Файл: Невербальные проявления эмоциональных состояний человека (Теоретический анализ эмоциональных явлений в психической жизни человека).pdf

Эмоциональные состояния оказываются в тонах, настроениях, аффектах, стрессах и могут зависеть от деятельности, самочувствия, состояния здоровья, темперамента. В них раскрываются типичные и случайные для человека особенности поведения. Типичные эмоциональные состояния характеризуют индивидуальность личности, хоть она не всегда осознает их причины. Случайные эмоциональные состояния не характеризуют индивидуальности личности, а предопределяются ситуациями, обстоятельствами, в которые она попадает[17, c.25].

По своей природе эмоции могут быть первичными (базовыми) и вторичными (интеллектуальными)[6, c.57].

Базовые эмоции являются врожденными и представляют основу для формирования более сложных эмоциональных процессов, состояний и эмоционально-личностных качеств. К ним принадлежат радость, горе, страх, гнев, удивление, отвращение. В определенной степени базовые эмоции присущи высшим животным[3, c.12].

Базовая эмоция является рефлекторной психо - вегетативной реакцией, связанной с проявлениями субъективного отношения (переживание) к ситуации, ее результата (события) и целесообразного поведения в конкретных обстоятельствах. Для первичных эмоций характерны:

1) четко выраженная интенсивность (сильно выявленное переживание человеком радости, горя, страха и тому подобное);

2) ограниченная длительность;

3) осознания причины появления эмоции;

4) связь с конкретным объектом, обстоятельством (прослушивание конкретного музыкального произведения, чтение конкретной книги, встреча с человеком, приобретение конкретной вещи);

5) полярность (противоположные по качеству переживаний эмоции образуют пары: радость и грусть, гнев и страх, наслаждение и отвращение).

Вторичные эмоции основаны на более сложных процессах, сопровождаются значительными физиологичными изменениями и в разных комбинациях сочетают базовые[7, c.8].

Среди вторичных эмоций выделяют:

1) альтруистические эмоции;

2) коммуникативные эмоции;

3) глорические (лат. gloria - слава) эмоции. Связаны с потребностью в самоутверждении, славе, стремлением добыть признание, почет;

4) практические эмоции. Их предпосылка - связь с успешностью или неуспешностью деятельности, желанием добиться успеха в работе, наличием трудностей. Выражаются в чувствах напряжения, увлечения работой, любовании результатами своего труда, приятной усталости [9, c.41];

5) пугнические (лат. pugna - борьба) эмоции. В их основе - потребность преодоления опасностей, которая «заряжает» на борьбу. Побуждают к этому желанию острые ощущения, увлечение опасностью, риском, спортивный азарт, «спортивная злость», межевая мобилизация возможностей;

6) романтические эмоции. Связаны со стремлением ко всему необычному, таинственному, неизведанному. Их признаки - ожидание «светлого чуда», чувства счастливой судьбы, особенной значимости [15, c.34];

7) интеллектуальные эмоции. Их предопределяют не просто потребность в новой информации, а стремление упорядочить ее, достичь «познавательной гармонии». А. Эйнштейн называл это «побегом от удивления»(«когнитивной гармонией»);

8) эстетические эмоции. Отображают потребности человека в гармонии, прекрасном. Автономно они не возникают, поскольку в них переплетаются разные эмоции;

9) гедонистические (грец. hodone - наслаждение) эмоции. Связанные с удовольствием потребности в телесном и душевном комфорте;

10) акизитивные (франц. acquisition - приобретение) эмоции.

Эмоции сопровождают ощущение и восприятие в виде эмоционального тона, который выполняет определенные функции и не сводится к конкретным эмоциям. Проявляется он как эмоциональный тон ощущений и эмоциональный тон впечатлений[16, c.33].

Эмоциональный тон ощущений - это низший уровень врожденного (безусловно-рефлекторного) эмоционального реагирования, который обеспечивает оценивание биологических раздражителей, которые влияют на организм человека через возникновение удовольствия или неудовлетворения. Он является следствием уже имеющегося физиологического процесса (ощущения). Для него характерно реагирование на свойства объектов, процессов или явлений: приятный или неприятный запах химических веществ, вкус продуктов; приятный или неприятный звук, сочетание цветов, которое раздражает или радует глаз [20, c.5].

Эмоциональный тон ощущений выполняет такие функции [2, c.4]:

1) ориентировочная, которая заключается в информировании организма, насколько желательное или опасное конкретное влияние: вкусовые свойства некоторых вредных веществ могут вызывать ощущение удовольствия, а неприятный на вид и вкус продукт - быть полезным для организма;

2) обеспечения обратной связи - сообщение человеку и животным об удовлетворенности (позитивный эмоциональный тон) или недовольстве (негативный эмоциональный тон) биологической потребности;

3) необходимость выявления определенных видов поведения, пока не будет достигнут нужный организму результат.

Для возникновения эмоционального тона ощущений необходим физический контакт с раздражителем.

С эмоциональным тоном впечатлений связано эстетическое удовольствие или неудовлетворение, наслаждение или отвращение, которые сопровождают впечатление человека от предметов, явлений или ситуаций, интеллектуальной деятельности. Умственное наслаждение, удовольствие Платон причислял к высшим удовольствиям, потому что они не имеют ничего общего с низшими удовольствиями и страданиями[11, c.86].

Эмоциональный тон впечатлений не сводится к конкретной эмоции. Например, страх может вызывать не только негативные переживания, но и позитивные: в определенных ситуациях человек чувствует удовольствие от него. Некоторые люди получают удовольствие и от печали. Это значит, что одна эмоция может создавать разный эмоциональный тон [14, c.69].

В отличие от эмоционального тона ощущений эмоциональный тон впечатлений может быть не связанным с прямым влиянием физического или химического раздражителя. Часто он является результатом воображения (воспоминание о приятно проведенном отпуске, победе любимой команды, свое удачное выступление на соревновании и тому подобное). Очевидно, что эмоциональный тон тоже связан с центрами «удовольствия» и «неудовлетворения», только их возбуждение происходит не афферентным путем, а сложным способом - через корковые отделы, связанные из психической деятельностью человека, : слушанием музыки, чтением книги, восприятием картины.

Каждому человеку присущая индивидуальная форма проявления эмоций.

1.3. Функциональное назначение эмоций

Эмоции влияют на поведение человека как произвольная составляющая, проявляясь на стадиях осознания потребности и оценивания ситуации, принятия решения и оценивания результата. Ведь бурные и внезапные переживания, даже радости, увлечения, могут быть опасными для него. Достигая большой силы, они разряжаются в слезах, смехе, крике, мимических, дыхательных, мышечных движениях и тому подобное[8, c.78].

Среди основных функций, которые выполняют эмоции в жизни человека, выделяют:

1. Сигнальную функцию. Для животных и человека эмоции играют позитивную и негативную роль. Негативная эмоция - сигнал тревоги, опасности для организма; позитивная - сигнал о том, что все хорошо. Как правило, он краток, потому эмоциональная адаптация к приятному наступает быстро. Сигнал тревоги должен подаваться до тех пор, пока опасность не будет преодолена. Позитивная роль эмоций не связана непосредственно с позитивными эмоциями, а негативная - с негативными. Позитивные эмоции могут, например, неоправданно расслаблять дезориентировать, а негативные - стимулировать самосовершенствование человека[12, c.66].

2. Познавательную функцию. Эмоциональная система редко функционирует независимо от других. Некоторые эмоции или комплексы эмоций всегда взаимодействуют с сенсорно-перцептивной, когнитивной и двигательной системами.

В ранний период человеческого развития эмоции были средством оценивания действительности, являясь своеобразной платформой мышления, однако, часто не согласуясь с ним.

1. Мотивационную функцию. Эмоции являются составляющей мотивации и всего процесса произвольного управления. Без них не обходится оценивание достигнутых результатов. Они субъективно окрашивают все, что происходит вокруг человека и в нем. На одно и то же событие разные люди могут эмоционально реагировать неодинаково[16, c.43].

Сами по себе эмоции не являются мотивами. В мотивационном процессе они проявляются как энергетический усилитель побуждений к удовлетворению потребности в эмоциональных ощущениях и переживаниях, если человек осознает их как ценность.

Эмоции влияют на процесс общения, мышления, творчества, здоровья человека. Они выражаются в деятельности. Их экспрессивная составляющая (по большей части экспрессия лица) активно используется в установлении человеческих контактов, межличностных влияниях. Эмоциональное реагирование формирует первое впечатление о человеке, что связано с сигнальной функцией эмоций. На Западе многие руководители принимают на работу сотрудников за коэффициентом интеллекта(IQ), а повышают в должности по эмоциональному коэффициенту (EQ), который характеризует способность человека к эмоциональному общению[12, c.7].

Используют эмоции (улыбку, смех, угрозу, вопль, плач, показные безразличие и страдание и тому подобное) как средство манипулирования людьми, влияния на их поведение. Они помогают человеку добиваться удовлетворения своих потребностей через выгодные ему изменения поведения других людей.

Эмоции являются обязательной составляющей мышления, катализируют интеллектуальный процесс, улучшают или ухудшают умственную деятельность. Эмоции - координатор умственной деятельности, обеспечивают ее гибкость, коррекцию, отход от стереотипа, изменение актуальных наставлений. Сильные эмоции дезорганизовывают мышление. Сопровождают они и творческий процесс: муки творчества и радость открытия. В разных видах искусства им принадлежит особая роль.

Позитивные эмоции влияют на состояние больных. Наиболее эффективный путь к сохранению физического и психического здоровья заключается не в побеге от жизненных проблем, а в трезвом их принятии со всеми радостями и неприятностями, богатством увлечений и интересов, в активной жизненной позиции[20, c.32].

Производительность деятельности зависит от эмоционального состояния. От пессимистически настроенных людей напрасно ожидать ярких, свежих, оригинальных идей, результативных действий. Значительно более производительнее работают группы, бригады, в которых господствует атмосфера оптимизма, бодрости. Неспособность или нежелание понять эмоциональное состояние другого человека вызывает психологическую несовместимость и порожденные ею проблемы.

Следовательно, эмоции играют в жизни человека и негативную (разрушительную) роль. Сильные эмоции отвлекают внимание, дезорганизовывают мышление, поведение, деятельность человека. Грусть, радость, гнев ослабляют внимание и здравый смысл, побуждают к безрассудным поступкам. С сильными эмоциями связаны скорость и качество интеллектуальной деятельности [22, c.8].

Эмоции всегда субъективны. Они, прежде всего, выполняют функцию отражения субъективного отношения человека к окружающей среде и к себе самому.

В эволюционном развитии психики эмоции выполняли самые простые, хотя и жизненно необходимые функции. Они прогнозировали изменения окружающей среды, причем делали это комплексно, целостно, без детального анализа.

Эмоциональный отзыв базируется на отражении наиболее общих, стойких и частых признаков полезных и вредных факторов. На основе возникающей эмоции человек получает возможность быстро принять ориентированное решение о значении нового сигнала и его возможных последствиях (полезно/вредно).

В отличие от мышления эмоции не только осознаются и осмысливаются, но и переживаются. Переживание - непосредственное отражение человеком своего собственного внутреннего мира. Поэтому в эмоции всегда переплетены два мира: объективный (через свойства раздражителя, который вызывает определенную реакцию) и субъективный (из-за отношения человека к этому объекту и в целом к ситуации)[9, c.112].

Переживания, которые возникают у человека, являются своеобразными сигналами, которые информируют о том, что в данный момент наиболее актуально, насколько эффективно идет процесс удовлетворения потребностей, насколько большие преграды, которые возникают перед ним, и что необходимо выделить как главный фактор в данном моменте жизнедеятельности.

Отображая возможные события, эмоция является важным компонентом любой учебы. Она подкрепляет жизненно важные знания и «отсеивает» те, которые не представляют для человека особенного значения. Эмоции как особенные психические процессы представляют собой деятельность оценивания информации, которую накапливают познавательные процессы. Главная функция эмоций - оценка действительности в особенных эталонах. Во всех случаях, когда происходит какое-то событие, которое имеет значение для человека, наблюдается дополнительный эмоциональный фон: нарастание возбуждения, скорости и интенсивности протекания психических и вегетативных процессов, или наоборот, их уменьшение[15, c.10].

Эмоции оказываются в разнообразных периферических изменениях, которые отображаются на всех внутренних процессах, от которых зависит жизнь организма. Опираясь на такие эмоциональные проявления, физиологи подчеркивали позитивную приспособительную роль эмоций: они приводят организм в состояние готовности к срочному расходованию энергии, мобилизируя все его силы, которые будут нужны, например, в случаях страха, гнева или боли.