Добавлен: 25.05.2023
Просмотров: 267
Скачиваний: 3
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Понятие группы и классификации групп
1.1. Понятие группы и почему люди объединяются в группы
Глава 2. Формирование группы и общие характеристики
Глава 3. Исследование психологического климата в трудовом коллектива ООО «Мелета»
3.1 Общие сведения о предприятии
3.2 Психологический климат в трудовом коллективе ООО «Мелета
Таблица 4 Сравнительная характеристика поведения различных возрастных групп персонала
15. Савеленок, Е. Идеология управления в организации / Е. Савеленок -http://hghltd.yandex.net
16. Сарычев, С.В, Социально-психологические аспекты надежности группы в напряженных ситуациях совместной деятельности / С.В. Сарычев, А.С. Чернышев - Курск: Изд-во КГПУ, 2006. - 295 с.
17. Серый А.В, Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности / А.В. Серый, М.С. Яницкий. - Кемерово: КГУ, 2004. - 92 с.
18. Тейлор, Ф.У. Принципы научного менеджмента / Ф.У. Тейлор - http://rusneb.ru
19. Формальные и неформальные организации (авторство статьи не указано) http://www.grandars.ru/college/psihologiya/formalnye-i-neformalnye.html
Приложение 1
Штатное расписание предприятия
|
Наименование подразделений и должностей |
Число штатных единиц |
Месячный должностной оклад, руб. |
Персональная надбавка, руб. |
Итого зарплата, руб. |
|
|
1. Руководство предприятия |
|||||
|
01 Директор предприятия |
1 |
15000 |
15000 |
||
|
02 Заместитель директора по производству |
1 |
13000 |
1000 |
14000 |
|
|
03 Заместитель директора по коммерции |
1 |
13000 |
500 |
13500 |
|
|
Итого |
3 |
21000 |
1500 |
22500 |
|
|
2. Специалисты при руководстве |
|||||
|
04 Секретарь-референт |
1 |
12000 |
- |
12000 |
|
|
05 Юрисконсульт-кадровик |
1 |
12000 |
500 |
12500 |
|
|
Итого |
2 |
14000 |
500 |
14500 |
|
|
3. Производственно-технический отдел |
|||||
|
06 Начальник отдела |
1 |
12500 |
500 |
13000 |
|
|
07 ст. Экономист по планированию |
1 |
12000 |
400 |
12400 |
|
|
08 Программист-оператор |
1 |
11800 |
- |
11800 |
|
|
09 Инженер-диспетчер |
1 |
11600 |
- |
11600 |
|
|
10 Инженер по новой технике и качеству |
1 |
11600 |
200 |
11800 |
|
|
Итого |
5 |
109500 |
1100 |
110600 |
|
|
Всего по предприятию |
40 |
17200 |
8000 |
18000 |
|
|
В расчете на 1 работника |
1 |
11800 |
200 |
12000 |
Приложение 2
Описание восприятия самого себя - "Белбин"
Инструкция: В каждом распределите сумму в 10 баллов между утверждениями, которые, по Вашему мнению, лучше всего характеризуют Ваше поведение. Эти баллы можно либо распределить между несколькими утверждениями, либо в редких случаях все 10 баллов можно отдать какому-то одному утверждению. Занесите баллы в прилагаемую таблицу.
Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
а Я считаю, что я могу быстро заметить и использовать преимущества тех или
иных новых открывшихся возможностей
б Я могу хорошо работать с разными людьми
в Создание идей - это один из моих природных навыков
г Я помогаю другим людям выдвигать их идеи
д Я способен очень эффективно работать и мне нравится интенсивная работа
е Я согласен быть непопулярным, если, в конечном счете, это приведет к хорошим результатам
ж Обычно я чувствую, что может быть реально осуществимо, и каков будет результат в группе
з У меня нет предубеждений, поэтому я всегда даю возможность альтернативного действия
Если и есть у меня недостаток в совместной деятельности группы, то это скорее то, что:
а Я чувствую себя напряженное, если мероприятие плохо спланировано, не контролируется, не проведено
б Я даю слишком большую свободу людям, чью точку зрения я считаю обоснованной
в Я склонен слишком много говорить, когда группа начинает обсуждать новые идеи
г Мои амбиции мешают мне быстро и с энтузиазмом присоединиться к коллегам
д Я авторитарен в ситуациях, когда что-то должно быть выполнено
е Мне трудно поставить себя в позицию руководителя, т.к. я боюсь разрушить атмосферу сотрудничества в группе
ж Я склонен быть слишком поглощенным своими собственными идеями и поэтому теряю нить происходящего
з Мои коллеги склонны полагать, что я зачастую напрасно волнуюсь по мелочам в совместной деятельности
Когда я включен в работу с другими:
а Я влияю на людей, не подавляя их
б Я очень внимателен, так что ошибок из-за небрежности быть не может
в Я готов оказывать давление с тем, чтобы мероприятие не было пустой тратой времени, и основная цель его была достигнута
г Я могу внести оригинальное, новое в результаты совместной деятельности
д Я всегда готов поддержать хорошее предложение на благо общих интересов
е Я очень внимательно отношусь к новым идеям и предложениям
ж Окружающим нравится моя холодная рассудительность
з Мне можно доверить проследить, чтобы вся основная работа была выполнена
В групповой работе для меня характерно, что:
а Я заинтересован в более близком контакте с коллегами
б Я не против того, чтобы оспаривать мнения других или придерживаться взглядов меньшинства
в Обычно я могу найти правильный и сильный аргумент в ситуации необходимости фильтра слабых идей, предложений
г Я считаю, что у меня есть талант начинать новые дела в случае их необходимости
д Я предпочитаю избегать очевидные идеи (решения) и предлагать неожиданные
е В работе я стремлюсь добиться совершенства ее исполнения
ж Я готов устанавливать контакты и вне группы
з Несмотря на мой интерес к различным взглядам по проблеме, я, не колеблясь, могу принять собственное решение, если это необходимо
Я получаю удовольствие от своей работы потому, что:
а Мне нравится анализировать ситуации и проигрывать все возможные варианты
б Я заинтересован в нахождении практического решения проблемы
в Я ценю морально-психологический климат в коллективе и проявляю заботу о сохранении хороших рабочих отношений
г Мне приятно оказывать сильное влияние на принимаемые решения
д У меня есть возможность встречаться с людьми, которые могут предложить что-то новое
е Я могу достичь согласия между людьми по поводу совместных их действий
ж Я люблю полностью погружаться в выполнение задания
з Мне нравится работать в области, где я могу применять свое воображение и
творческие способности
Если неожиданно мне поручат выполнить сложное задание в ограниченное время с незнакомыми людьми, то:
а Я бы хотел забиться в угол и уйти
б Я был бы готов работать с человеком, проявившем наиболее позитивный подход к проблеме
в Я бы нашел способ уменьшить объем задания путем уточнения вклада каждого работника
г Моя настойчивость будет способствовать своевременному выполнению задания
д Я считаю, что я буду оставаться спокойным и в состоянии ясно мыслить
е Несмотря на давление, я буду целенаправленно и спокойно работать
ж Я буду готов взять осуществление работы на себя, если я замечу, что группа не справляется
з Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей высказывать новые идеи и искать возможности продвижения к цели
Мои слабые стороны в групповой работе:
а Я обычно нетерпелив с теми, кто затрудняет / тормозит прогресс
б Меня могут критиковать за чрезмерный логический анализ проблемы и недоверие к интуиции
в Мое желание удостовериться, что работа выполняется на самом высоком уровне, вызывает недовольство
г Я склонен быстро терять интерес к работе и полагаюсь на одного - двух коллег, которые меня вдохновляют
д Мне трудно начать, если цели не ясны
е Мне иногда бывает трудно объяснить другим какие-либо сложные вещи, которые приходят мне на ум
ж Я сознательно требую от других того, чего не могу сделать сам
з В случае с серьезной оппозицией мне трудно четко изложить мою точку зрения
Приложение 3
Результаты анкетирования
человек - детерминатор
|
№ вопроса |
CW |
СН |
SH |
PL |
RL |
ME |
TW |
CF |
|||||||||
|
1 |
ж |
г |
1 |
е |
3 |
в |
а |
з |
б |
3 |
д |
3 |
|||||
|
2 |
а |
5 |
б |
3 |
д |
ж |
в |
г |
е |
з |
2 |
||||||
|
3 |
з |
а |
в |
3 |
г |
е |
3 |
ж |
д |
3 |
б |
1 |
|||||
|
4 |
г |
з |
б |
д |
ж |
в |
а |
4 |
е |
6 |
|||||||
|
5 |
б |
2 |
е |
г |
з |
д |
а |
4 |
в |
4 |
ж |
||||||
|
6 |
е |
в |
ж |
5 |
а |
з |
д |
б |
г |
5 |
|||||||
|
7 |
д |
3 |
ж |
а |
е |
2 |
г |
б |
з |
в |
5 |
||||||
|
Итого |
10 |
4 |
11 |
2 |
3 |
4 |
14 |
22 |
|||||||||
человек - детерминатор
|
№ вопроса |
CW |
СН |
SH |
PL |
RL |
ME |
TW |
CF |
|||||||||
|
1 |
ж |
г |
е |
в |
а |
з |
б |
6 |
д |
4 |
|||||||
|
2 |
а |
10 |
б |
д |
ж |
в |
г |
е |
з |
||||||||
|
3 |
з |
а |
в |
3 |
г |
е |
ж |
д |
б |
7 |
|||||||
|
4 |
г |
з |
б |
д |
ж |
в |
а |
2 |
е |
8 |
|||||||
|
5 |
б |
е |
г |
4 |
з |
д |
а |
4 |
в |
ж |
2 |
||||||
|
6 |
е |
в |
ж |
3 |
а |
з |
д |
б |
г |
7 |
|||||||
|
7 |
д |
ж |
5 |
а |
5 |
е |
г |
б |
з |
в |
|||||||
|
Итого |
10 |
5 |
15 |
4 |
8 |
28 |
|||||||||||
человек - координатор
|
№ вопроса |
CW |
СН |
SH |
PL |
RL |
ME |
TW |
CF |
|||||||||
|
1 |
ж |
г |
е |
в |
а |
3 |
з |
б |
д |
7 |
|||||||
|
2 |
а |
б |
4 |
д |
ж |
3 |
в |
г |
1 |
е |
з |
2 |
|||||
|
3 |
з |
а |
7 |
в |
г |
2 |
е |
ж |
1 |
д |
б |
||||||
|
4 |
г |
4 |
з |
2 |
б |
д |
ж |
в |
а |
е |
4 |
||||||
|
5 |
б |
5 |
е |
3 |
г |
з |
2 |
д |
а |
в |
ж |
||||||
|
6 |
е |
в |
4 |
ж |
1 |
а |
з |
д |
5 |
б |
г |
||||||
|
7 |
д |
ж |
2 |
а |
3 |
е |
4 |
г |
1 |
б |
з |
в |
|||||
|
Итого |
9 |
22 |
4 |
11 |
4 |
7 |
13 |
||||||||||
человек - трудоголик
|
№ вопроса |
CW |
СН |
SH |
PL |
RL |
ME |
TW |
CF |
|||||||||
|
1 |
ж |
3 |
г |
е |
3 |
в |
а |
з |
б |
1 |
д |
3 |
|||||
|
2 |
а |
3 |
б |
2 |
д |
3 |
ж |
в |
2 |
г |
е |
з |
|||||
|
3 |
з |
2 |
а |
в |
г |
е |
2 |
ж |
2 |
д |
3 |
б |
|||||
|
4 |
г |
3 |
з |
3 |
б |
1 |
д |
1 |
ж |
в |
а |
2 |
е |
||||
|
5 |
б |
1 |
е |
1 |
г |
1 |
з |
д |
3 |
а |
в |
3 |
ж |
1 |
|||
|
6 |
е |
2 |
в |
ж |
а |
з |
2 |
д |
2 |
б |
3 |
г |
|||||
|
7 |
д |
2 |
ж |
а |
е |
г |
б |
1 |
з |
в |
|||||||
|
Итого |
16 |
6 |
8 |
1 |
9 |
5 |
12 |
4 |
|||||||||