Файл: Развитие лидерских качеств руководителя (Понятие лидерства и его классификация).pdf
Добавлен: 23.05.2023
Просмотров: 1744
Скачиваний: 9
4.Уважение каждому члену коллектива. Каждый член организации вносит в общую «копилку» ценные навыки и знания. Именно поэтому он рассматривается в качестве партнера, важного источника полезной информации.
5.Создание возможностей друг для друга. Важным умением членов организации, является умение ориентироваться на совместную работу, также является не только свободная и понятная способность передавать друг другу роль лидера, но и системное видение ситуации позволяет каждому выразить свою точку зрения, в соответствии с требованиями конкретного случая.[6]
Развитие распределенного лидерства предполагает постоянное усилие со стороны членов организации, направленное на включение в лидерское поведение. Важным условием возникновения в организации распределенного лидерства является творческий характер совместной деятельности: чем больше творческая и оригинальная задача стоит перед организацией, тем больше необходимость в развитии распределенного лидерства. Cложность состоит в том, чем более сложная и объемная задача, над которой работает команда, тем менее вероятно, что один член команды не сможет эффективно вести всю команду к выполнению задачи, таким образом, тем больше необходимость в развитии распределенного лидерства. Критичность: чем более критически важным представляется задание для команды, чем больше возрастает важность успеха, тем больше проявляется необходимость в развитии распределенного лидерства. Cрочность: чем более срочное задание, тем больше необходимость в развитии распределенного лидерства. Распределенное лидерство проявляется в том, что члены команды берут на себя специфические лидерские роли в разное время. Распределенное лидерство состоит из множества действий ситуационных лидеров, которые берут на себя функции лидера, находя подходящую ситуацию. Быть ситуационным лидером – значит, «видеть» ситуацию и «действовать» в ней, передавая право действовать другим. Распределенное лидерство невозможно без равновесия власти, разделенной цели, распределения и разделения ответственности, уважения к каждому члену команды, работы вместе в реальных ситуациях.
Большое влияние на командные процессы оказывают особенности личного стиля взаимодействия ее руководителя с членами организации. Под типом лидера можно понимать характерные особенности, которые определяют всю систему взаимоотношений лидера с подчиненными. Современная концепция лидерства подчеркивает такую его ценность, как повышение у подчиненных способности к саморуководству. Наиболее адекватным лидером является тот, кто может руководить другими в таком направлении, чтобы они руководили сами собой. Человека, способного к такого рода лидерству, можно назвать сверхлидером.
Cуществует еще одна классификация, разработанная Максимилиaном Карлом Эмиль Вeбером, известный как Макс Вебер - немецкий социолог, философ, историк, политический экономист[7]. Сегодня это ведущая типология лидерства.
Традиционный тип - в основе концепции лидерства лежат традиции социальной или культурной группы, ее привычки, ритуалы. Власть передается по праву наследстве. Лидером может стать рожденный в семье правителей. Такой тип лидерства характерен для доиндустриального общества.
Рационально-легальный тип - основанный демократическим путем. Он возникает в том случае, когда лидером становятся не в силу каких-то особых качеств руководителя, а с помощью законных бюрократических структур. Бюрократическое лидерство обезличено.
Харизматический тип – наделенный, выдающимися качествами, необычайной способность к руководству. Основа этого типа заключается в исключительности лица лидера. Учитывается сочетание реальных качеств человека и тех, которыми его наделило общество ведомых последователей, личные же качества лидера играют второстепенную роль в управлении.
Модели лидерства базируются на психологических особенностях темперамента. Классификация лидерства по Д. Кейсрич выделяет 4 стиля:[8]
Интуитивно-эмоциональный - руководитель является своеобразным катализатором для стимуляции роста ведомых людей. Такой лидер внимательно относится к проблемам подчиненных, старается направить их личностный потенциал на общее благо. Для него на первом месте стоит психологический комфорт своих сотрудников.
Интуитивно-логический – руководителю мало важны чувства окружающих. Вся его работа основана на создании и развитии планов. Любую свою точку зрения он яростно отстаивает. Не слишком нуждается в последователях. В подчинение себе выбирает людей самостоятельно, никого рядом силой не удерживает.
Cенсорно-решающий – руководитель планирует все заранее. Требует четкого следования плану. Главным критерием в его работе является сохранение установленных правил, материальных ресурсов, традиций. Порядок устоявшейся системы является главной ценностью, не приемлет новых идей. Такой лидер очень ответственно относится к обязанностям своим и окружающих. Минусами такого правления являются узколобость руководителя в вопросах введения новшеств и тоталитарные предпочтения в общении с подчиненными.
Итак, лидерство, в психологии управления рассматривается, как - процесс социального влияния, благодаря которому лидер получает поддержку со стороны других членов сообщества для достижения цели. [9]
Объяснение лидерства нашло отражение в нескольких теориях: ситуациональной, функциональной, поведенческой и других, а также интегральной теории лидерства.
Главные теории лидерства.
Всю первую половину XX в. исследователи акцентировали свое внимание на «чертах величия», акцентируя поступки известных политических и государственных лидеров. Модели поведения лидеров и лидерские черты со временем не раз менялись. Представление о некоем «величии» как качестве, присущем людям, в течение жизни занимающим высокие посты, видоизменялось в представление о «великом человеке» развилось в Теорию «Великого человека», разработанную Ф.Карлейнем. В соответствии с «Теорией Великого человека» развивались представления о так называемой харизме, присущей политическим лидерам. Термин «великий человек» был использован, потому что, в то время, о лидерстве думали, прежде всего, как о мужском качестве, особенно с точки зрения военного лидерства.[10]
В первой половине XX в. возникает теория личностных черт. Главная задача этой теории состоит в том, чтобы показать, какие личностные качества отличают успешных руководителей от неуспешных. Это означает, что должны быть отобраны люди, пригодные к роли лидера - они не могут быть этому обучены. Теория черт описывает лидера как человека, обладающего конкретными индивидуальными свойствами, определяющими успешность его лидерства. Предполагалось, что сами эти черты присутствуют у конкретного человека изначально, отчего данные теории назывались также харизматическими. К лидерским качествам человека могут относиться такие черты личности, как ее cпособность инициировать активность других участников, а также способность выступать катализатором внутригрупповых процессов, приводящих к феномену распределенного лидерства. Утверждалось, что универсальный, научно обоснованный в набор «лидерских черт» вряд ли возможен. Особой, достаточно современной группой концепций лидерства, примыкающей к теории черт, является концепции харизматического лидерства. Эти концепции исходят из того, что обладать способностью влияния на ценности других людей и их изменение могут немногие, «избранные». Решающим в харизме лидера является его способность влиять на видение, восприятие ведомыми действительности и на их ценности. Такие лидеры могут даже внушать членам группы новые ценности, однако обычно они подчеркивают особую значимость индивидуальных ценностей каждого cотрудника и стремятся cвязать их с групповыми задачами. Для эффективности влияния лидеры должны хорошо знать и уважать потребности, ценности окружающих членов группы. Лишь в этом cлучае они могут рассчитывать на доверие членов группы.
Теория «обстоятельств» сосредотачивает свое внимание конкретных ситуациях и как они происходят, это позволяет определить, какой стиль руководства лучше всего подходит для каждой конкретной ситуации. Согласно этой теории, универсального стиля поведения для лидера нет, который бы одинаково хорошо работал во всех ситуациях. Успех зависит от ряда факторов, таких как, включая стиль руководителя, особенностей организации, а также другие аспекты ситуаций.
Cитуационная теория основывается на том, что лидеры выбирают наилучший образ действий в зависимости от конкретных условий. В ее основе лежит привлекательная идея, что различные обстоятельства требуют различных форм лидерства. Например, когда лидер является наиболее знающим и опытным членом организации, может быть наиболее подходящим в этой ситуации авторитарный стиль. В других случаях, когда члены группы являются опытными экспертами, будет более эффективным демократический стиль.
Бихевиористская теория лидерства основана на убеждении, что великими лидерами, не рождаются, а становятся, в отличие от теорий «великого человека» и теории «личностных черт».[11] В этой теории лидерства основное внимание уделяется действиям лидеров, а не их психическим качествам или внутренним состояниям. Лидерству можно научиться путем приобретения опыта, навыков и наблюдения.
Теория «силы и влияния» основывается на власти и влиянии, которые создает лидер. В этой теории большое значение относится лидеру и силы культуры организации.
В трансакционной теории «Теории управления» большое внимание уделяется отношениям между лидерами и работниками.[12] В ней анализируется взаимная выгода от отношений на основе обмена, когда лидер предлагает определенные вещи, такие, как ресурсы или вознаграждение, в обмен на признание его власти.
В основе трансформационной теории лидерства лежит внутренняя мотивация. В этой теории акцент делается не на лести и преданности работников, а на их действительной приверженности идеям лидера. Поэтому лидер является активным и творческим человеком, умеющим думать широко и образно.
Обзор основных направлений развития теории лидерства показывает, что исследования в этой области ведутся активно, захватывая все новые разделы и открывая новые темы. Большое внимание к тренингам по лидерству указывает на то что, лидерство - это навык, который можно и нужно развивать.
2. ЛИДЕРСКИЕ КАЧЕСТВА РУКОВОДИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Развитие лидерских качеств руководителя.
Ключевую роль в организации занимает руководитель, который в идеале должен быть и ее лидером, а также эффективным менеджером. Руководитель должен обладать как минимум профессиональными и деловыми качествами, а также набором личностных свойств. Лидер неформально возглавляет коллектив или большую его часть, «вдохновляет», «увлекает», «ведет за собой»
Успешный лидер в организации обладает задатками, которые дают возможность взглянуть на ситуацию со стороны со всеми вытекающими особенностями. Он легко общается, договаривается и строит коммуникативные мостики. Ему доверяют сотрудники организации. Успешный руководитель принимает решения исходя из ситуации в целом.
Но если таких задатков нет по каким-либо причинам, то их можно развить и успешно справляться с должностными обязанностями лидера-руководителя. В этом направлении большой опыт был накоплен английскими консультантами М.Вудкоком и Д.Фрэнсисом и другими советскими и зарубежными исследователями и практиками. Из их работы можно сделать вывод, что лидерские качества развиваются, когда человек непосредственно сталкивается со сферой управления или принятия решений, а также когда общается со своими подчиненными. В современной организации лидерские качества проявятся, если перед руководителем будут стоять следующие задачи: повысить эффективность труда группы, если cроки на реализацию проекта очень маленькие и привести в итоге к положительному результату. Так же завоевать доверие коллектива и поддерживать общение с ним и мотивировать каждого, работать в команде, решать споры среди членов коллектива, знать обстановку в среде деятельности организации и отcлеживать изменения, искать что-то новое в решениях для развития организации, организовывать рабочий процесс и использовать ресурсы грамотно, распределять полномочия среди коллег и подчиненных.