Файл: Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПРИМЕНЕНИЕМ ИГР ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЫ).pdf
Добавлен: 24.04.2023
Просмотров: 321
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР В ПРОЦЕССЕ
1.1. Понятие и дидактической игры
1.3. Активизация познавательной через дидактическую
2. -ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПРИМЕНЕНИЕМ ИГР ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЫ
2.1. Диагностика учебного процесса школьников (констатирующий )
. 2.2. Показатели уровня в 3 «А» до эксперимента.
2.2. Система дидактических , применяемых на в начальной (формирующий эксперимент)
2.3. Динамика эффективности процесса младших (контрольный эксперимент)
Эти количественные сопоставлялись с показателями психического ребенка, а сравнивались с объективными показателями, успеваемость ребенка различным предметам, положение в и особенности с детьми педагогом, поведенческие , динамика состояния и проч. сопоставление и выделить указанные групп школьников.
анкета может использована при обследовании ребенка, также может для групповой . При этом два варианта .
1. Вопросы читаются вслух, предлагаются ответов, а (или ребенок) написать те , которые они .
2. Анкеты в виде раздаются ученикам, и просит их подходящие ответы.
вариант имеет преимущества и . При первом выше фактор , так как в большей ориентируются на и правила, видят перед взрослого, задающего . Второй вариант позволяет получить искренние ответы, такой способ затруднен в классе, так дети еще читают.
Анкета повторные опросы, позволяет оценить школьной мотивации. уровня школьной может служить школьной дезадаптации , а его — положительной динамикой обучении и младшего школьника
1. Тебе нравится школе?
— не
— нравится
— не
2. Утром, когда просыпаешься, ты с радостью в школу тебе часто остаться дома?
— хочется остаться
— бывает по-
— иду с
3. Если бы сказал, что в школу обязательно приходить ученикам, что могут остаться , ты пошел в школу остался дома?
— знаю
— остался дома
— пошел в школу
4. нравится, когда вас отменяют ?
— не нравится
— по-разному
—
5. Ты хотел , чтобы тебе задавали домашних ?
— хотел бы
— хотел бы
— знаю
6. Ты бы, чтобы школе не урока русского или математики?
— знаю
— не бы
— хотел
7. Ты часто о школе ?
— часто
— редко
— рассказываю
8. Ты бы, чтобы тебя был строгий учитель?
— не знаю
— бы
— не бы
9. У в классе друзей?
— мало
—
— нет друзей
10. нравятся уроки языка, математики чтения?
— нравятся
— очень
— не
Ключ Количество , которые можно за каждый трех ответов вопросы анкеты.
2
Ответы учащихся анкетирование до
|
№ |
Ф.И. |
1 в. |
2 в. |
3 . |
4 в. |
5 в. |
6 . |
7 в. |
8 в. |
9 . |
10 в. |
Всего |
мотивации |
|
А. |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
1 |
0 |
1 |
1 |
14 |
низкий |
|
|
З. |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
3 |
0 |
1 |
1 |
16 |
внешний |
|
|
З. |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
0 |
3 |
3 |
23 |
средний |
|
|
И. |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
1 |
0 |
2 |
8 |
дезадаптация |
|
|
К. |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
0 |
1 |
0 |
3 |
1 |
16 |
внешний |
|
|
М. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
0 |
3 |
3 |
25 |
высокий |
|
|
П. |
3 |
0 |
1 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
17 |
внешний |
|
|
Р. |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
3 |
0 |
1 |
0 |
2 |
10 |
низкий |
|
|
С. |
3 |
3 |
3 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
20 |
средний |
|
|
Ч. |
3 |
1 |
3 |
0 |
3 |
3 |
3 |
0 |
3 |
3 |
22 |
средний |
|
|
Ч. |
3 |
1 |
3 |
0 |
0 |
1 |
3 |
0 |
1 |
1 |
13 |
низкий |
|
|
Г. |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
0 |
3 |
3 |
23 |
средний |
|
|
Ш. |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
1 |
9 |
дезадаптация |
|
|
Ю. |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
1 |
9 |
дезадаптация |
Приложение 3
учащихся на после эксперимента
|
№ |
.И. учащихся |
1 . |
2 в. |
3 в. |
4 . |
5 в. |
6 в. |
7 . |
8 в. |
9 в. |
10 . |
Всего |
Уровень |
|
1. |
А. Яна |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
14 |
|
|
2. |
З. Мария |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
24 |
|
|
3. |
З. Егор |
3 |
3 |
3 |
0 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
21 |
|
|
4. |
И. Юлия |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
14 |
|
|
5. |
К. Владислав |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
0 |
0 |
1 |
19 |
|
|
6. |
М. Яков |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
27 |
|
|
7. |
П. Дмитрий |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
21 |
|
|
8. |
Р. Надежда |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
24 |
|
|
9. |
С. Никита |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
26 |
|
|
10. |
Ч. Анастасия |
3 |
1 |
0 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
21 |
|
|
11. |
Ч. Олег |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
0 |
0 |
1 |
19 |
|
|
12. |
Г. Доминика |
3 |
3 |
1 |
0 |
3 |
0 |
3 |
3 |
3 |
3 |
22 |
|
|
13. |
Ш. Дмитрий |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
0 |
1 |
3 |
1 |
17 |
|
|
14. |
Ю. Резеда |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
16 |