Файл: Primenenie_metodov_statisticheskogo_analiza_Kucherenko_V_Z.pdf

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Член-корр. РАМН, проф. В.З. Кучеренко.......................5

Глава 1. Основные положения применения методов 

статистического анализа при изучении общественного 
здоровья и здравоохранения

член-корр. РАМН, проф. В.З.Кучеренко,

канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова................................7

Глава 2. Методика оценки и анализа демографических показателей

канд. мед. наук, доц. В.Г.Петухов, 
канд. мед. наук, доц. В.П.Мелешко, 
ст. преп. О.Г.Мхитаров, 
канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева, 
канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова..............................10

Глава 3. Методика изучения и анализа заболеваемости населения

член-корр. РАМН, проф. В.З.Кучеренко,
докт. мед. наук, доц. А.П.Голубева,
канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева,
канд. мед. наук, доц. М.А.Кубраков
докт. мед. наук, проф. В.М.Алексеева,
канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова..............................26

Глава 4. Методы статистического анализа здоровья населения 

и деятельности учреждений здравоохранения

.........................59

4.1. Организация статистического исследования

докт. мед. наук, проф. В.М.Алексеева,
ст. преп. О.Г.Мхитаров, 
канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова
канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева...................................59

4.2. Относительные величины и их графическое 

изображение

докт. мед. наук, проф. В.М.Алексеева,
канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева,
ст. преп. О.Г.Мхитаров, 
канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова..............................79

4.3. Средние величины и критерии разнообразия 

вариационного ряда

канд. мед. наук, доц. М.А.Кубраков,
канд. мед. наук, доц. Г.К.Краева,
канд. мед. наук, доц. О.А.Манерова............................102

3

4.4. Метод стандартизации

канд. мед. наук, доц. М.А Кубраков,

канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева,
канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова.........................114

4.5. Оценка достоверности результатов исследования

4.5.1. Применение параметрических методов

канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева,

канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова...................124

4.5.2. Применение непараметрических методов

канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова, 
канд. мед. наук, доц. В.Г. Петухов, 
канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева, 
канд. мед. наук, доц. М.А. Кубраков 
ст. преп. О.Г. Мхитаров ......................................133

4.6. Корреляционный анализ

канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева,
канд. мед. наук, доц. М.А. Кубраков
канд. мед. наук, доц. В.Г. Петухов,
канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова...........................153

4.7. Регрессионный анализ

канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева,
канд. мед. наук, доц. М.А. Кубраков
канд. мед. наук, доц. В.Г. Петухов,
канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова...........................168

4.8. Динамические ряды

канд. мед. наук, доц. А.П. Голубева,
канд. мед. наук, доц. Г.К. Краева,
канд. мед. наук, доц. О.А. Манерова...........................177

Заключение

..............................................................................................187

Список литературы, использованной при составлении пособия

............187

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее учебное пособие составлено коллективом преподавате-

лей кафедры общественного здоровья и здравоохранения с курсом
экономики ММА им. И.М.Сеченова и предназначается для подготов-
ки к практическим занятиям и самостоятельной аудиторной 
работы студентов различных факультетов.

Система преподавания дисциплины «Общественное здоровье 

и здравоохранение» на кафедре общественного здоровья и здравоохра-
нения с курсом экономики ММА им. И.М.Сеченова в соответствии с
рабочей программой предусматривает поэтапное изучение предмета в
течение 4-го, 5-го и 6-го курсов на лечебном, медико-профилактиче-
ском факультетах и факультете подготовки научно-педагогических ка-
дров, а также на стоматологическом факультете и факультете высше-
го сестринского образования с учетом специфики каждого. 

Предлагаемое учебное пособие посвящено первому блоку предме-

та — вопросам общественного здоровья и методам его изучения.

Метод статистического анализа здоровья населения является 

основным, поскольку на основании других методов не может быть
полноценной обработки полученных данных. С учетом того, что 
с теоретическими основами статистики студенты уже познакомились
на кафедрах биофизики, информатики и медицинской статистики, в
рамках данной дисциплины студенты изучают 

применение статистиче-

ских методик

.

Следует отметить, что статистические методики являются универ-

сальными как для анализа общественного здоровья, так и для анали-
за деятельности учреждений здравоохранения.

Материал учебного пособия излагается в краткой форме, поскольку

для успешной работы на практических занятиях студент должен подго-
товиться, изучив учебную литературу; кроме того, теоретическая часть
проблем общественного здоровья подробно излагается в лекциях «Тео-
ретические основы общественного здоровья и здравоохранения», «Ме-
дико-социальные аспекты демографии», «Заболеваемость населения:
состояние и тенденции».

При рассмотрении вопросов общественного здоровья в пособии

акцент делается в большей степени на изучение медико-демографиче-
ских показателей и показателей заболеваемости. Содержание отдель-
ных практических занятий на кафедре по вопросам инвалидности и
физического развития в этом блоке не приводится, так как инвалид-
ность нельзя рассматривать изолированно от изучения организацион-
ных аспектов работы системы здравоохранения и экспертизы стойкой

5

утраты трудоспособности. Вопросы же физического развития студен-
ты всех факультетов изучают в рамках дисциплин «Общая гигиена» и
«Лечебная физкультура», а студенты медико-профилактического фа-
культета, кроме того, подробно проходят в курсе гигиены детей и под-
ростков.

Настоящее пособие предназначается для практических занятий 

и включает введение в тему, цели изучения темы, задание для само-
стоятельной работы студента, блок информации, контрольные 
вопросы и задания, тестовые задания, ситуационные задачи, а также
список обязательной и рекомендуемой литературы. Следует отметить,
что в качестве задания для студентов предусмотрено выполнение 
соответствующего фрагмента курсовой работы, являющейся на кафе-
дре обязательной для студентов всех факультетов. Содержание инфор-
мации, разбор примеров и задач с эталонами их решения позволяет
студентам самостоятельно выполнить необходимые фрагменты курсо-
вой работы.

Глава 1.  ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ 

МЕТОДОВ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 
ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕСТВЕННОГО 
ЗДОРОВЬЯ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Преподавание общественного здоровья и здравоохранения как

учебной дисциплины в медицинских вузах России определяется при-
мерной (ранее — типовой) программой по дисциплине «Общественное здо-
ровье и здравоохранение» для студентов высших медицинских учеб-
ных заведений, утвержденной Департаментом образовательных
учреждений и кадровой политики МЗ РФ 30.03.2000 г.

Согласно этой программе рабочая программа по дисциплине кафе-

дры общественного здоровья и здравоохранения с курсом экономики
ММА им. И.М. Сеченова включает следующие блоки:

1. Общественное здоровье и методы его изучения.
2. Система охраны, укрепления и восстановления здоровья населе-

ния.

3. Политика в области охраны здоровья населения, реформирование

здравоохранения.

4. Управленческие    процессы,    технологии    в   здравоохране-

нии и медицинской деятельности.

Таким образом, в основе всех блоков лежит изучение здоровья и

факторов, на него влияющих, к числу которых относятся факторы со-
циально-экономические, биологические, природно-климатические и
др.

По сути, система охраны здоровья, политика государства, управ-

ленческие процессы и технологии — это и есть те факторы, которые
могут оказывать влияние как на ухудшение здоровья населения, так и
на его сохранение, укрепление и восстановление. При этом следует
отметить взаимообусловленность этих факторов, а также их тесную
связь с условиями и образом жизни.

Преподавание дисциплины на старших курсах предполагает, что

вопросы биологических, природных, гигиенических и других факто-
ров студенты уже изучили на предыдущих кафедрах. В связи с этим
актуально создание в вузах «сквозных» программ, предусматривающих
интеграцию формирования умений и знаний как по предшествующим
дисциплинам, так и по общественному здоровью и здравоохранению,
для других (специальных) дисциплин и, следовательно, для конечных це-
лей обучения выпускника, включенных в квалификационную характери-
стику.

7