Файл: Воспитательный потенциал методики коллективного творческого дела.pdf

Атака – операция, имеющая своей целью быстрое исправление тех замеченных в окружающей жизни недостатков, которые можно устранить силами своего коллектива и его друзей. Такие атаки совершаются в короткий срок, в течение одного или нескольких часов. Возможные задания (предложения) для атак:

• расчистить территорию (например, детского сада) от снега, листьев и т.п.;
• посыпать песком обледенелые дорожки;
• украсить общественные здания (например, школу клуб), посадить цветы у памятника и т. п.;
• построить или отремонтировать пешеходные мостики; подготовить к зиме общественные сады, скверы, бульвары;
• заготовить дрова для дома престарелых, детских яслей, сельской начальной школы, больницы и т. п.

Трудовые атаки проводятся после специальной разведки или по любому сигналу о замеченных в окружающей жизни недостатках. Создается сводный отряд добровольцев (из ребят разного возраста вместе с их взрослыми друзьями), выбирается командир. Этот сводный отряд затем отчитывается о результатах атаки перед всем коллективом (группой, отрядом, классным коллективом и т. п.) или перед руководящим органом (советом, комитетом).

Очень важно, чтобы трудовая атака держалась в секрете от тех, о ком заботятся участники операции, или, по крайней мере, о ней знали только ответственные лица, с которыми нужно договориться, чтобы не получилось недоразумения.

1.3 Понятие «Коллективное Творческое Дело» (КТД). Его основные пути реализации, этапы подготовки и проведения

Понятие (КТД) «Коллективное Творческое Дело» введено было И.П. Ивановым, как социальная деятельность детской группы, которая направленна на воссоздание нового продукта (творческого продукта). При чем не столь важно, если этот продукт или похожий на него уже был когда-то создан, важно, чтобы детская группа, его впервые создавала.

Не каждое коллективное дело является КТД. Отличительными особенностями КТД являются:

• совместное создание (продумывание, проведение и анализ) дела;
• его социальный характер (для кого это нужно?);
• высокая мотивация создателей;
• КТД – это форма работы, направленная на развитие творческих способностей;
• развитие интеллектуальных способностей;
• реализацию коммуникационных потребностей;
• обучение правилам и формам совместной работы.

Типы КТД

Существует три основных типа КТД:

• Представление.
• Малое творческое дело (МТД).
• Большое творческое дело (БТД).

БТД требует предварительной подготовки от организаторов дела, а также от его участников. Обычно, организаторы задают задания участникам.

МТД предварительной подготовки от участников не требует – все задания, данные им организаторами, должны быть выполнимы непосредственно при проведении дела.

Представление не подразумевает выдачи участникам заданий. Участники представления это зрители.

Таким образом, при МТД и Представлении дело будет являться КТД только для его организаторов. Стоит выделить то, что Представление – это тип КТД, а не его форма.

Примеры типов КТД:

Представление

• песни
• концерт
• коллективные игры
• концертные номера + игры с залом
• беседы с залом (разновидности диспутов, лекций).

Малое творческое дело

• перемещения по станциям
• конкурсы
• телевизионные игры
• несценарные ролевые игры.

Большое творческое дело

• конкурс или набор постановок
• сценарные ролевые игры
• разновидности диспутов.

Виды КТД

В своей работе «Энциклопедия коллективных творческих дел» И.П. Иванов отмечает несколько видов КТД по направленности деятельности, рассмотрим их подробнее [5]:

• Трудовые дела.

Целью трудовых КТД является обогащение знаний ребенка об окружающем мире, выработка убеждений о том, что труд – это основной источник радостной жизни, воспитание стремления вносить свой вклад в улучшение мира, и так же привычку реально, бескорыстно заботиться о своих близких и далёких людях, работать самостоятельно и творчески, достижение определенных трудовых задач. В трудовых КТД ученики и старшие их друузья осуществляют заботу через труд – творчество.

Примеры: трудовой десант, трудовая атака, подарок далёким друзьям, почта, подарок секрет, фабрика, трудовой рейд, встречи с людьми труда.

• Познавательные дела.

Их целью является развитие у школьников познавательных интересов, заинтересованного отношения к сторонам жизни, которые полны тайн, недостаточно изученные загадки, требующие раскрытия в коллективном поиске. Данные КТД обладают богатыми возможностями для развития у школьников личных качеств таких как наблюдательность и любознательность ,стремление к познанию непознанного и творческое воображение, целеустремлённость и пытливость ума, товарищеская заботливость и душевная щедрость.

Примеры: вечер (сбор) весёлых задач, вечер (сбор) путешествий, город весёлых мастеров, защита фантастических проектов, вечер (сбор) разгаданных и не разгаданных тайн, диспуты, турнир – викторина, турнир знатоков.

• Художественные дела.

Они позволяют целенаправленно развивать художественно-эстетические вкусы детей и взрослых, вызывают желание испытать себя в творчестве, воспитывают восприимчивость и отзывчивость, и благородство души.

Примеры: концерт - «молния», кукольный театр, кольцовка песен, литературно-художественные конкурсы, турнир знатоков поэзии, эстафета-«ромашка», эстафета любимых занятий, авторские вечера.

• Спортивные дела.

Они развивают у учеников гражданское отношение к себе, как здоровым гражданам и к спортивно-оздоровительной стороне жизни, готовым к труду и обороне.

Примеры: весёлая спартакиада, сюита туристических игр, «десант-ракета», «космонавты и метеоры», спартакиада народных игр , «тайна», день здоровья, игры на воде.

• Общественно-политические дела.

Основной воспитательной задачей является укрепление гражданского отношения, получение знаний, навыков и умений для решения злободневных социальных проблем общества, обогащение общественно-политического опыта. У учеников формируется сознательное и ответственное, гражданское отношение к жизни, развивается стремление помогать взрослым в их повседневном творческом труде.

Примеры: агитбригада, агитафиша, анкета общественного мнения, брифинг, вечер поколений, стенная газета, митинг, походы по местам боевой славы.

• Экологические дела.

Их целью является приобщение к окружающей природе, подключение детей в экологическую заботу о живом мире, помочь родной природе, почувствовать красоту родного края и осознать его значение.

Примеры: аукцион цветов, академия лесных наук, день леса, научно-исследовательская экспедиция по родному краю, экологические игры, экологический фестиваль.

• Досуговые КТД.

Большинство форм КТД, изученных ранее, имеют прямое отношение к досугу детей: познавательные, трудовые, спортивные и художественные. Всё, что дети делают с удовольствием, добровольно, есть их досуговая деятельность. Однако, есть особые игры, детские забавы, которые являются коллективными творческими делами, их роль неоценима. Они отличная сфера для самовоспитания, так как все «внешние» требования, которые предъявляют к ним взрослые, они предъявляют к самим себе.

Примеры: академия веселых наук, бал, базар головоломок, вечер легенды, дискотека, игры, посиделки, праздники, состязания.

• КТД с целенаправленным нравственным содержанием.

Все модели работы с учениками имеют нравственный аспект. Но существуют просвещенческие и тренинговые формы деятельности, которые несут этическую направленность.

Пример: гостевой день, вечер этикета, откровения, день рождения коллектива, рейд дружбы.

• Организаторские дела.

Различное практическое дело: трудовое, познавательное, художественное, спортивное становиться творческим и коллективным лишь в живой совместной организаторской деятельности. Все дети должны находиться в «самочувствии актива». Мы выбираем сами будет ли он постоянным либо сменным. И работать с ним нужно: инструктировать, учить, консультировать, помогать осваивать сферу организационной работы.

Алгоритм организации и проведения КТД.

Воспитательное и образовательное содержание КТД создается в виде дидактических задач, но для детей они не выступают в открытой форме, а реализуются через игровые действия и правила, для облегчения их решения, делая процесс увлекательным и эмоционально насыщенным [15].

1. Определение педагогической цели КТД (для педагогов, работающих с детской группой) или социальной цели (для детской группы).

Таким образом, нужно понять, какие способности необходимо развивать данной КТД, что ребята должны осознать и изменить в результате проведения (для педагога). Что измениться к лучшему в мире после этого дела (для ребят).

Цель – отвечает на вопрос «чего необходимо достичь?».

2. Определения контекста данного дела.

Какие дела проходили до дела, какие будут проходить после.

3. Определение содержания дела.

Когда дело большое, оно состоит из нескольких мероприятий, его содержанием являются данные мероприятия. А когда маленькое, то его содержанием является деятельность, происходящая в течении КТД. К примеру: содержание субботника – работа, содержание диспута – его вопросы.

Содержание - отвечает на вопрос «что будет происходить?».

4. Определение возраста и количества участников и согласование с ними факт проведения КТД.

5. Определение типа и формы дела.

Форма определяет, как будет проходить это дело.

Пример: праздник юбилея дня города.

Целью является формирование бережного отношения к своему городу, понимание основных понятий : Родина, отечество, чувства долга.

Содержание – субботник, праздник города в школе, представление для жителей микрорайона, беседа об известных жителях и о их роли в жизни города.

Форма представления для жителей микрорайона – концерт, субботника – тимуровский вечер, беседы об известных жителях – концерт (агитбригада), о роли каждого – диспут, праздник города – ярмарка.

Одну и ту же форму можно использовать при разном содержании, а содержание можно облекать в разные формы.

6. Решение организационных проблем.

Какие необходимы материалы в сроки прохождения дела и т.д.

7. Проведение КТД.

8. Подведение итогов КТД.

Организаторами подводятся итоги КТД для накопления опыта.

• Первый шаг подведения итогов это сбор, обработка, анализ и фиксирование ощущений от КТД участников дела.
• Обработка – это подсчет мнений ребят, которым понравилось и не понравилось дело, запись основных претензий и пожеланий, анализ с точки зрения психологии участников и фиксирование положительных моментов.
• После этого происходит анализ с точки зрения организации – что в будущем нужно исправить, а что запомнить и использовать в будующем.
• Последний шаг это подведение итогов – оформление их для будущих поколений (так же желательно выпустить газету по итогам дела).

Организационные моменты.

1. определить примерные сроки проведения КТД, от чего или от кого они могут зависеть;
2. определить место проведения КТД, от чего и от кого оно будет зависеть;
3. определить место и время КТД, согласовать их с участниками;
4. разбить подготовку дела на задачи, назначить ответственных, определить максимальные сроки выполнения. Часто встречающиеся задачи:

• реклама дела;
• подготовка материалов для участников и организаторов дела (к примеру: в конкурсе шарад участникам понадобятся листы и ручки, костюм);
• оформление места проведения дела;
• подготовка жюри, критериев судейства и подручных материалов для жюри (к примеру: таблички с цифрами);
• подготовка призов победителям;
• подготовка формы дела. Обычно, подготовку формы дела разбивают на несколько подзадач, которые необязательно решать сообща;
• организация прессы – фото, видео, статьи.

1. определить возможные барьеры, разработать методы их предотвращения и преодоления (к примеру: на турслёте может идти дождь – взять с собой плащи);
2. определить критические факторы успеха, организовать их достижение. Критические факторы успеха – то без чего не сможет дело пройти;
3. продумать запасные варианты задач и всего дела в целом.