ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.06.2019
Просмотров: 9017
Скачиваний: 50
Министерство образования Российской Федерации Волгоградский государственный педагогический университет
Научно-исследовательская лаборатория "Аксиологическая лингвистика"
В.И.Карасик
Языковой круг:
личность, концепты, дискурс
Волгоград "Перемена" 2002
ББК 81.0 + 81.432.1 К 21
Рецензенты: доктор филологических наук, профессор С.Г.Воркачев; доктор филологических наук, профессор М.Л.Макаров; доктор филологических наук, профессор В.М.Савицкий.
Карасик В.И.
К 21 Языковой круг: личность, концепты, дискурс. -Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с. ISBN 5-88234-552-2
В монографии обсуждаются актуальные проблемы лингвокультурологии и теории дискурса. Предлагается типология языковых личностей в ценностном, познавательном и поведенческом аспектах. Рассматриваются культурные концепты - кванты переживаемого знания, совокупность которых является концентрированным опытом человечества, этноса, социальной группы и личности. Анализируются социолингвистические и прагмалингвистические типы дискурса как текста в ситуации реального общения.
Адресуется
филологам и широкому
кругу
исследователей, разрабатывающих основы
интегральной науки о человеке.
ISBN 5-88234-552-2 © В.И.Карасик, 2002
ББК 81.0 + 81.432.1
|
Английская культура |
Русская культура |
|
Успех зависит прежде всего от усилий человека. |
Успех зависит прежде всего от способностей человека и везения. |
|
Главное в работе — результат. |
Главное в работе — желание трудиться. |
|
Герой должен вести себя благородно. |
Герой должен идти на самопожертвование. |
|
Человек удивляется чуду. |
Человек испытывает восторг перед чудом. |
|
Следует вести себя умно. |
Следует вести себя красиво. |
|
Глупец достоин осмеяния. |
Глупец достоин сожаления. |
|
Шалость заслуживает наказания. |
Шалость заслуживает порицания. |
Тот,
кто преследует
мнимые цели,
выставляя себя напоказ, достоин осуждения.
Тот, кто преследует мнимые цели, достоин сожаления.
2.4. Лингвокультурные характеристики грамматических категорий
Вопрос о лингвокультурной специфике грамматических категорий постоянно находится в центре внимания языковедов. Собственно говоря, все попытки охарактеризовать языки типологически (например, языки с аналитической или синтетической тенденцией, языки эргативного или активного строя) подразумевают выход на специфику мышления. На наш взгляд, правы те ученые, которые разграничивают типы грамматических категорий: есть формальные и содержательные категории, первые никак не отражают национально-культурное своеобразие в картировании мира (по крайней мере, на современном этапе), а вторые, несомненно, обладают культурной спецификой и поэтому в значительной мере определяют поведение людей, пользующихся именно этим языком. А.Вежбицкая, например, считает имперсональность важным признаком русского языкового сознания ("Мне нравится, думается, дышится" вместо "I like, I think, I breathe). В данном случае мы имеем дело с более древним представлением ситуации применительно к русскому языку: в английском имеются архаичные формы типа "methinks". Медиальный залог (дверь открывается, продукты портятся, одежда пачкается) свидетельствует об архаичном понимании каузативно-причинных отношений (Листунова, 1998). На наш взгляд, такие грамматические категории английского языка, как модальность в ее обширном диапазоне некатегоричности, видо-временные формы глагола (континуальность и перфектность), а также наличие артикля имеют связь с некоторыми характерными чертами языкового поведения англичан (например, обостренное понимание состояния "здесь и сейчас" в противоположность значению "вообще и регулярно", указательность и отнесение к классу) в отличие от языкового поведения русских. Но было бы ошибочным делать слишком широкие выводы из специфики категориальных форм, поскольку эти формы неизбежно выражают целый спектр значений. Мы, вероятно, можем утверждать, что отдельные типовые ситуации, связанные с предпочтительным выражением идеи именно такой грамматической формой, могут рассматриваться как культурно-специфические по сравнению с иным способом грамматического выражения. Например, пассивный залог: He is much spoken about — People speak much about him. Второе предложение грамматически верно, но может рассматриваться только как потенциальная форма для выражения той идеи, которая нормально вербализуется в первом предложении (Савицкий, Плеханов, 2001). Лингвокультуролог может попытаться объяснить, почему первое предложение более соответствует именно английской манере выражать свои мысли. Для представителя структурной лингвистики разница между этими предложениями заключается лишь в способах раскрытия глубинной структуры предложения: активный залог первичен, а пассивный вторичен.