Файл: Социально-психологический подход к пониманию личности.pdf

К внутренним регуляторам поведения относят психические процессы, психические состояния и психические качества личности. С помощью психических процессов личность получает, хранит, воспроизводит и превращает необходимую информацию. В составе психических процессов такие явления влияют на поведение, как внутренняя речь, инсайт, интуиция, суждения, умозаключения, решения задач. К психическим состояниям, которые составляют основные внутренние регуляторы поведения: служат аффекты, депрессия, настроение, тревожность, фрустрация, отчужденность, релаксация. Психические качества личности обеспечивают внутреннюю субъективную регуляцию поведения. Среди социально-психологических качеств регуляторами поведения являются установки, оценки, жизненная позиция, статус, чувство любви, ненависти, страха, стыда. Мотивационная сфера, основой которой являются потребности человека и волевые процессы (желание, стремление, совершения поступков) является завершающим этапом социальной регуляции поведения.

Множественность факторов выполняющих социальную регуляцию поведения указывает на многогранность способов воздействия с различными внешними и внутренними причинами. Суть регуляторов сводится к внешним правилам (нормы, инструкции, образцы); порядок выполнения и восприятия действий; смены ответных реакций. В итоге социальная регуляция служит для изменения активности человека, социальной поддержки и направления. Эти факторы могут вызывать одобрение и служить для развития общества, либо нарушать установленные правила, побуждать к нарушению социального устройства.

Выводы по второй главе.

Вторая глава посвящена рассмотрению вопросов и механизмов социализации. Начальное зарождение «Я-концепции» дало толчок для описания внешних и внутренних механизмов мотивации в жизни человека. Воздействие общества через социальные механизмы требует рассмотрения процесса социализации личности в конкретных общественных группах. На грани между факторами анализа «Я» и «Мы» образуется многогранный комплекс взаимодействий, влияющих на объект изучения.

Описание механизмов взаимодействия с социумом приводит к разделению теорий социального и индивидуального подходов, которые в дальнейшем откладывают глубокий отпечаток на национальные особенности развития и восприятия в межличностных взаимодействиях.

Индивидуализм и коллективизм в культурах различных народов порождают индивидуальные особенности формирования личности в социуме. Во время своего развития личность активно взаимодействует с социальными институтами, участвующими в определении социальных ролей и назначаемых целей.

---

В работе отдельно рассмотрены процессы социализации личности с учетом различных социальных и культурных факторов. Показывающие описание процессов социализации с определением регуляторов поведения, играющих важную роль в определении социальных целей. Основываясь на изменчивости самой личности и окружающего общества в качестве динамичной и взаимно связанной системы, кроме вопросов социализации приводится описание процесса ресоциализации в качестве адаптивного механизма. Отражается значимость и сложность исчерпывающего описания личности в предмете социальной психологии, разнообразие инструментов психологического анализа для глубокого понимания личностных мотивов, доступных для наблюдения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время существует множество научных направлений, занимающихся анализом и изучением множества проблем индивидуумов. Феномен личности позволяет разрабатывать и реализовывать научный подход с обоснованием индивидуальных особенностей каждого человека. Социальная психология обладает гибкими и эффективными механизмами интерпретации множества факторов, действующих на человека в обществе, избегая взглядов на вопросы с одной точки зрения в основополагающих направлениях. Из психологии берутся психические и биологические индивидуальные особенности личности (темперамент, характер, персональные склонности). Социология обогащает концепцию личности богатством межличностных взаимодействий в обществе, отражая воспитательную, регулирующую и побуждающую роль социума в мотивации деятельности человека и отражении его поведения. Таким образом, социальная психология объединяет и обогащает личностную концепцию, пришедшую к нам из далеких истоков античной философии.

Изучение факторов влияющих на поведение, формирование и раскрытие личности в обществе позволяет разрабатывать и совершенствовать методы, улучшающие социальный климат в обществе, побуждать людей к культурному и профессиональному росту, поддерживать стремления к улучшению общества в целом. Понимание взаимосвязи исторического опыта и развития личности позволяет развивать способы передачи накопленной информации и преемственности поколений, комплексно оценивать личный вклад индивидуумов в коллективный продукт социума, искать пути оптимальных условий для самореализации личностных потенциалов членов общества.

Пришедшая к нам из европейской философской школы концепция личности побуждает считать каждого человека индивидуальным и бесценным в общечеловеческих и культурных категориях. Доминирование этих взглядов в обществе обязывает нас работать на пути совершенствования механизмов самореализации людей. Независимость научных взглядов позволяет более глубоко взглянуть на процесс формирования личности в конкретном обществе, историческом и культурном направлениях, обнаруживать и предупреждать порочные механизмы, способствующие развитию девиантного поведения или доминирования националистических идей. Социальная психология личности позволяет аргументировано обосновывать нежелательные для общества социальные и политические явления, как в рамках единого государства, так и всеобщих межнациональных взглядов в период развивающейся глобализации.

---

Развивая представления о личности в целом, социальная психология позволяет выделять, анализировать и управлять развитием индивидуального «Я», обеспечивать формирование гармоничного душевного наполнения человека как единицы общества. Изучение процессов социализации дает возможность с научной точки зрения формировать более эффективную социальную среду, обеспечивающую реализацию личностного потенциала, обеспечивать преемственность среди лиц выполняющих схожие социальные роли, облегчать включению в общественные группы новых членов.

Отдельно следует обратить внимание на реализацию концепции личности в обществе во время смены социального строя, культурных взглядов в обществе. Понимание явления ресоциализации помогает облегчить эти тяжелые для общества механизмы, принимать меры для снижения личностной напряженности и более быстрой адаптации людей.

Социальная психология позволяет в своей научной системе полноценно и комплексно понять, оценить и реализовать механизмы индивидуальной мотивации и побуждения, взаимосвязи между людьми в социуме, а также оценить зависимость каждого человека от окружающих его коллективов в целом.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Альбуханова-Славская К.А. Личностный аспект проблемы общения // Проблема общения в психологии. - М.: Наука, 2011. – 188 с.
2. Андреева Г. М. Психология социального познания. - М.: Аспект-Пресс, 2010. - 239 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2011. - 378 с.
4. Андриенко Е.В. Социальная психология: учебное пособие для студентов пед.вузив / Е.В. Андриенко. - М.: Просвещение, 2010.- 339 с.
5. Аронсон Э. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - М.: Прайм-Еврознак, 2009. - 558 с.
6. Белинская Е.П. Социальная психология личности / Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект пресс, 2008. – 301 с.
7. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. М.: ЭКСМО-пресс, 2010. – 410 с.
8. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 2008. -352с.
9. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА – ИНФРА, 2010. – 624 с.
10. Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей. Теории личности. - Ростов-на Дону: «Феникс», 2009.- 356 с.
11. Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций. - СПб.: Питер, 2007. - 431 с.
12. Куликов В.К. Проблемы социальной психологии. - Иваново: Изд-во ИвГУ, 2009. - 74 с.
13. Куницына В.Н., Казаринова Н.В. Межличностное общение: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2010. - 390 с.
14. Кэлвин Х., Гарднер Л. Теория личности. М.: ЭКСМО-пресс, 2009. – 312 с.
15. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл: Академия, 2005. – 368 с.
16. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы регуляции поведения. - М.: Наука, 2011. - 373 с.
17. Майерс Д. Социальная психология: Интенсивный курс: Пер. c англ./ Д. Майерс. - 4-е междунар. изд. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2010. – 344 с.
18. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / [Пер. с англ. Л. В. Трубицыной и Д. А. Леонтьева]; под общ. ред. Д. А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2012. – 609 с.
19. Парыгин Б.Д. Социальная психология / Б.Д. Парыгин. – СПб.: СПбГУП, 2010. – 616 с.
20. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 2009. – 448 с.
21. Социальная психология / Сост. Р.И. Мокшанцев, А.В. Мокшанцева. - М., Новосибирск: ИНФРА-М, 2011. - 408 с.
22. Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М.: Педагогика, 2010. – 335 с.
23. Социальная психология/ Под ред. проф. А. М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАТА, 2011. - 543 с.
24. Сухов А.Н. Социальная психология.- М.: Издательский дом «Академия», 2009. – 456 с.
25. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. - М.: МГУ, 2011. – 368 с.
26. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – М.: Олма-Пресс, 2009. – 657 с.
27. Хрестоматия по социальной психологии / Кутасова Т.В. – М.: МПА, 2011. – 222 с.
28. Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Наука, 2008. – 324 с.
29. Шихирев П. Современная социальная психология. - М.: ИП РАН, 2009. – 366 с.

---