Файл: Влияние мультфильмов на развитие личности ребенка дошкольного возраста (дошкольники).pdf

1.3. Влияние отечественных и зарубежных мультфильмов на детей

Ребенок воспринимает практически всю информацию в виде образов, из которых затем строится его модель мира. Одним из важнейших образов является женский образ. Глядя на стереотипы героев мультфильмов, будущие девушки впитывают в себя особенности женского поведения, а у мальчика подсознательно формируется идеал женщины, который он потом будет искать.^[6] Причем критерий - это не столько внешний вид, сколько поведение героев мультфильмов. Психологи (В. Абраменкова, А. Богатырев и др.) просмотрев много фильмов западного происхождения, приходят к выводу, что поведение большинства героев мультфильмов устроено таким образом, что систематическая навигация приводит к уменьшению желания продолжать жанр в будущем.

Образ женщины, ранее наделенной романтикой и таинственностью, окрашен реализмом, физиологией и жестокостью. Попутно высмеивали ранее традиционные для русских женщин качества, прославляя советские старые сказки - робость, бескорыстие, скромность и материнство как таковое. Также можете четко проследить неуважение, цинизм, а иногда и жестокость некоторых персонажей мультфильмов по отношению к своей семье, родителям, братьям и сестрам. Во многих мультфильмах они даны главному и позитивному герою. И незаметно эти пороки усваиваются сознанием ребенка, так как позитивным персонажам нужно подражать. Многие героини сражаются, доказывая свою правоту.

Дети любят смотреть мультики, но не все, что им нравится полезно. Когда ребенку нравится нож, и он начинает играть с ним, родители не всегда задумываются. В детстве закладывается фундамент, качества и приоритеты, которые ребенок потом будет использовать на протяжении всей жизни.

Многие взрослые воспитываются недостаточно правильно, и такое воспитание передается детям. Ребенок нуждается в качественном внимании родителей, но зачастую они настолько погружены в свои проблемы, что вместо собственного внимания уделяют ребенку внимание от телевизора. Некоторые могут возразить, что дети сами хотят смотреть мультфильмы. Но взрослые должны различать, что хорошо для детей, а что нет.

А теперь подробнее рассмотрим героев современных мультфильмов и сериалов. Например, знаменитый мультфильм «Том Джерри» (реж. У.Ханна, Д. Барбера). Кот догоняет Джерри, выбирая самые острые методы стрельбы бедного мышонка. А мышка в это время пытается порадовать и бедного кота.

На первый взгляд, мультфильмы – «Алладин», «Шрек», казалось бы, никакой вины со стороны производителей не должно быть. Но если внимательно присмотреться, то можно заметить, что женский облик здесьуж слишком ярко выражен. Если наши добрые советские мультфильмы покрыты женским и мужским характером, показывают, что у них есть женские атрибуты, в основном, внутренние качества, показанные через промежуточные отношения, то героиня западных мультфильмов имеет физиологические, очень хорошо развитые женские формы, очень наглядно демонстрируя все, что нравится взрослым мужчинам, а не маленьким мальчикам. В наших мультфильмах показаны красивые наряды и оголены только руки.

Герои на Западе начинают играть друг с другом открыто, и к женщине можно прикоснуться бесстрашно и грубо. Например, в популярном мультфильме Шрек. Даже позже, в зрелой жизни, понимание таких моментов может считаться нормой того, что мужчина может вести себя так с женщиной.^[7]

По мнению психологов, детский мультик нельзя показывать по взрослым стереотипам. Прежде, чем первый интерес ребенка к противоположному полу вызвал его интерес, ему нужны были сказки и поговорки. Мальчик может быть настоящим мужчиной только через смелость перед романтикой и женщиной, только скромная, честная девушка, способная привлечь к себе настоящих мужчин. Одно из условий, связанных с созданием крепкой семьи с совестью и застенчивостью детей и дальнейшим рождением будущего ребенка.

Рассмотрим американский мультфильм «Вуди и его друзья» (реж. W. lance, S. Marcus). Уже из нескольких просмотренных эпизодов этого бесконечного мультфильма можно выделить один часто повторяющийся сюжет: есть некий человек, который занимается каким-то очень важным для него делом. Как правило, он занимается чем-то вполне полезным, если не социально (работник компании, обслуживающий население), то для себя лично (строит что-то для себя, растет и т. д.). А еще есть ленивый, самодовольный Вуди дятел, который всегда веселится.

В результате действия выясняется, что трудяга, который так или иначе мешал дятлу в его развлекательном бизнесе, терпит сокрушительное поражение, а дятел показан как некий отважный герой, страшно изобретательный, и выставляет всех своих «врагов» как неумелых неудачников. Вполне естественно, что если ребенок берет пример с этого «героя», то его поведение неизбежно вступает в противоречие с законом. То есть эта карикатура непосредственно воспитывает антисоциальную личность.

Можно подумать, что это случайность и ошибка создателей, но если учесть, что такое поведение встречается в абсолютном большинстве тех мультфильмов, и рассмотреть социально-психологическую модель, лежащую в основе любого американского мультфильма, то такое содержание будет восприниматься как естественное.

Эти карикатуры показывают нормальное поведение индивида, стремящегося удовлетворить свои чисто личные желания. Как правило, стремление к индивидуальному лидерству и властному превосходству над другими. Если превосходство находится на переднем плане, то социальная приемлемость такого превосходства находится на заднем.

Отсюда и частое проявление героического поведения-совершенно антисоциальное поведение героев. Проанализировав несколько особенно популярных американских мультфильмов. Во всех есть что-то такое, что имеет откровенно антисоциальное, но преподносится как вполне нормальное и приемлемое. ^[8]

По мнению зарубежного психолога Х. Би, проявление такого поведения в мультфильмах приводит к «сублимации антисоциальных тенденций личности». Эта карикатура открыто учит конкурентному поведению, достижению превосходства над другими и совершенства в любой форме и в любом виде. Герои мультфильмов получают смертельные удары по голове различными предметами, но всегда продолжают вести себя как совершенно здоровые. В связи с этим в Америке участились случаи убийства животных маленькими детьми. Эти дети изо всех сил бьют своих питомцев молотками и другими тяжелыми предметами, а потом удивляются, почему их любимые питомцы после такого обращения не ведут себя как герои мультфильмов.

В американских мультфильмах, как правило, даже социальное поведение некоторых мультяшных персонажей преподносится как «героическое развлечение». Например, сериал «Черный плащ». Но чаще всего эти карикатуры описывают что угодно, только не творческую деятельность. Все и вся в этих мультфильмах весело проводят время. Они развлекаются самыми разными способами и методами. Иногда они даже убивают кого-то. В этих западных карикатурах никогда нет коллектива. Отношения между героями мультфильма, как правило, конкурентные. Изредка, как нечто необязательное-дружественное. Всегда эти карикатуры показывают поведение и образ жизни закоренелого индивидуалиста, живущего во враждебной социальной среде. ^[9]

В сюжетно-ролевых играх дошкольники часто подражают своим любимым персонажам. В процессе подражания и идентификации они усваивают социальные роли, поведенческие нормы и ценностные ориентации. идентификация предполагает сильную эмоциональную связь с персонажем мультфильма, роль которого ребенок берет на себя, ставя себя на его место. Но игра с персонажами будет стереотипной, ребенок будет копировать жесты и поведение персонажа, а игра не будет иметь никакого творчества или развития, и ребенок будет подвергаться риску копирования биомеханических структур. Из-за традиционного подражания формируется неправильное мышление и образ, что способствует конфликту с родителями.

Если подробно рассмотреть анимированные мультфильмы 2018 - 2019 года, более известное под полнометражными мультфильмами. Критерии отбора просты и для детей, интересны и необычны. Дети с нетерпением ожидали все новых новинок. К примеру российские новинки.

1. «Обратно». Анимационная студия «Паровоз» подарила зрителям» Сказочный патруль и ряд других красивых анимационных сериалов.
2. «Белка и Стрела: тайны космоса»

Франшиза «белки и стрелы» неумолимо расширяется. В сериале рассматривается космос, который будет обсуждаться в новом мультсериале про звездных собак. В отличие от предыдущих, предназначен и для пожилых зрителей. Сюжет: на поверхности Луны Россия и США совместно установили модуль, в котором находится компания животных. Для «наших», конечно, белка, стрела, Казбек и Веня, а для американцев - новые герои.

Вышли и мультфильмы, основанные на реальных событиях – «Динозавр Рикки», изюминка «динозавра Рикки» - смесь древности и современности, ведь маленький тир и его брат Рикки живут в Дино-Сити, где спокойно примыкают ко всем особенностям мегаполиса с доисторическими элементами. Как и положено по сериалу для зрителей младшего дошкольного возраста, каждый день героям предстоит настоящее приключение, чтобы открыть для себя что-то новое.

1. «Клуб Вопросы». Вышедший комический мультсериал рассчитан на еще более маленьких детей-3-5 лет. Так как маленькие «почемучки» активно изучают мир, задают вопросы, выдвигают странные гипотезы, эмпирически проверяют их и приходят к истине. Классический рецепт программы развития для самых маленьких.
2. На выбор и множество образовательных мультфильмов:

«Бордо Бородо», где забавный Бодо Бородо научит детей читать. В игровой форме дети изучают буквы и понимают жизненно важные умения в современном мире, а сварливый бородач при этом подбодрит их как следует.

"Принцессы» - анимационный сериал для девочек, также основанный на русских народных сказках.

«Циферки» - новинка «Союзмультфильма», который начал активную деятельность по производству новых анимационных сериалов. Для самых маленьких и учащихся мира «циферки» помогают детям выучить азы счета от 1 до 10.

Мультсериалы учат дружбе и взаимопомощи, а также заботе о тех, кого приручили. Но некоторые пропагандируют насилие, показывая ребенку, что вполне можно ударить кого угодно без причины и когда угодно. Юмор мультсериала заключается в основном в бесконечной отрыжке, рвоте, газообразовании и демонстрации пятой точки; в мультфильме используется много жаргонных и разговорных молодежных слов. ^[10]

Самое опасное качество современной детской анимации – ее чрезмерная простота сюжета. Дело в том, что после привыкания к простым картинкам и сюжету «Смешариков», «Лунтика» или «Хлебоуток», ребенок перестает воспринимать более сложные анимации и фильмы. Даже диснеевские мультфильмы становятся для него скучными, не говоря уже о советских! Но без просмотра мультфильмов вообще не обойтись.

Во-первых, через них ребенок получает информацию об окружающем мире, а во-вторых, незнание главных героев может привести к проблемам в общении со сверстниками. Поэтому не стоит запрещать смотреть мультики, даже очень плохие, – лучше просто вместе сесть перед экраном и досконально проанализировать все детали. Нужно больше говорить, делиться впечатлениями, обсуждать, сравнивать... нужно научить ребенка формировать свое собственное отношение к мультфильмам. И сходство мировоззрения в этом отношении будет настоящей победой.

2. ВОЗДЕЙСТВИЕ СОВРЕМЕННЫХ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1 Последствия просмотра мультфильма у дошкольников

Развитие восприятия. Как уже было сказано, в детстве, а частично уже в раннем школьном возрасте, работа зрительного восприятия во многом зависит от кинестетического и тактильного каналов. Если смотреть какие-либо мультфильмы, программы, презентации, снимать эти два канала совершенно неактивно. Это означает, что восприятие не может быть полностью развито.

Накопление опыта восприятия. В дальнейшем ребенок опирается на прошлый опыт восприятия, создавая визуализации (представления) и графически (образы) в мозге. Поскольку благодаря телевизору основные параметры темы нет, накопленный опыт не может быть поддержкой для создания собственных изображений, ребенок копирует увиденное. Очень четко видно на картинках, детей-когда их просят нарисовать мультяшного персонажа, они стараются точно передать копию.

3. Развитие мозга. Основное развитие мозговых структур завершается 6-7 лет. 6-летний ребенок достигает мозга 2/3 у взрослого человека, но имеет в 5-7 раз больше нервных связей между нейронами. Мозг 6-летнего ребенка может образовывать тысячи дендритных связей нейронов между. "Пассивный", то есть не подкрепляется за счет различных активных действий, нерв из-за потери половины 10-11 лет. Нервные клетки в мозге вырабатывают фермент, который разрушает все нервные связи ("миелин"). Если вы смотрите любой из самых "полезных" фильмов или программ дошкольника не может создать новое соединение, потому что: