Файл: Основные средства, формы и методы профилактики девиантного поведения детей и подростков в работе учителя начальных классов (Сущность понятий девиации, девиантное поведение).pdf

25 Смирнова, Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопросы психологии. – 2002. – № 1. ­– С.17-25.

26 Токарь, И.Е. Детская агрессия как педагогическая проблема / И.Е. Токарь // Социальная педагогика. – 2012. – № 2. – С. 97-102.

27 Усова, Е. Б. Психология девиантного поведения: учеб-метод. комплекс / Е.Б. Усова. – Мн.: МИУ, 2010. –180с.

28 Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – М.: Академия, 2013. – 192с.

29 Фурманов, И.А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И.А. Фурманов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 351с.

30 Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Сост. Г.Н. Бурменская. – М.: МПСИ, 2005. – 656с.

31 Цыренов, В.Ц. Девиантное поведение молодежи как социально-педагогическая проблема / В.Ц. Цыренов // Вестник Бурятского государственного университета. – 2010. – №1. – С. 49-54.

32 Чудакова, М.Ю. Причины девиантного поведения в младшем школьном возрасте и его предупреждение в деятельности школьного психолога. – Москва.: Генезис, 2012. – 200с.

33 Яблокова, Т.А. Социальная педагогика / Т.А. Яблокова. − М.: Олма-пресс, 2009. – 340с.

1. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. – СПб: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 512с. ↑

2. Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. – 2001. – № 1. – С. 60-72. ↑

3. Агрессия у детей и подростков: учеб.пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2014. – 336с. ↑

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 6 октября 2009 г N 373 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/922 (дата обращения 25.12.2018). ↑

5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения 25.12.2018). ↑

6. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения 25.12.2018). ↑

7. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru (дата обращения 25.12.2018). ↑

8. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru (дата обращения 25.12.2018). ↑

9. Агрессия у детей и подростков: учеб.пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2014. – 336 с. ↑

10. Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. – 2001. – № 1. – С. 60-72. ↑

11. Павлова, Н.Н. Педагогические условия коррекции девиантного поведения детей: Дис. ... канд. пед. наук. – Якутск, 2014. – 164c. ↑

12. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. – Т. 2. – М.: Книга по требованию, 2012. – 326с. ↑

13. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. – Т. 2. – М.: Книга по требованию, 2012. – 326с. ↑

14. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений  / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Сфера, 2015. – 464с. ↑

15. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2012. – 656с. ↑

16. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2012. – 656с. ↑

17. Овчаров, Р.В. Технология практического психолога в образовании Разд. 3, Гл.3. – М.: Сфера, 2000. – С. 276-277. ↑

18. Рычкова, Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика / Н.А. Рычкова. – М., 2000. – 308с. ↑

19. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Сост. Г.Н. Бурменская. – М.: МПСИ, 2005. – 656с. ↑

20. Смирнова, Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности / Е.О. Смирнова, Г.Р. Хузеева // Вопросы психологии. – 2002. – № 1. ­– С.17-25. ↑

21. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: Учеб. –метод пособие / М.И. Рожков; под ред. М.И. Рожкова. – М.: Владос, 2016. – 239с. ↑

22. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528с. ↑

23. Ениколопов, С.Н. Понятие девиантного поведения в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. – 2001. – № 1. – С. 60-72. ↑

24. Яблокова, Т.А. Социальная педагогика / Т.А. Яблокова. − М.: Олма-пресс, 2009. – 340с. ↑

25. Овчаров, Р.В. Технология практического психолога в образовании Разд. 3, Гл.3. – М.: Сфера, 2000. – С. 276-277. ↑

26. Павлова, Н.Н. Педагогические условия коррекции девиантного поведения детей: Дис. ... канд. пед. наук. – Якутск, 2014. – 164c. ↑

27. Ленденева, И.Л. Детская агрессия и методы ее психолого-педагогической коррекции: Дис. ... канд. психол. наук. – Иркутск, 2012. – 170c. ↑

28. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. – М.: Консорциум, 2013. – 198с. ↑

29. Рычкова, Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика / Н.А. Рычкова. – М., 2000. – 308с. ↑

30. Громова Ч.Р. Психолого-педагогические условия организации взаимодействия учителя начальных классов и родителей в процессе педагогической коррекции девиантного поведения младших школьников / Ч.Р. Громова // Психологические науки. – 2015. – №4. – С.117 – 134с. ↑