогики // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 56-4. - С. 118. ↑

18. Большая Советская Энциклопедия / Гл. ред. А.М. Прохоров - М.: Советская энциклопедия, 1973. - Т. 14. - С. 578. ↑

19. Петровский А. В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью. - М., 1982. С. 29. ↑

20. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Под ред. А.Ю. Коджаспирова. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. - С. 232. ↑

21. Звягинцев М.В. Педагогическая теория личности, как инструмент педагогики // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 56-4. - С. 119. ↑

22. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Под ред. А.Ю. Коджаспирова. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. - С. 233. ↑

23. Звягинцев М.В. Педагогическая теория личности, как инструмент педагогики // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 56-4. - С. 120. ↑

24. Звягинцев М.В. Педагогическая теория личности, как инструмент педагогики // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 56-4. - С. 121. ↑

25. Адлер А. Индивидуальная психология и развитие ребенка / А. Адлер. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2017. С. 28. ↑

26. Адлер А. Индивидуальная психология и развитие ребенка / А. Адлер. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2017. С. 37. ↑

27. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - СПб.: Питер, 2014. С. 79. ↑

28. Звягинцев М.В. Педагогическая теория личности, как инструмент педагогики // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 56-4. - С. 121. ↑

29. Егорова Е.А. Роль семейного воспитания в развитии общих способностей детей // Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей и подростков. - 2018. - С. 60. ↑

30. Звягинцев М.В. Педагогическая теория личности, как инструмент педагогики // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 56-4. - С. 122. ↑

31. Власова В.И. Сущность индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения и воспитания в психолого-педагогической науке // Научный вестник ГАОУ ВПО "Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт". - 2017. - Т. 3. - С. 43. ↑

32. Загвязинский В. И. Теория обучения и воспитания. - М.: Академия, 2012. С. 59. ↑

33. Баранов С. П. Методика обучения и воспитания младших школьников (1-е изд.): учебник. - М.: Академия, 2015. С. 119. ↑

34. Власова В.И. Сущность индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения и воспитания в психолого-педагогической науке // Научный вестник ГАОУ ВПО "Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт". - 2017. - Т. 3. - С. 43. ↑

35. Там же. С. 44. ↑

36. Загвязинский В. И. Теория обучения и воспитания. - М.: Академия, 2012. С. 61. ↑

37. Баранов С. П. Методика обучения и воспитания младших школьников (1-е изд.): учебник. - М.: Академия, 2015. С. 120. ↑

38. Петрякова О.Л. Влияние экономических факторов на трансформацию института семьи в России. // Семья в кризисном обществе: Сб. науч. трудов. - 2009. – С. 181. ↑

39. Мокеров И.П. Экономико-демографическое развитие семьи / И.П. Мокеров, А.И. Кузьмин. - М.: Наука, 1990. С. 32. ↑

40. Петрякова О.Л. Воспитательные ценности в современной российской семье // Современное детство: психолого-педагогическая поддержка семьи и развитие образования. – 2018. – С. 270. ↑

41. Там же. С. 271. ↑

42. Литвинова А.В. Особенности психологической структуры российской семьи в разные периоды истории страны // Научные труды ГосНИИ семьи и воспитания. Том 3. - 2013. – С. 31. ↑

43. Социальная психология: словарь / ред. М.Ю. Кондратьев. - М.; СПб.: ПЕР СЭ; 2005. С. 157. ↑

44. Кучмаева О. В. Семейные роли в современной российской семье: традиции и современность // Культурное наследие России. - 2016. - № 2. - С. 67. ↑

45. Петрякова О.Л. Воспитательные ценности в современной российской семье // Современное детство: психолого-педагогическая поддержка семьи и развитие образования. – 2018. – С. 273. ↑

46. Петрякова О.Л. Воспитательные ценности в современной российской семье // Современное детство: психолого-педагогическая поддержка семьи и развитие образования. – 2018. – С. 274. ↑

47. Кучмаева О. В. Семейные роли в современной российской семье: традиции и современность // Культурное наследие России. - 2016. - № 2. - С. 68-69. ↑

48. Кучмаева О. В. Семейные роли в современной российской семье: традиции и современность // Культурное наследие России. - 2016. - № 2. - С. 68-69. ↑

49. Петрякова О.Л. Воспитательные ценности в современной российской семье // Современное детство: психолого-педагогическая поддержка семьи и развитие образования. – 2018. – С. 275. ↑

50. Кучмаева О. В. Семейные роли в современной российской семье: традиции и современность // Культурное наследие России. - 2016. - № 2. - С. 68-69. ↑