Файл: Проблема детской лжи..pdf

ВВЕДЕНИЕ

Мы живем в обществе, где конкуренция проникла практически во все сферы и отрасли нашей жизни. Многие дети, начиная уже с раннего возраста, хотят быть похожими на своих родителей и так же стремятся во всем быть первыми и хорошо осознают важность победы. Именно это желание – быть удачливей и успешней других – и является одной из основных причин того, что ребенок начинает обманывать.

Актуальность темы работы заключается в том, что детская ложь начинает проявляться в раннем возрасте, при чем, «лгуны» живут не обязательно в неблагополучных семьях, а в совершенно нормальных, но от родителей зависит, как эта ложь будет «искореняться» или же наоборот развиваться.

Ложь рождает в ребенке, те отрицательные качества, которые неприемлемы для восприятия их родителями, такие качества как скрытность, недоверие, замкнутость, могут сформироваться в сознании ребенка если с этим не бороться. Если родители вовремя обнаружили эту проблему в своем ребенке, то это поможет преодолеть огромные трудности во взрослой жизни ребенка. Родители должны воспитывать уверенных в себе детей, которые с легкостью смогут жить в социальном окружении, быть открытыми и целеустремленными.

Термин «ложь» имеет множество трактовок и определений, проще говоря, лгать – значит говорить то, чего не было или нет. Это трудно, ведь прежде чем соврать, нужно очень много всего продумать, учесть и запомнить. Поэтому обманывать – далеко не простое умение. Умение врать приходит к ребенку вместе с жизненным опытом – по ходу взросления и становления. И этому искусству дети учатся у нас, взрослых.

Причин детского обмана множество, они различны и не похожи друг на друга, побуждения ко лжи у детей ничего общего не имеют с побуждениями взрослых. Проявление лжи у детей разнообразно, поскольку проходя все этапы становления детского возраста причины лжи так же различны, к примеру, у четырехлетнего ребенка ложь имеет одни основания, десятилетний врет иначе, и совсем другие причины у пятнадцатилетнего. Иначе говоря, разбираться, что побудило ребенка ко лжи надо в каждом конкретном случае отдельно. Не обязательно разбираться с ним самим, и, кстати, частые разбирательства не приносят ничего хорошего. Внимательные и терпеливые родители, чтобы понять причины обмана, прежде всего смотрят на самочувствие ребенка и пытаются оценить мотивы его поведения.

Ложь на нашей планете возникла одновременно с появлением нас самих. Каждый день мы сталкиваемся с обманом тем или иным образом, обман сопутствует людям непрерывно. Многие ученые рассматривают и считаю этот процесс неотъемлемым в нашей жизни. Пол Экман и И. Вагин хорошо описали, какими бывают виды, признаки лжи, как отличить правду от обмана, а так же как можно научится ставить психологическую защиту, чтобы не попасть в ловушку лжеца. У этих авторов можно узнать, как по мельчайшим проявлениям поведения людей можно не только распознать ложь, но и узнать скрываемые намерения или информацию.

Ложью обычно называют умышленную передачу сведений, не соответствующих действительности. Основное отличие лжи от обмана заключается в том, что она всегда основана на вербальном или невербальном намеренно неистинном, лживом утверждении. Суть лжи всегда сводится к тому, что человек верит или думает одно, а в общении выражает другое. Цель лжеца – передать ложное сообщение.

Проявление детской лжи является серьезной проблемой. Каждая детская ложь должна быть расшифрована и понята взрослыми, поскольку проявление обмана у ребенка можно рассматривать как психологическим отклонением в развитии, что может негативно отразиться на жизни в будущем. Мотивы, по которым врут дети, не имеют ничего общего с мотивами взрослых людей, они связаны с развитием сознания ребенка. Детская ложь своим источником имеет свою внутреннюю правду, правду своего эмоционального переживания… «Дети лгут, и это есть общий закон детского поведения даже тогда, когда ложь не несет им никакой выгоды. Причина детской лжи кроется в повышено-эмоциональном характере детской жизни»

В детстве у ребенка еще не выработались сдерживающие силы, регулирующие его поведение. Поэтому его фантазия не знает самоконтроля, она импульсивна и послушно реализует каждое хотение ребенка. Ребенок очень часто рассказывает не то, что было и есть в реальности, а то, что ему бы хотелось видеть. Итак, детская ложь носит скорее фантастический и героический характер, чем эгоистический. Ребенку требуется время, чтобы понять разницу между реальностью и фантазией. У него преобладает стремление разрешить реальные проблемы фантастическими способами.
Психологи и педагоги разводят понятия “детская ложь” и “детская фантазия”. До 8 лет детская фантазия – это источник полноценного психического развития ребенка. Проявление фантазий, которые становятся внутренними историями, характерны для детей 9 - 10 года жизни, когда ребенок отделяет себя от окружающего мира, начинает к нему критически относиться. Игры и разговоры детей показывают, что фантастическое восприятие мира – нормальное явление. Ложь от десяти лет и старше требует уже не юмористического и пристального отношения: взрослому необходимо постараться узнать и понять мотивы лжи. И если для ребенка ложь становится привычкой, то могут возникнуть сложные проблемы, требующие особого вмешательства взрослых. С возрастом ребенок начинает осознавать, насколько важно, чтобы ему доверяли. Дети должны усвоить, что ложь вредит отношениям между людьми, встает преградой к доверию и общению.

Цель настоящей работы является определить источники проявления детской лжи и выявить основные ее причины.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- определить этимологию понятия «ложь»

- проанализировать теоретические источники по проблеме детской лжи

- найти способы выявления детской лжи и определить мотивы

- помочь родителям «бороться» с проявлением лжи разработать необходимые рекомендации.

Информационной базой исследования послужили официальные публикации, а также труды отечественных и зарубежных авторов в области психологии и медицины: Волкова Б.С, Карбашевой Е.С, Астахова П.А, Вагина И.О, Марины Аль-Рабаки

ГЛАВА 1 АНАЛИЗ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕТСКОЙ ЛЖИ

1.1 ПОНЯТИЕ «ЛОЖЬ» И ЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Ложь – термин многообразен и трактовать его можно различно, его можно рассматривать, как раздвоение личности  человека и как всякое раздвоение – неприятно, что как следствие приносящее человеку дискомфорт.  Раздвоение приносит человеку тревогу, ослабляет его физические силы, пагубно действует на нервную систему. Лживость – нельзя определять, как первоначальное состояние человека, поскольку естественный человек правдив, мир лжи и выдумки ему неизвестен.  Так и детям, как существам непосредственным – ложь чужда и неприятна. Поэтому дети поддаются обману очень просто.

Ложь можно рассматривать так же, как стремление избежать наказания и доставить лжецу как можно больше удовольствия. Борьба с ложью должна быть выстроена исходя из причины ее появления. Ложь – это намеренное введение человека в заблуждение или намеренное сообщение ему неправильной информации с целью получения выгоды.^[1] Развитие детской лжи происходит на всей протяженности его взросления, так например, в 4 года – время, когда ребенок пробует лгать а уже в 5-6 лет – это активные дети, которые лгут чаще, чтобы избежать родительского наказания или не оказаться в стыдной и неловкой ситуации. Постепенно, взрослея, ребенок понимает, что это либо выгодно, либо нет.

В детской лжи надо различать настоящую ложь от мнимой. Дети часто лгут от того, что не усвоили языка взрослых поскольку вероятно неправильно понимают слова, придают им другие значения. Так, ребенок лжет, рассказывая о случившемся, то есть передает факт не так, как происходило, а как он сам эту ситуацию понял. В таких случаях лжи настоящей нет, есть мнимая ложь – ошибка самого ребенка, умственное развитие которого не позволяет видеть вещи такими, какими они видятся взрослому. Так ребенок плохо понимает время, для него нет различия между сегодня и завтра.

Дети впечатлительны, они значительно преувеличивают размеры вещей. Разницу между миром внутренним и внешним они различаю плохо, поэтому дети часто принимают сон за действительность, фантазии за реальность.

Часто так бывает, что родители сами того не подозревая, создают обстановку, при которой ребенку трудно быть правдивым. Ребенок хочет получить удовольствие, либо вознаграждение, будь то игрушка, конфета, велосипед, но ему препятствуют в этом, и он прибегает ко лжи. Эта первая ступень лжи – она проста, груба, в ней нет ни ума, ни искусства. Более ловкими и искусными во лжи дети формируются под действием страха – именно страх, заставляет детей лгать. Ребенок – слабое существо, он боится всего: темноты, грозы, собаки. Страх неприятен, поэтому чтобы избежать страданий и прибегают ко всевозможным мерам, в том числе и к лжи.

Наиболее частое место лжи ребенка - это семья, где родители прибегают к строгим формам воспитания и наказания детей: там все силы детей уходят на то, чтобы выполнить свое желание, то есть получить удовольствие, и одновременно не попасть под гнев родителей. Здесь вступает такое понятие как «сложная ложь» и она более изворотлива, требует больше сметливости, ума, изворотливости. Есть особый вид лжи – подражание, когда распознают слабые стороны человека, на которых потом манипулируют и ими пользуются. Подражая родителям, дети копируют их. Иногда дети, желая получить что – либо от родителей, фальшивят, льстят, играют на их слабостях.^[2]

Высшей ступенью детской лжи являются –притворные болезни. Для того притворства имеет большое значение возраст, поскольку здесь надо изучать роль, для чего требуется некоторое развитие. Притворные болезни редко проявляются раньше 5-6 лет, чаще же такие случаи встречаются в возрасте от 11 до 15 лет.

Иногда дети обманывают ради самого обмана. Это самый опасный вид лжи, такие лжецы очень глубоко входят в свою роль и пристращаются к ней, погружаясь в нее всем своим сознанием. Обман захватывает их так, что они его попросту не осознают, продолжая настаивать на своем.

Бессознательная ложь пройдет сама. Для этого надо, чтобы ребенок развивался. Рассказы ребенка, склонного к бессознательной лжи, надо проверять, и, если они невероятны, показать, в чем ошибка (создать перед ребенком ту картину, которую он рисует себе иначе, чем следует)^[3].

Если вы намереваетесь бороться с лживостью в первую очередь необходимо понимать, что при борьбе с сознательной ложью надо обратить внимание ребенка на тот, внутренний дискомфорт, который причиняет ложь, внося смятение в его душу. Стараться, чтобы неприятное чувство, сидящее в его совести, не угасало, сохраняло свою остроту – это сможет предохранить в будущем от скверных поступков.

Надо быть внимательным и осторожным, когда ребенок еще не солгал, но близок к предоставлению ложной информации, когда он хитрит. Хитрость бывает, остроумна, красива, что вызывает смех родителей, но она ведет ко лжи. Жить без запретов ребенку нельзя, но надо позаботится, чтобы запрещалось как можно меньше. Слишком легко запретить, сказав ребенку «нельзя», но надо прежде подумать, легко ли это «нельзя» исполнить.^[4]

Полностью искоренить ложь бывает очень трудно. Для того чтобы ложь исчезла, надо изменить весь строй жизни. Проводя воспитательный процесс своих детей, мы в то же время воспитываем себя. Как средство против лживости важным является воспитание нравственного мужества. Мы живем в обществе, где конкуренция и состязательность проникли во все сферы нашей жизни. Неудивительно, что многие дети, начиная уже с раннего возраста, стремятся во всем быть первыми и хорошо осознают важность победы. Именно это желание – быть удачливей и успешней других – и является одной из основных причин того, что ребенок начинает обманывать.

Ложь по серьезному поводу представляет собой проблему не только потому, что затрудняет родителям решение и выполнение их родительских задач. Основной проблемой является все же установка своеобразной стены между родителями и детьми. что разрушает близость человеческих отношений. Она питает недоверчивость и убивает взаимное доверие. Ложь подразумевает неуважение к тому, кого обманывают. Становится просто невозможным жить рядом с тем, кто постоянно лжет.

Много ли в нашем окружении людей, которые ни разу в жизни не солгали? Наверное, таких людей практически нет. Но если человек солгал однажды, это не значит, что он будет лгать постоянно. Истоки лжи самые различны. Отношение к детской лжи также различное. Родителям следует уяснить, что если ребенок начинает лгать постоянно, то потом ему очень сложно будет остановиться. Сначала нас забавляет детская ложь, а потом начинает огорчать.

Многие родители задаются вопросом. Что приводит детей к тому, что они начинают лгать? Это значит, что у ребенка живой, любознательный ум. И необходимо эту замечательную способность развивать и поощрять, можно и пофантазировать вместе с ребенком. Общение с ребенком поможет лучше понять его желания фантазировать, приблизить нас к ребенку.

Мы взрослые, привыкли в своей жизни осуждать лгунов и относиться к ним с презрением, однако для ребенка границы между правдой и ложью не столь явные. Он настолько же верит в свой вымысел, насколько и осознает, что говорит неправду. Порой маленькие дети при помощи лжи восполняют действительность, силой своих фантазии вносят то, чего им недостает в реальности.^[5] Таким способом у ребенка появляется невидимый для взрослых друг, который везде его сопровождает. Ребенок с легкостью выходит за границы реальности, создавая себе друга, с которым можно играть, о котором можно заботиться, с которым можно разделить ответственность за поступки, вызывающие  недовольство у родителей. Безграничное пространство фантазии является для ребенка своеобразным спасательным местом, где он может получать то, в чем сильно нуждается и что недоступно для него в обычной жизни. Маленьким детям так же свойственно магическое мышление, законы реальности для них значимы, а научиться отделять воображаемое от действительности им еще предстоит в будущем. Пока же они мечтают. Фантазирование для ребенка – это один из способов взаимодействия с реальностью, и возможность защищаться от нее.