Файл: Primenenie_metodov_statisticheskogo_analiza_Kucherenko_V_Z.pdf

4.  Какие вы знаете методы выравнивания динамического ряда?
5.  Какой из методов выравнивания является более точным?
6.  Какие показатели свидетельствуют о скорости изменений уровней

динамического ряда?

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Выберите один или несколько правильных ответов

1.  Динамический ряд — это:

а) значения количественного признака (варианты), расположен-

ные в определенном порядке и отличающиеся друг от друга по
своему значению;

б) ряд, состоящий из однородных сопоставимых значений призна-

ка, характеризующих изменение какого-либо явления (процес-
са) во времени;

в) атрибутивные значения признака, характеризующие качествен-

ное состояние явления в динамике.

2.  Динамический ряд может быть представлен:

а) абсолютными величинами;
б) средними величинами;
в) относительными величинами.

3.  Способы выравнивания динамического ряда:

а) укрупнение интервалов;
б) расчет групповой средней;
в) вычисление скользящей величины;
г) метод наименьших квадратов.

4.  Основными показателями скорости изменений явления 

в динамическом ряду являются:

а) темп роста;
б) абсолютный прирост;
в) темп прироста;
г) значение 1% прироста;

д) средний темп прироста.

5.  При сравнении нескольких динамических рядов с разными 

исходными уровнями необходимо рассчитывать показатель 
динамического ряда:

а) темп роста;
б) абсолютный прирост;
в) темп прироста;
г) значение 1% прироста;
д) средний темп прироста.

183

6.  С какой целью должно проводиться выравнивание динамического ряда:

а) для выявления частоты распространения явлений или событий;
б) для установления тенденций при изучении явлений и процессов;
в) для доказательства влияния факторов;
г) для определения скорости изменения процесса?

7. Преобразование динамического ряда — это действия, необходимые:

а) для установления тенденций за каждый период времени;
б) для установления тенденций по отношению к одному периоду,

принятому за единицу (100%);

в) для установления закономерностей динамики процесса;
г)  для выявления влияния факторов.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ 

Задача 1

При анализе ежемесячной заболеваемости скарлатиной детей 

в возрасте до 7 лет в городе Н. в изучаемом году были получены сле-
дующие показатели динамического ряда: абсолютный прирост = 
+ 0,5, темп прироста = +8,0%; темп роста = 108%.

1. По каким из представленных показателей можно судить 

о скорости изменения заболеваемости во времени?

2. Достаточно ли представленных в условии задачи данных

для вашего заключения?

Задача 2

За последние 10 лет перестройки наряду с высокой текучестью ка-

дров в практическом здравоохранении отмечается увеличение выпус-
ка врачей из медицинских вузов № 1 и № 2. Показатели динамичес-
кого ряда первого вуза составили: абсолютный прирост = 30 человек,
темп прироста = +8%, значение 1% роста = 3,75. Показатели динами-
ческого ряда второго вуза соответственно составили: 50 человек, +
10%, значение 1% роста = 5.

1.  Какой из вузов лучше выполняет установки Министерства

здравоохранения по увеличению численности выпуска вра-
чей? Каким показателем при этом заключении вы восполь-
зовались?

Задача 3

В условиях реформирования здравоохранения в районах А. и Б.

было проведено сокращение коечного фонда с увеличением при этом
объема внебольничной помощи. 1% снижения (убыли) в районе А. со-
ставил 2 койки, в районе Б. — 3 койки, а темп снижения (убыли) со-
ответственно — 5% и 8%.

184

1.  В каком из районов сокращение коечного фонда идет быс-

трее? На основании какого показателя вы сделали этот вы-
вод?

2. Какие из представленных показателей позволяют сравни-

вать процесс сокращения коечного фонда в 2 районах?

Задача 4

В городе Н. численность населения за последние 5 лет составляла

в динамике 100 000 человек, 90 000, 80 000, 70 000 и 60 000 человек.
Обеспеченность врачами за этот же период составила, соответственно,
25, 23, 24, 18 и 20 на 10 000 населения.

1.  Являются ли исходные данные основой для составления ди-

намического ряда и его последующего анализа?

2.  Обоснуйте ваш вывод и дайте определение динамического

ряда.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Лисицын Ю.П.

Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник

для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 520 с.

2.  Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для студентов /

Под ред. В.А. Миняева, Н.И. Вишнякова. — М.: Мед пресс-информ,
2002. — 528 С.

3.

Медик В.А., Юрьев В.К.

Курс лекций по общественному здоровью и

здравоохранению. Часть I. Общественное здоровье — М.: Медицина,
2003. — 368 с.

4.

Кучеренко В.З., Агарков Н.М. и др.

Социальная гигиена и организа-

ция здравоохранения. (Учебное пособие). — М., 2000 — 432 с.

5. Тестовые задания по общественному здоровью и  здравоохранению. —

М.: ММА им. ИМ. Сеченова, 2002.

185

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На этапе додипломного образования выпускника медицинского

вуза формируется его клиническое и организационное мышление, по-
этому багаж умений и знаний, приобретенных врачом в течение всех
лет обучения, является базой подготовки его по будущим специально-
стям в интернатуре, ординатуре, аспирантуре.

Преподавание методов статистического анализа является основой

аналитического мышления врача с целью выработки подходов 
к профессиональной деятельности с точки зрения доказательной ме-
дицины, а преподавание их при изучении общественного здоровья 
и здравоохранения позволяет это мышление формировать с целью
анализа деятельности врача и среднего медицинского работника 
и учреждений здравоохранения как на индивидуальном, так и на груп-
повом и популяционном уровнях.

186

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, 

ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПОСОБИЯ

1. 

Кучеренко В.З., Агарков Н.М. и др.

Социальная гигиена и организа-

ция здравоохранения: Учебное пособие. — М., 2000 — 432 с.

2. 

Лисицын Ю.П.

Общественное здоровье и здравоохранение. Учебник

для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 520 с. 

3. Общественное здоровье и здравоохранение Учебник для студентов /

Под ред. Миняева, Н.И.Вишнякова. — М.: Мед пресс-информ,
2002. — 528 с. 

4. 

Медик В.А., Юрьев, В.К.

Курс лекций по общественному здоровью и

здравоохранению. Часть I. Общественное здоровье — М: Медици-
на, 2003. — 368 с. 

5. Социальная медицина и организация здравоохранения. (Учебное

руководство) под редакцией академика РАМН Ю.П. Лисицына —
Казань, 1998. — 698 с. 

6. Социальная медицина и организация здравоохранения (Руковод-

ство в 2 томах). В.А. Миняев, Н.И. Вишняков и др. СПб., 1998.

7. Социальная гигиена и организация здравоохранения (учебник).

Под редакцией А.Ф. Серенко и В.В. Ермакова. — М.: — Медици-
на, 1984.

8. Основы статистического анализа в медицине: Учебное пособие/

В.И. Чернов, И.Э. Есауленко, С.Н. Семенов, Н.П. Сереженко. —
Воронеж, 2003. — 113 с.

9. Становление и развитие социальной медицины, организации и

экономики здравоохранения в России / Под ред. В.З. Кучеренко,
В.В. Гришина и др. — М.: Федеральный фонд ОМС, 1997. — 160 с.

10.Статистические методы и вычислительная техника в социально-ги-

гиенических исследованиях. / Под ред. проф. Е.Н.Шигана. — М.,
ЦОЛИУВ, 1977.

11.Санитарная статистика. Часть 1. Методика статистического иссле-

дования. Учебное пособие / Под ред. проф. И.С. Случанко. — М.:
ЦОЛИУВ. 1981. — 116 с. 

12.

Архипова Г.П., Лаврова И.Г. и Трошина И.М.

Некоторые современные

методы статистического анализа в медицине. Учебное пособие. —
М.: 1 МОЛМИ им. И.М. Сеченова. — 1971. — 76 с.

13.Учебно-методические материалы, подготовленные   преподавателя-

ми кафедры общественного здоровья и здравоохранения с курсом
экономики ММА им. И.М. Сеченова (ранее кафедры социальной
гигиены и организации здравоохранения) за период 1982–2004 гг.

187